交通与我们的生活
设计理念：
《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。 教材分析：
《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。 学情分析：
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。 教学目标：
认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。
重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系 教学准备：
同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。 教师准备：制作相关课件 教学时间：一课时
教学过程： 一、谈话导入：
1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输
方式呢?
生：有公路、铁路运输。
生：还有水路运输，航空运输。 2、师：(出示图片“公路运输”“铁路运输”“水路运输”“航空运输”)对，这四大主要交通运输方式我们这里常见的有公路、铁路运输。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢?这节课，我们就来探讨这个话题。出示课题：交通与我们的生活 二、谈生活 话交通
1、师：老师想了解每天，你们是怎样来学校的? 生1：我是从家里步行来的。
生2：我妈妈骑电动车送我来上学。 生3：我早上坐公共汽车来学校的。
2、师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。我也是骑电动车来上班的。看来我们天天都在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢?
生：我觉得坐车很快、很方便。我觉得坐车很舒服，不用走那么运的路。 生：爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了!
生：我每天坐着妈妈的电动车上学，感觉又快又稳．风吹在身上还很凉快。 生：电动车不用踩，骑起来不费劲儿，速度也快了许多!
生：电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。
师：原来是这样，那说不定有一天，电动车又会被新的更快捷、轻便、省钱的交通工具所取代，对吗? 众生：(点头)对！
三、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。 活动二：“结合生活，谈论交通”
1、看来交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学我上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。
2、请同学们自学56——57页。想一想，交通给我们带来了哪些方便和好处？ 3、学生自学。汇报，出示图片（课件） 活动三：“结合生活，谈论交通”
1、课前我们分成小组，分别从衣、食、住、行这几方面开展了研究活动：同学把收集照片、图片、新闻、数据等资料拿出来相互交流，谈谈交通为生活带来的便利之处。
2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。 3、全班汇报交流。
师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢? 师：这是交通设施带给你的方便。
生：假期，我去外婆家，从汉口乘车到武昌，非常快捷。 师：交通给他带来了什么?
生：交通带来他和亲人见面的快乐、温馨。
师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。
生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到达了目的地，娱乐的时间就多了!
师：快捷的交通让你享受到更多生活的乐趣。 生：带给我们轻松与方便。 生：带给我们快乐的笑脸。
生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……
6师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢?(出示：香蕉)瞧，这是什么? 生：香蕉!
师：在哪见过?买过?
师：对，在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗? 生：(七嘴八舌)广东、广西、南方……
师：我手里的这串荔枝来自海南。这么远，它怎么来的呢? 生：我想是利用飞机空运的。 生：也可能是靠铁路运输。
生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。
(出示CAI：展示各种水果以及水果名称)
众生边看边议：香梨，新疆的；提子，美国的；杨梅，浙江的；苹果，山东的；菠萝，海南的……最后定格画面，呈现出果摊上琳琅满目的水果。
师：这个画而上的菠萝，是来自宝岛台湾的，称为“凤梨”。它可是去年大陆与台湾通航后才有的! 7师：除了这些，你们还能找到哪些从外地运到郑州的物品? 生：我穿的鞋于是福建的。
生：我的米老鼠书包是广东产的。 生：我吃的果脯是北京的。
生：交通使我们享用的物品更多了，选择更多了。 生：交通让我们的生活更加丰富多彩。
生：买东西不用再到外地买，节省时间、人力。
对呀!交通不仅促进经济的交流，还促进情感的交流、文化的交流。
正因为交流的增多，现在还有一个非常兴盛的行业一物流业。(出示CAI：物流公司图片)其实，它就是进行物资运输的行业。
师：交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，现在，郑州市的交通建设还在不断改善。我们郑州新开通的地铁让我们的出行更方便啦。 我们在享受更多交通便利的同时，也会感受更多的美好生活。
8师：我们学到这里，关于交通和我们生活的话题，你们有什么想说的? 生：交通不仅让城市发展了，也让农村变了样。
