感受挫折说课稿

感受挫折说课稿

尊敬的各位领导、老师、大家好！今天，我为大家说课的题目是《感受挫折》。下面，我从教材、学生学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课。

一、说教材

1 说教材的地位和作用

《感受挫折》是教科版思想品德实验教材八年级上册第五单元第十课《与挫折同行》第一框的内容。本框是本册内容的教学重点。

本节课主要讲解挫折的含义，产生挫折的原因，以及面对挫折不同的态度会有不同的结果。学习本课，有助于进一步让学生认识到，在人生的旅途中挫折是难以避免的，有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2教学目标：根据新课程标准中“认识自我”，“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”的目标要求，确立本框的三维目标：

情感、态度和价值观目标

面对挫折采取积极向上的人生态度并且善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

能力目标

培养学生正确面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。

知识目标

了解挫折的含义、造成的因素以及挫折与人生的关系， 懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。

教学重点

在生活中挫折是难以完全避免的，造成挫折的原因是多种多样的。为什么我把这个作为我的教学重点呢？现在的初中生对自己的目标期望值偏高，许多学生以为人生到处充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而，人生并非一帆风顺，现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，影响着我们。

教学难点：面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

为什么我把这个作为我教学的难点呢？现在的学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难容易产生低落情绪，形成行为退缩的不良性格，所以培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质有一定难度，挫折既可能成为人生经历的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍，关键是要采取正确的态度，在生活的残酷性方面不被击倒。

二、学生学情分析

八年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，也没受过什么大的委屈或挫折，因此，对挫折缺乏深刻体会，所以在这个方面需要老师抛出一些事例来引起学生的思

考和讨论，并结合学生已有的体验来说明挫折伴随着我们，并且通过这些合作交流来让学生自己找出造成挫折的原因，并且在挫折面前树立正确的态度，

三、说教法

新课程标准倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，为了实现这一理念，主要运用如下教法指导学生学习：

1、直观演示法：利用多媒体播放一些图片、音乐等来激发学生的学习兴趣。

2、启发式教学与活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以培养学生的分析能力。

四、说学法

1、自主学习法：在本课的学习中，需要学生对课本当堂自学，理解并掌握教材中简单的知识点，并对疑难知识提出疑问。

2、探究合作法：通过学生小组间的合作交流以及班级课堂展示，解决本课的重难点知识。

五、说教学过程

1 导入新课（3分钟）

播放歌曲《阳光总在风雨后》，问同学们歌曲中“风雨”和“彩虹”分别代表什么，以

此来吸引学生的注意，让学生感受到生活中有很多挫折，并引入今天的课题。

2 学生自学（10分钟）

浏览课本并完成学案上的预习自测部分，并对自己不能解决的疑难进行标注和记录。

3 合作探究（10分钟）

此环节主要是让学生进行组内交流，围绕活动话题自由讨论。

在本环节中一共有3个活动，第一个活动是让学生联系自己的实际生活，举例说说自己遇到的挫折。在此活动中，组内人员互相讨论交流，让学生感受到我们每个人都会遇到各种各样大大小小的挫折。第二个活动是根据学案上的案例，以及教师在多媒体上呈现的一些图片，让学生分析归纳造成挫折的原因有哪些，并在学案和课本上标注好。第三个活动是针对课本上的金融风暴中2个青年的故事以及多媒体呈现的3只青蛙掉入牛奶桶中的不同结局让学生通过合作讨论明白面对挫折不同的态度会产生的几个不同的结果，知道要以积极乐观的态度去战胜挫折。

4 学生展示（12分钟）

此环节主要是根据刚才合作探究中的问题进行全班交流，把小组不能解决的或者有疑问的向其他小组的同学提出来，由其他小组帮忙解答。在这个环节中，每个小组都有发言的机会，以学案上的3个活动为线索，引出本课需要掌握的知识点，教师在旁边倾听学生争辩设疑，并且适时进行引导。最后可由1—2个学生进行课堂小结，并且全班用2分钟的时间温习本课知识点，

5当堂检测与评价 （10分钟）

让学生关上课本完成当堂检测，并且各组间相互批改，算出总分。

六、说板书

我的板书是提纲式板书，清晰明了，层次分明。

最后让学生在《真心英雄》的这首歌曲中结束本课的学习。

我的说课完毕，谢谢大家！