新人音版三年级下册欣赏课帕米尔我的家乡多么美教案

学科 课题 教学内容 教学目标 音乐 年级 三年 制作人 王小东 审核人 蒋 麟 《家乡赞歌》 《帕米尔，我的家乡多么美》 1、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲。 2、聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。 重点、难点 感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风 格及人物特征的正确把握。 教法 学法 教具 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等 自主、合作、探究的学习方法。 多媒体、电子琴、打击乐等 教 材 分 析 这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。

教学设计与师生活动（集体内容） 个性设计 教学过程： 一．发声训练： 1、哼鸣练习： 3 2 | 1 - | m m 2、半开口练习 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - | ü ü 5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |5 4 3 2 | 1 - | 3、开口练习 ：5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - | 练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。 二、新课学习： 1、欣赏前，教师可复习一下已学过的人声分类，设问：我们已经知道的人声分类有哪几种？（男声、女声、童声） 2、导入学习音乐新知识：我们可以把女声、男声再根据他们音域和音色的不同分为：女高音、女中音、男高音。现在老师播放几首歌曲，请你听一听他们分别属于哪种人声？ 3、聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》。 （1）说说这首歌曲的演唱音色属于哪种人声？其音色有什么特点？ （2）讨论后小结：这首歌曲属于女高音，其声音特点是音区高，声音明亮、清脆。 （3）再听歌曲，感受歌曲表达的感情。 设问： 你知道帕米尔在哪里吗？（帕米尔是地处的一个高原，可简要描述那里的风土人情。） 从哪里感受到“我”的家乡美？（可以从歌词、音乐两方面让学生自由讨论，谈谈自己的感受。） （4）根据学生的喜爱程度，适当多放几遍录音。有条件的班级可以让会跳舞蹈的同学随音乐舞蹈，或者学习几个简单动作跟着音乐律动。 三、拓展延伸 1、聆听歌曲《梭罗河》。 （1）说说这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于哪种人声？它的音色有什么特点？ （2）讨论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深厚、甜美。 （3）再听歌曲，感受歌曲感情。 教学时可以用多媒体介绍印度尼西亚的风光，以及梭罗河美景，简介这首歌曲的相关背景知识。 看着画面欣赏歌曲，感受歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。 随着录音轻轻哼唱歌曲。 四、教师总结： 今天同学们,我们今天分别欣赏了《帕米尔，我的家乡有多美》和《梭罗河》两首作品,通过对比欣赏同学们了解了二者的主要特征和根本区别,希望同学们回去后根据所学的知识收集相应的作品下节课带来与老师和同学们共同分享,看看哪位同学收集的作品既多又准 板书设计 欣赏歌曲：《帕米尔，我的家乡 多么美》 ——选自声乐套曲《祖国四季》 教学反思 在聆听歌曲《帕米尔，我的家 乡多么美》时，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特点，常常很多学生把7 /8拍子唱成6/8拍子，浓烈的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程，要注意导音倾向于主音的特点，把它掌握好。