生：交通方便了我们的生活，我觉得我们每一天都离不开交通。 生：交通增进了人与人的交流，物资的交流。 师总结，完善板书：
5师总结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，进一步地关注交通的发展。
板书设计
交通与我们的生活
衣───┐
食───│
├─离不开交通 住───│ 行───┘
小结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们在享受交通便利的时候，进一步关注交通的发展。（板书：交通影响、改变我们的生活）
【设计意图：通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。】 板书设计
交通与我们的生活 影响 改变
交 通 我们的生活
离不开
教学过程
一、承上启下，揭示本次话题
师：上节课，我们了解了各种各样的交通运输方式有着不同的特点。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢？这节课，我们就来探讨这个话题。
二、提取经历，体会交通对生活的作用 师：每天早上，你们是怎样来学校的？ 生1：我是从家里步行来的。 生2：我妈妈骑电动车送我来上学。 生3：我早上坐公共汽车来学校的。 ……
师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。哪些同学是坐车来的，举手看看？ 师：（约一半的同学举手）坐车的还真是不少。看来这些同学已经天天在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢？
生：我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。 师：你感受到公交车的快捷、方便。
生：我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。
师：每天坐车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？
生议论纷纷。
师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢？ 生：假期，我去外婆家，坐火车去，非常快捷。 师：看看，交通给他带来了什么？ 生：带来了和长辈亲人见面的快乐、温馨。
师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。
生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到目的地，娱乐的时间多多了！
……
师：到底是什么让我们的脚步能踏遍千山万水，游览这名山大川？ 生：交通！
师：大家说，交通带给我们什么？ 生：带给我们轻松与方便。 生：带给我们快乐的笑脸
生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……
师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢？（出示荔枝）瞧，这是什么？
生：荔枝！
师：在哪见过？买过？ 生：超市 生：水果摊 ……
师：对，当下在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗？
生：（七嘴八舌）广东、广西、南方…… 师：我这荔枝来自海南。它怎么来的呢？ 生：利用飞机空运的。 师：有可能。
生：也可能是靠铁路运输。 生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。
师：（笑）为什么都没想到用轮船运过来呢？ 生：（笑）轮船太慢了，等它运过来，荔枝早烂了！
师：要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢？有首古诗就记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的情形。（出示视频《过华清宫绝句》）
师：当年杨贵妃是怎样吃到荔枝的？ 生：当时是靠马运输的。
生：当时的皇帝派人快马加鞭运送荔枝，很多马跑得都累死了。
师：就像大家所说那样，为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是，翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？
生：她会坐自己飞机去果园吃荔枝。
生：超市、果摊随处可以买到荔枝，她想吃就吃。 师：是啊，再也不用劳民伤财啦！
除了这些，你们还能找到哪些从外地的物品？ 生：我穿的鞋子是福建的。 生：我的米老鼠书包是广东产的。 生：我吃的果脯是北京的。
生：（出示药盒）我吃的小施儿康是上海的。 ……
三、调查现状，了解不同地域交通与生活
师：交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，可是农村的交通又如何呢？在座的有些同学可能没去过农村，我请来我所在学校一个来自农村的同学，请他给大家介绍。
生：我去乡下舅舅家，一下雨，脚陷到泥地里拔都拔不出来。
生：我到乡下去，穿一身新衣服，可就那泥巴路，害我摔跤，身上脏得像个泥狗子。 ……
师：你们说，交通与农民生活有没有关系？同学之间议一议。
生：当然有关系。农村路难走，没有车，就没法出来打工，想挣钱都难。就算出去了，回家都很难！
生：他们自己的东西想卖，但运不出去，哪来钱呢？日子肯定过得很穷。
师：大家的话有道理，这使我想起几年前回老家看到的一幅标语──“想致富，先修路。”现在，这些地方情况怎样呢？我们一起来看看。（出示：交通变化后的农村）
（生聚精会神地观看，面露喜色、惊讶） 师：看到这些，你们有什么感受？
生:：那农民丰收后，能运出去卖到钱是多么喜悦，交通让农民有这样的笑容。 生：有这样的交通，农民进城、回乡不会那么难！
师：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们享受交通的时候，进一步地关注交通的发展。同时，也用眼睛仔细去观察，交通对我们生活还有哪些不利的影响呢？我们将在后面的学习中继续探讨。
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