如何让论证更加典型、有力、充分

如何让论证更加典型、有力、充分

作者：黄向君 罗飒

来源：《作文与考试·高中版》2013年第23期

议论文是阐明事理、表达观点的文章，而例证法是议论文写作常用的论证方法。议论文有理有据，论证严谨，才能以理服人。然而，有很多学生不擅长举例说理。如何指导学生使议论文的论证典型而有说服力呢？

下面以材料作文为例，从以下四个方面对作文进行举例论证的升格训练。 【文题再现】

风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶…… 要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。 【审题提示】

从材料和题目中可以看出两个关键对象是“白纸”和“蝴蝶”。这二者的本质区别为是否有生命，而外形特点为：一大一小。材料所给出的是一种有着深刻寓意的现象，我们还可以思考现象背后的原因，即“为什么风能吹走白纸却吹不走蝴蝶？”，是因为蝴蝶不顺从，那就可以确定最佳立意为：让生命变得厚重或者要做有思想的人。 一、学会定向选材，做到材料准确并使事例和论点统一。

选材时要关注材料的寓意，根据白纸、蝴蝶和风的特点，可以想到具有相应的特点的人物事例，蝴蝶可以联想到孔子、屈原、司马迁、陶渊明、文天祥、鲁迅……白纸可以联想到上官大夫、郑袖、令尹子兰、张胜、秦桧、和珅……风是指奢靡之风、绮丽之风、萎靡投降之风等各方面各类型的不正之风。

片段1：鲁迅，无愧于他的名字，在抗战时期，他曾为大学生做了多少事情，又拯救了多少受苦受难的百姓啊！是的，数不胜数！若不是有这样能够鼓舞人心、振奋士气的文人存在，怎么有现在的文化进步、经济繁荣、国家强盛呢？假使他也畏惧日本帝国主义如同狂风般捕杀文人，因此放弃了救国之路，那么怎么会有“黄发垂髫、怡然自乐”的百姓安居乐业呢？他是一个猛士，是一个救国于危难间的真正的猛士！ 【问题诊断】

这段材料可靠性存在问题，并非抗战时期，更主要的是叙述杂乱无章，没有选择与论点吻合的材料来写。

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【修改建议】

应该去掉与论点无关或与论点关系不大的材料，或者适当改造材料，使其更加贴近观点，让论据与论点一致。 【修改示例】

鲁迅，他的名字至今能让无数国人心头一震，他是民族的斗士，在风雨飘摇动荡不安的年代依然坚守自己心头和笔尖的阵地。当千千万万的阿Q靠着自我欺骗麻痹神经，当数不胜数的祥林嫂凄惨地含恨而终，当肮脏的人血馒头塞进病中孩子的口中……鲁迅手握笔杆，勇敢迎向了愚昧麻木的不正之风，对着四万万摆脱不掉奴性的国人发出了震天动地的吼声！鲁迅是一只有思想的蝴蝶，任狂风劲吹而屹立不倒，成为中华民族的脊梁。 二、学会分析论据，使论据与论点交融。

有些学生举例论证只摆事实，不讲道理，不会分析，甚至形成了“观点+例子”的模式。这就使论据与论点两层皮，毫无说服力可言。

片断2：小时候的韩信，没人会想到有一天他会率百万雄师，成为真正的一人之下万人之上的大将军；小时候的爱因斯坦，没人会想到有一天他会发现相对论，成为物理学界真正的巨人；小时候的达芬奇，没人会想到有一天他会成为一个全才，一个集数学、绘画、雕刻于一身的震惊世界的全才；小时候……小时候的他们并不出众，甚至有些愚笨。为什么他们能收获成功，因为他们有一颗真正强大的心。 【问题诊断】

这段文字论证过程中只列举了韩信、爱因斯坦、达芬奇的事例，但没有分析材料内涵，扣题意识差，对事例的分析不透，只有“贴标签”的一两句话，论证过程与观点之间常常若即若离。论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据，也就不足以服人。这样，论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 【修改建议】

