心理健康教案：如何与同学和睦相处

20060401342 历史0603 卢诗泳

一、课程指导思想

和谐、宽松的人际环境，对于每一个中学生来说都十分重要。在学校这个大家庭中，同学们不仅需要获取知识，也需要获得友谊，感受快乐，而这一切，都需要以和谐的人际环境为前提．但是，并不是每个中学生都能够与同学和睦相处。由于心理的不成熟，情绪的不稳定，社会经验的不足，不少同学难以或不知道怎样与同学和睦相处。他们可能只因一点小事就和同学闹矛盾，也可能因别人的一句话而伤害了自己的自尊心．他们常常只顾及自己的需要，而忘记了别人也有同样的需要，因而交往时容易从自己的需要出发，遇事习惯于从自己的角度考虑。因此，我们要引导和帮助学生与人和睦相处，帮助学生树立平等待人，宽容待人的意识，引导学生学会尊重他人，信任他人，接纳他人，井掌握恰当的人际交往方式，改变自己的不良个性。 二、教学目的

1、帮助学生正确地认识自我，学会尊重他人。 2、帮助学生掌握恰当的人际交往方式。

3、让学生明白什么样的个性和行为有利于与人和睦相处。 三、教学过程

1、播放碟片《相亲相爱的一家人》

思考：看后有什么感受？并指生说说一起分享。 2、小品表演：课间风波

情节：下课时，甲从座位上走出去室外，一不小心碰到了乙，乙刚在发学生作业本，所以甲把乙手中的所有本子都撞倒在地上了。这时，乙开口就骂：“你有毛病，你不长眼的？”于是，两人就打成一团……

3、看小品后讨论：

（1）这两位同学做得对吗？为什么？

（2）你们喜欢这样的行为吗？这两位同学讨人喜欢吗？ （3）假如别人这样对待你，你会怎样？

（4）如果是你，会怎么做呢？

（5）这两位同学如果想交到好朋友，他应该怎么做呢？ 4、教师评价：

教师讲评时详细分析了小品中的两位学生不能和睦相处的原因，并澄清学生中的错误观念。

（1）分小组讨论：

a.在人际交往中，哪些言谈举止、态度方式是会令人愉快的？哪些是不会令人愉快的？ b.什么样的人在人际交往中受欢迎的？什么样的人是不受欢迎的？ c.自己今后与同学相处时应注意哪些问题？ 5、教师总结：

同学们与人相处一定要懂得尊重别人；对人要同情，有礼貌；不以自我为中心，不自私自利；不斤斤计较，不乱发脾气；学会与人和睦相处，做一个受欢迎的好学生。

6、行为自查：

同桌、学习小组以及全班同学都会成为我的学习资源；同样，我也可以是他们的学习资源。回答下列问题，看一看自己有哪些方面值得自豪。

（1）平时我会留意同学是否有困难。 （2）别人有问题求教，我会热情地帮助他。 （3）我会替别人着想，如借给同学一些文具。 （4）和朋友吵架时，我愿意主动和好。 （5）和同伴相处时，我容易发现他们的优点。 （6）我会学习别人的长处，改正自己的缺点。 （7）别人获得好成绩，我会替他高兴。 （8）我有接受别人意见的气度。 （9）别人无心的过错，我能原凉。 （10）我会善意地指出同学学习上的失误。

（11）我不做损人利已的事，更不做损人不利己的事。 （12）我不隐瞒自己的过失。

（13）对不喜欢我的人，我仍会对他表示好意。 （14）我尝试过与他人合作。

赠言：如果已问心无愧地做到了自测题中列出的项目，那你就—定能成为受人欢迎的学习搭档，也能顺利获得别人的帮助，如果还未能做列或做得不够，那么就赶快学着去做。

7、测一测： 你的人缘怎样?

