一年级口语交际教案(电子版)

口语交际教案

北京版小学语文一年级第二册

授课教师：***

课标要求及评价标准 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4.能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 优秀 良好 及格 口 语 能围绕话题，用普能围绕话题，用普能围绕话题，用普交 通话清楚地表达通话比较清楚地通话大致表达自际 自己的意思，说话表达自己的意思，己的意思，但普通评 比较流畅，而且态而且态度比较大话不太标准，说话价 度自然大方，有礼方，但说话不太流不太流畅，有5—标 貌，有0——2处畅，有3——4处—6处语病 准 语病。 语病 待及格 普通话不标准，听不明白别人讲话的主要内容，不能清楚表达自己意思的 分值 13—11 10—9 8—6 5分以下 口语交际教学计划 1．完成八个单元口语交际的教学活动。 2．能把生活中的一件事完整的讲给大家听。 知识目标 3．学会观察周围环境，叙述周围环境景色。 4．能够把一句或者几句话完整的告诉别人。 5．能够在模拟情境中进行口语交际。 教 学 目 标 能力目标 同课标要求一致。 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 教学内容 学做小主人 介绍家乡 寻找春天 我们的画 学会转述 我喜爱的动物 续编故事的结尾 模拟情境进行口语交际练习 如何过好“六一”儿童节 家乡的变化 如何给长辈过生日 具 体 安 排 第十六周 周 次 第一周 日 期 2015.3.6 教学内容 寒假中赶上过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？ （1）通过口语交际训练，让学生学会与客人交流。 教学目标 （2）让学生知道家里来了客人，待客要热情。 （3）引导学生在具体的交际环境中学会交际，提高交际能力。 教学重点 把自己的意思表达出来。 课时安排 教学环节 一、导入： 二、指导： 1课时 教 学 过 程 谈话激发交际的兴趣 师说：过年过节家里一定来过很多客人吧？作为小主人，你是怎么招待客人的呢？ 积极交际，培养能力 1.要求 做好小主人，最重要的是要有热情。做这个练习，要避免简单地在表面上模仿学习一些礼貌用语。 2.具体做法 （1）先说一说，过年过节有哪些客人到你家来了？你欢迎他们吗？为什么？ （2）观察图画，看看图中的小朋友是怎么热情待客的，猜猜他说了什么，心里是怎么想的。 （3）表演。 ①分组表演。 ②选出表演好的小组上台表演。 ③选出个别同学或者是老师担任评委，说出评选的意见等。 ④给表演小组排出名次。 教学环节 三、评一评： 四、课堂小结： 五、作业： 教学反思： 教 学 过 程 在全班交流的基础上，评一下谁说得仔细，谁讲得清楚、具体、吸引人。哪些同学进步大。对被选同学进行表扬。 (在双向或多向互动中活跃思想，提高学生倾听、表达和应对的能力，培养学生主动交际的意识和习惯。） 老师听出来了，大家的寒假过的真是有滋有味，非常的有趣，每个孩子都能像个小主人一样帮助家长，希望大家在以后的假期中能够过的更加的丰富多彩。 老师听出来了，大家的寒假过的真是有滋有味，非常的有趣，每个孩子都能像个小主人一样帮助家长，希望大家在以后的假期中能够过的更加的丰富多彩。 大部分学生的积极性很高，愿意把自己高兴的事和大家一起分享，但是学生在假期的活动大都比较单一，所以对于口语交际来说对学生不是很有力，所以我鼓励学生在假期中多做些有意义的活动，多观察。 板 书 寒假中赶上过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？ 设 计 周 次 第二周 日 期 2015.3.13 教学内容 介绍家乡 1.通过口语交际训练，让学生了解家乡的景物，增强热爱家乡的情感。 2.让学生初步掌握抓住特点介绍景物的方法。 教学目标 3.引导学生在具体的交际环境中学会交际，提高交际能力。 教学重点 引导学生在具体的交际环境中学会交际，提高交际能力。 课时安排 教学环节 一、导入： 二、口语交际： 1课时 教 学 过 程 谈话激发交际的兴趣 师说：俗话说，月是故乡明，家乡好。我们的家乡也有许多优美的风景：连绵的小山、潺潺的小河、漫山的梨树、板栗树、柿子树、核桃树等果树。你发现了家乡哪些美景呢？这次口语交际就让我们一起说说我们家乡的景物。 （以上教学环节，通过启发谈话，一是可以激发学生乐意交往的兴趣；二是可以让学生明确本次口语交际的要求，激发学生表达的愿望，唤醒学生记忆的表象。） 1.写一写，画一画 为了确保每一位学生在交际时有话可说，可让学生简单写写或者画画要说的景物在哪里，是什么，有什么特点？ （《语文课程标准》在教学建议中强调:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”因此，我们在进行口语交际训练时，要尽可能的想办法使每个学生都积极参与,让每个人都有话可说。） 2.说一说 引导学生把观察到的景物特点说清楚，说具体。 小组介绍，每个人轮流叙述家乡的美景。听的同学可以补充或提问，发言的同学解答，然后小组推荐代表在班上发言交流。 由小组代表轮流在班上交流，听的同学可以补充或提问题，发言的同学解答。 （独白式、对白式交替进行，在交际中努力使全体学生参与进来，使每一位学生都能得到提高。） 教学环节 三、评一评： 四、课堂小结： 五、作业： 教 学 过 程 在全班交流的基础上，评一下谁观察得仔细，谁讲得清楚、具体、吸引人。