２０１５年第４期 青年时代 ＹＯＵＴＨ ＴＩＭＥＳ ・Ｋ，ｑ业教育・ 浅析对外汉语中熟语的教学 马青虎 甘肃省兰州市西北民族大学城关校区甘肃兰州７３００３０ 摘要：汉语熟语在我们日常生活中的运用频率是很高的，它意义深刻、具体而抽象。把熟语应用到对外汉语教学中， 对留学生来讲是提高汉语学习能力和交际能力一种主要方法。本文结合教学的实际需要，首先从语言与文化关系的基础上， 简略阐述了汉语熟语的几个特点，立足于它所蕴含的文化因素来透视学生学习语言的难点；文章最后对以后如何做好熟语在 对外汉语中的教学以及对外国人通过学习汉语来了解和认识中华文化提出一些建议。 关键词：语言与文化的关系；熟语；文化因素 熟语是中华民族的习惯用语，它的结构简练精确，所 达到某种效果。这在一些作家的文学作品中比较常见，如赵 表达的内容及对象的意义深刻，引人入胜。因此，熟语运用 树理的作品乡土化气息浓厚，字里行间处处流露出言词的口 于对外汉语教学，对于留学生学习来说至关重要。本文主要 语化。文中所使用的一些熟语，其实都是日常生活中人们惯用 研究的是，在对外汉语中如何正确运用熟语进行给外国人教 的、熟悉的， “捉贼要赃，捉奸要双”等等的一系列熟语。 学。此文从熟语所体现的特点以及怎样教给留学生正确掌握 （２）文化因素和背景的不同，在熟语教学中有着广泛 和使用，运用大量的例子来进行比较说明熟语在教学中的重 的影响 要性，为了能使留学生更好的掌握和理解熟语，加强对熟语 汉语熟语有着相当深刻之内涵，理解和使用起来有很大 的学习以及中国文化的了解。 的障碍，这个障碍就是文化因素。要想真正理解它，就必须 一、运用文化与语言之间的相互关系来进行教学 依靠文化因素。故对于不同地域文化背景的外国人，尤其是 文化是人类的一种生活方式，是人类生活方方面面。中 留学生来说，学习熟语的困难是很大的。熟语应用于对外汉 西文化相互间存在着很大的差异，文化的不同带来价值观念 语教学中是很有必要的，在教学过程中应更多的使用和讲解 的不同，导致双方学习相关语言时的态度和心理反应不同。 熟语。 语言作为一种介质，是文化传播的纽带。语言与文化有着十 四、建议 分密切的关系。 汉语熟语在口语交际和日常使用中具有较高的地位和频 语言是文化的重要组成部分，语言与文化都是在社会发 率。熟语被应用到对外汉语教学，我们作为汉语的主导者， 展过程中逐渐形成的，二者相互依存。假如对外汉语教学中 应该如何做好熟语的教学呢？ 只注重于语言类的教学，是很难满足留学生的学习要求的， （１）从实际出发，以理论为基础，加大熟语在教学中 只有在了解双方文化的基础上进行学习，这样才能熟练掌握 的运用，就像给留学生讲授汉语词汇语法的方式，对熟语做 一一门语言，达到预期的学习效果。 个系统化的整理和分层次、分等级进行。 二、熟语的类别及对教学的作用 （２）根据教材编写的内容，在鲜明的等级划分下，应该 我们都知道汉语熟语应该包括惯用语、成语、俗语、谚 采取由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，合理恰当地将熟 语、歇后语以及警句格言等如此广泛的类别。至于它是如何 语引进不同级别留学生的课本，通过反复训练法来加强熟语的 解释的，此文不遑细论，而本文要谈的是，在对外汉语教学 学习，使得更好的掌握和自觉使用熟语进行交际活动。 中，熟语所体现出的特点以及怎样才能正确教好熟语，使得 五、结语 留学生能够掌握和熟练应用。 综上所述，本文通过简明说明文化与语言的关系，进而 三、熟练掌握熟语的相关特点进行对外汉语教学 阐述熟语的各大特点以及对外汉语教学中的影响和作用，最 熟语在我们的生活中应用是很广泛的，它也有着诸多方 后就我们如何做好熟语在对外汉语教学中的应用的教学，提 面的特点，比如形式上的稳定性（其中在熟语中成语有着很 出了一些简略的建议。由于文章篇幅的限定，本文不遑从理 强的凝固性），通过理解熟语我们不难发现一些俗语、谚语 论等方面作具体而深刻的细述。言词虽然简单，但只要大家 在结构上是存在对仗的，如常见的“路遥知马力，日久见人 齐心协力，汉语教学会更上一层楼。 心”“不求有功，但求无过”等，有一些在音律上有一定 参考文献： 的讲究，如人们常说的“败事有余，成事不足”、“萝卜青 【ｌ】邓恩明．《实用汉语课本》．北京：商务印书馆，１９８６ 菜，各有所爱”等，熟语所包含的这些特点对于学习语言和 ［２］刘殉．《对外汉语教育学引论》．北京：北京大学出版社，２０１３．２ 记忆有不可磨灭的重要作用，是非常有益的。 【３】吴勇毅．《对外汉语教学法》．北京：商务印书馆，２０１２ （１）熟语的口语化 ［４］沈建华．《汉语口语习惯用语教程》．北京：北京大学出版社， 因为熟语意义深刻、具体生动，幽默诙谐、有很强的说 ２００３ 理眭，人们在日常交流中都比较多的使用熟语，以说明事理或 ［５］万森、陆书平等．《成语大辞典》．北京：商务印书馆，２０１３．１ １４１