第22课时
教学内容：教科书第99页例3，完成“做一做”和练习十九的第1～
4题。
教学目的：使学生掌握用竖式计算两步计算的加减混合式题，进一
步提高学生的计算能力。
教学过程：
一、 复习。
教师出示下面的式题，指名学生口算，并说出先算什么，
再算什么。
12+3+8= 33-9-20= 14-4+3= 15+5-9=
二、 新课。
1、教学例3。
（1）教师出示例3：68-29+51=
（2）指名问学生：“例3是一道什么样的计算题？应该怎么样计算？”（是加减混合计算题，应从左向右顺序计算。）
（3）让学生自己在书上填写第一步用竖式算出的得数39。
提问：第二步计算的竖式应该怎么样写？（让学生填写第二步计算竖式，并把得数写在横式等号的后面。）
（4）提问：这道题的竖式有简便写法吗？（指定学生上黑板写出简便写法的竖式，其他同学写在练习本上。教师巡视、检查，最后集体讲评。）
（5）让学生做例3下面“做一做”的习题。
学生做题时，教师巡视，辅导差生，并提醒学生：需要笔算的要写竖式，遇到能口算的，就不需要写竖式。 学生做完，请两名学生板演，全班集体订正。 三、 巩固练习。
1、做练习十九的第1题。
让学生独立完成，教师巡视，重点辅导差生。 2、做练习十九的第2题。 让学生观察看黑板上的第2题。 提问：这两道题做得对吗？
先引导学生分析第(1)题，让学生弄清错在哪里，并纠正。 第(2)题，让学生独立完成。 四、 小结。
本节课我们学习了什么？加减混合计算的顺序是怎么样的？ 五、 作业
1、 课堂作业：练习十九第1、4题。 2、 课外作业：练习十九第2、3、4题。
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