哪些同学进步大。对被选同学进行表扬。 (在双向或多向互动中活跃思想，提高学生倾听、表达和应对的能力，培养学生主动交际的意识和习惯。） 同学们说得都很好，我们的家乡山美、水美、处处美，希望我们能够好好学习，长大了为我们的家乡做贡献。 请同学们将观察到的景物用文字或画画的形式展示出来，回家读给家长听。听取家长的意见，进行修改，然后办一期板报。 板 书 设 计 介绍家乡 山美 水美 人美 周 次 第三周 日 期 2015.3.20 教学内容 寻找春天 1.初步培养学生的观察能力，想象能力。 教学目标 2.培养学生的语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚。 3.感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 把自己的意思表达出来。 教学重点 注意听别人讲的内容，并做出反应。 课时安排 教学环节 一、导入： 二、口语交际： 1课时 教 学 过 程 1.放歌曲《春天在哪里》 。 2.搬开桌子，学生集中坐在教室中间。 创设情境,谈话激趣 1.小朋友，刚才谁注意听了，老师放的是一首什么歌？（是《春天在哪里》这首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地来到我们身边，请小朋友找一找，看看她藏在哪儿了。（学生环顾教室，纷纷摇头，说找不到。）请小朋友别着急，春姑娘和我们玩捉迷藏呢，侧耳细听，她来了…… 2.注意听，你会听到什么，想到什么？（板书 听 想 ） 听音想象,指导说话 1.指导听音想象，在学生的交流学习中，老师相机指导，帮助学生用准词语，说清句意。 2.放第一组声音：几种鸟鸣声。 3.师生交流：你听到了什么？想到了什么？（小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”） 4.放第二组声音：溪流的声音。 5.师生交流：你又听到了什么？想到了什么？（小溪“哗哗”地流着，好像在唱着歌：“春天来了，我们好开心啊。”） 6.春天来了，小鸟和溪水都快乐地唱起了歌，这时，谁又来了呢？它们可能说些什么？ 7.放第三组声音：“呱呱呱”的蛙声，“嘎嘎嘎”的鸭叫声。 8.学生交流：青蛙“呱呱呱”地说：“欢迎，欢迎春姑娘。”鸭子“嘎嘎嘎”地叫，好像说：“春天来了，天气暖和了，我（们）可以去游泳了。” 9.请你把刚才听到的、想到的说一说。 10.小朋友真能干，能从很多声音中仔细地听到春姑娘的脚步声。再听一听，有一位老师正带着小朋友到野外春游呢，你知道他们看见了什么？ 教学环节 三、动手作画： 四、课堂小结： 五、作业： 教学反思： 教 学 过 程 1.小朋友说的春天多美啊。春姑娘来了，她把大地扮美了。 思考，春天会是一幅怎么样美丽的画呢？` 2.请小朋友用老师给的图在黑板上拼一幅“春景图。”也可以自己在黑板上添画。 今天大家说的都很好，希望大家在以后的生活、学习中还要多观察自己身边的事物。 去公园观察春天的景色，回家对自己的爸妈说一说。 学生对于春天应有的事物感到不陌生，但是在口语表达上总是感觉不是很到位，有些话说出来不是很具体。所以，口语表达在平时也要加强训练与引导，培养认真观察的好习惯也是必不可少的。 板 书 设 计 寻找春天 听，想 人们的穿着，树木，草地，风和小鸟等。 周 次 第四周 日 期 2015.3.27 教学内容 我们的画 1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。 教学目标 2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习。 3、培养说话大方，听话认真的习惯，会使用礼貌用语。 教学重点 指导学生清楚地表述自己的意思，教会学生使用礼貌用语。 课时安排 教学环节 一、导入： 二、口语交际： 1课时 教 学 过 程 （上课前，老师把教室里的四周挂上学生的画，并把黑板布置成小画廊的形式） 老师说：小朋友，你们看，我们教室里有很多的美丽的画，你们想不想参观啊？ 这些画有很多是我们小朋友自己画的，我们今天就一起来欣赏这些美丽的画。 板书课题：我们的画 出示课件：（游戏一：说说好，提提错） 交代游戏规则：小朋友这个游戏啊要所有的小朋友都来当老师，谁的小老师当的好就有小老师勋章。 1、师：老师今天也画了一幅画，小朋友想看吗？ 2、出示老师的画，引导学生观察。（师在说时要求学生认真倾听） 师：老师画的是一栋漂亮的房子，有红红的屋顶，黄色的墙壁，屋子前面还栽种着两棵大树，美丽的鸟儿来到了树上，唱起了好听的歌声，老师真想住到画里面去。 小结：刚才老师把我画的内容都说出来了，说的好吗？ 老师画的怎么样？那个小朋友来说说老师的画？ 3、学生自由发表自己的意见： 师：小朋友都说老师画的好的地方，老师谢谢你们，但老师想听听小朋友给老师的画提提意见，哪位小朋友来说说老师的画有没有不好的地方呢？ （分小组谈论画的不足之处，谈论完毕每组指派代表发言） 师在学生的发言中及时纠正语句不完整，语句的错误，对说的好的小朋友及时鼓励。 师：这位小朋友给老师提的意见真好，老师下次一定注意，把画画的更漂亮，谢谢你。 引导学生学会在别人提出意见时接受并感谢对方。会使用礼貌用语。 小结：这个游戏小朋友玩的真好，个个都象小老师，我们评选出5个小老师，看刚才哪5位小朋友当小老师当的好。 （评选5位小老师，并授予小老师勋章） 教学环节 三、互动说与听： 四、课堂小结： 五、作业： 教学反思： 教 学 过 程 出示课件：（游戏二：你说，我说，大家说） 交代游戏规则：小朋友刚才对老师的画进行了评价，你们说的真棒，老师上课前也要每位小朋友自己准备了一幅自己画的最好的画，你们准备好了吗？