(1)你平时是否关心自己的人缘?(是否) (2)在食堂里，你一般都是独自吃饭吗?(是否)

(3)和一大群人在一起时，你是否会产生孤独感或失落感?(是否) (4)你是否经常不经同意就使用他人的东西?(是否) (5)当一件事没做好时，你是否埋怨合作者?(是否)

(6)当你的朋友有困难时，你是否发现他们不打算来求助你?(是否) (7)假如朋友们跟你开玩笑过了头，你会不会板起面孔?(是否) (8)在公共场合，你有把鞋子脱掉的习惯吗?(是否) (9)你认为在任何场合下都应该不隐瞒自己的观点吗?(是否)

(10)当你的同事、同学或朋友取得成功时，你是否真的为他们高兴?(是否) (11)你喜欢拿别人开玩笑吗?(是否)

(12)和与自己兴趣爱好不同的人在一起时，你会感到兴趣索然无话可谈吗?(是否) (13)当你住在楼上时，你会往楼下倒水或丢纸屑吗?(是否) (14)你经常指出别人的不足，要求他们去改进吗?(是否) (15)当别人在融洽地交谈时，你会贸然地打断他们吗?(是否) (16)你是否关心并常常谈论别人的私事?(是否) (17)你善于和老年人谈他们关心的问题吗?(是否) (18)你讲话时经常出现一些不文明的口头语吗?(是否’ (19)你是否经常会做出一些言而无信的事?(是否)

(20)当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否常觉得很难聚精会神地听下去?(是否)

(21)当你处于一个新的集体中时，你会觉得交新朋友是一件很容易的事吗?(是否) (22)你是一个愿意慷慨地招待你的同伴的人吗?(是否)

(23)你会向别人袒露自己的抱负、挫折以及个人的种种事情吗?(是否) (24)告诉别人一件事情时，你是否试图把事情的细节都交待得很清楚?(是否) (25)遇到不顺心的事，你会意志消沉，把气出在家人、朋友、同事身上吗?(是否)

(26)你是否经常不加思索地随便发表意见?(是否) (27)你是否注意到赴约前不吃大葱、大蒜?(是否) (28)你是否经常发牢骚?(是否)

(29)在公共场合，你会很随便地喊别人的绰号吗?(是否)

(30)你关心报纸、电视等信息渠道中的社会新闻吗?(是否)

(31)你发觉自己无意中做错了事或损害了别人时，你是否会很快地承认错误或作出道歉?(是否)

(32)有闲暇时，你是否会喜欢跟别人聊聊天?(是否) (33)你跟别人约会时，是否常让别人等你?(是否)

(34)你是否有时会与别人谈论一些自己感兴趣而他人不感兴趣的话题?（是否) (35)你有逗乐儿童的手法吗?(是否)

(36)你平时告诫自己不要说虚情假意的话吗?(是否) 记分与评价：

请把你的答案与下面的答案逐个对照：

(1)是(2)否(3)否(4)否(5)否(6)否(7)否(8)否(9)否(10)是(11)否(12)是(13)否(14)否(15)否(16)否(17)是(18)否(19)否(20)否(21)是(22)是(23)是(24)否(25)否(26)否(27)是(28)否(29)否(30)（31）是(32)是(33)否(34)否(35)是(36)是

如果你的答案与上述答案相同，每个得1分，不同的不得分。把全部分值加起来，得分越高，表明你的人缘越好。

评价表

总分 人缘情况 30分以上 很好 25—29分 较好 19—24分 一般 15—18分 较差 15分以下 很差 朋友，怎么样，你测得的结果与你平时对自己的评价一致吗?

如果你的总分在25分以下，请不要气馁，建议你继续阅读本书中有关内容，注意在以后的学习生活中不断提高自己，同时成为受别人欢迎的人。相信你找到自己的问题所在，并注意克服改正，一定会成为一个受别人喜欢的人。

四、教学后记：

本堂课学生学习积极性很高，都能积极主动地参与教学活动中，通过学生的讨论、参与、体验、领悟，真正懂得了一些人际交往的基本道理。