引导学生利用因果论证、假设论证、条件论证、正反论证等多种方法分析材料进行说理会使文章更有说服力。论证常用的句式有“ 之所以…是因为……”、正因为……所以……（因果论证法）；试问（想），假如……，那么 ……（假设论证法）；只有……才……（条件论证法）；……，反之……（正反论证法）。 【修改示例】

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韩信在遭人鄙视、胯下受辱的生之困境中，也不曾迷失率百万雄师的追求；爱因斯坦在18世纪牛顿的微粒说风行、19世纪波动说占绝对优势的大潮中，却大胆地怀疑，坚持了自己狭义相对论的思考；达芬奇在15世纪艺术追求线条分明的传统中，却以逆光夕照的色调表达着他的艺术探索……当“风”来时，正因为他们执着于自己的思想，用强大的内心顶“风”坚定前行，所以，才有了统兵百万的奇才、开创物理学新纪元的巨人、文艺复兴的三杰之一。 三、讲究论证说理的微结构，收放有序。

议论文说理固然有我们常说的思维程序：提出问题，分析问题，解决问题。但是在论证展开的过程中，整体和局部的结构同样是要表达有序的。

片段3：法国思想家帕斯卡尔曾说：“人是一株有思想的芦苇。”人的生命何等脆弱，大自然只需轻皱眉毛，人就像芦苇一样，不堪一击。然而，人区别于芦苇的地方，在于思想，在于灵魂，没有灵魂的人，就如同真正的芦苇，当邪风吹起的一刻，便悄然倒下，没有挺直的后背。（划线句直指材料命意——总说）

（放）古往今来，许多人倒下，许多人又站起，唯有那拥有灵魂的背影，在风吹雨打之中，屹立不倒。（局部分析——总）汨罗江畔，屈原披发行舟，信而见疑，忠而被谤，当朝堂的之风吹得哗哗作响时，屈原挺直了腰杆，世人皆醉我独醒，皆浊我独清。（例证——分）巨人的灵魂在黄昏暗淡的日光下散发着耀眼的光芒，身死而心不移的志气令汨罗江畔的芦苇一震。我看到，任凭风吹雨打，惊涛拍岸，有一棵芦苇茕茕孑立，毅然不倒。（点扣观点——收，照应）

由例可见，分析论证过程应做到对总论的走得出，收得回，思维清晰，才能把道理说清楚说好。

四、让思维更加严谨深入，举证合题。

在论证过程中，我们要考虑到材料中各要素之间的关系，例证说理时要扣住这种关系来进行。

是什么？——风、蝴蝶、白纸分别是什么？（联类转化，确定一个角度，用以小见大的方法深入开掘）

为什么？——为什么蝴蝶没有被吹走？（从原因、作用、现实针对性考虑）

怎样做？——怎样才会让自己像蝴蝶一样……？（注意分论点的关系，不要把文章写散，或者出现分条不分家的情况）例如：

片断4：（放）望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派（转化“蝴蝶”——“是什么”）。他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，（转化“风”）只凭着内心对

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江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，（转化“吹不走”）才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了穆待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代收蜀的赤胆忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。（排例，评价作用——“为什么”）

历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走，青史可鉴的却是那一个个坚定不移、不随风摇摆的英雄背影，青山永不老！（收）

这段话对材料转化自如，分析言之有物，举证合题，促进了说理的深入。 【升格小结】

在进行论证时要注意以下几个方面：一是分论点前行统帅；二是举证析例合题，向心力强；三是分析有条有理（注意微结构，事例分类，个例排例灵活变换）；四是转承过渡，关联照应；五是说理有法，论证有力。

如果在分析思考时能始终坚持这“五是”，那么就一定会帮助我们写出一篇富有说服力的议论文。 编辑/李跃