下面请每组小朋友拿出自己的画，看看你们最喜欢哪一幅，那这幅画是谁的画就请那位小朋友那画的内容说清楚，其他小朋友对他的画进行小老师评价。哪一组的小朋友说的好将被评选为星星小组。 1、学生拿出自己准备的画。（分组开始互相说，互相评。） 2、老师走到学生里面一起参与，听取他们说的，及时指导。并给学习好的小组贴上星星。 今天同学表现的都非常好，但是我们小朋友上完美术课时，老师经常发现有些水彩笔宝宝被遗落在教室的地上，你们觉得水彩笔宝宝会说些什么？ （指名回答） 那我们要怎样对待水彩笔宝宝呢？（指名回答） 师小结：水彩笔宝宝是我们的好朋友，我们能用它们他们画出美丽的画，我们要爱护它们，使用完后要收拾好，这样我们人人都能当小画家。 回家给父母讲讲你们的画吧！ 在作画过程中时间掌握不是很好，希望下次教学时能够更好的驾驭课堂教学的每一个环节。 板 书 我们的画 设 计 周 次 第五周 日 期 2015.4.3 教学内容 学会转述 1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述； 教学目标 2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 教学重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 课时安排 教学环节 一、导入： 二、口语交际： 1课时 教 学 过 程 我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。 （传话内容：2008年8月8日第29届奥运会在北京举行。） 1、老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。 2、请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？ 乐了吧，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？ 幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。看来我们待会可得认真听啊！ 3、揭题 刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？（板书：听清楚、说明白、有礼貌） 练习简单转述 老师这有几句话，现在咱们就先来练一练。 内容：（1）今天下午，在操场举行跳绳比赛。（2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。（3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（学生自由练习转述） 尝试练习 ①不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先在心里说几遍。记不住的，可以问问同桌。 ②同桌互说，纠正说错的地方。 ③师扮李响，学生练习转述。 ④生生表演，练习转述。 （在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。） 教学环节 三、游戏巩固： 四、课堂小结： 五、作业： 教学反思： 教 学 过 程 1.刚才那位同学转述得多好，还帮助了别人呢！.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？你转告过吗？想想说了件什么事？（指名说） 2.当对方需要你转述的内容很多记不住时，怎么办？ 3.还可以怎么办？ 4.要是非现在说不可呢？一下听不清怎么办？ 5.师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接个电话。 下面的小朋友你们都是小考官了，你们想提醒他什么？ （表演内容：请你妈妈星期六上午9：00点到学校开家长会）表演打电话。 师演妈妈，生转述。 6.互动评议 小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你记的，有什么话想说？ 快下课了，请同学们把老师的话转述给你们的家长：同学们都很优秀！老师也感谢你们今天的出色表现。 试着帮父母或者兄弟姐妹传话。 如何引导孩子来正确评价他们在交际中的水平或者说表现，如何发现问题，解决问题，让孩子的思维、想法不在牵扯开去的同时，能围绕中心展开交流，我个人认为是比较困惑的。 板 书 设 计 学 会 转 述 听清楚 说明白 有礼貌 周 次 第六周 日 期 2015.4.10 教学内容 我喜爱的动物 1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。 教学目标 2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。 教学重点 培养观察能力入手，提高口语交际能力，使学生乐意交际，善于交际。 课时安排 教学环节 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计 周 次 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学环节 第四周 日 期 1课时 教 学 过 程 教学环节 教 学 过 程 板 书 设 计