邳州市第四中学高中历史人民版必修三专题二第三节《中国古典文学的时代特色》导学案

高二 年级 历史 学科 班级

主备教师： 任课教师: 时间：2013年 9 月 日 【课 题】 中国古典文学的时代特色 【课 型】 新授 【学习目标】

[内容标准] 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

[知识与能力] 初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力。

[过程与方法] 学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期文学发展的特色。学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

[情感、态度与价值观] 通过本课学习；了解中国古代灿烂的文化。全面增强自己的文化修养。 通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。 【重点难点】

中国古代不同时期的文学成就，中国古代不同时期的文学特色。 【学习课时】 1课时 知识回顾

1、了解汉字的演变顺序？

2、古代中国文人画的特点是什么 3、了解京剧的产生、发展到成熟？

新课探究：了解春秋至明清时期主要的文学体裁，代表人物及代表作 时期 文学体裁 特点 代表人物及代表作 春秋 战国 汉 代 1

唐 代 宋 代 元 代 明清 时期 【巩固训练】

1.对联是我国特有的一种文学艺术形式，历来为我国广大人民群众所喜爱。其中不少对联是以历史事件和历史人物为背景材料。“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心”这里的“先生”是指（ ） A.李白 B.杜甫 C.韩愈 D.苏轼 2．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这些诗歌对应的文学形式分别是（ ）

A.楚辞、唐诗、元曲 B.唐诗、宋词、楚辞 C.楚辞、唐诗、宋词 D.宋词、唐诗、楚辞 3.右图为纪念我国古代一文学家而制作的银币，他的代表作品是 （ ）

A．“三言”、“二拍” B．《感天动地窦娥冤》 C．《三国演义》 D．《西游记》

4.著名学者周汝昌曾这样评价一部小说：“虽然像是只写了一个家庭，一个家族的兴衰荣辱，离合悲欢，却实际是写了中华民族文化的万紫千红的大观与奇境。”请据此判断这部小说是

A．《西游记》 B．《红楼梦》 C．《三国演义》 D．《水浒传》

5.造成李白和杜甫的诗歌风格内容不同的主要原因是（ ）

A.两者所属的流派不同 B.两者所处的社会时代不同 C.两者所代表的社会阶层不同 D.两者所到过的地方不同

2

6．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这首词反映出作者的词风特点是（ ）

A.风格气象万千，语言平实而精练 B.思想感情豪迈奔放，景物雄浑壮观

C.善于运用口语，显得清新自然 D.深入浅出，通俗易懂 7．从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是

A．逐渐平民化 B．逐渐贵族化 C

．逐渐神秘化

参

【巩固训练】

1—7 B C B B B B A 特点：四言，现实主义 楚地特色，浪漫主义 散韵并用 恢弘华美 名家辈出 流派众多 豪放激情爱国 清浅婉约 低迷感伤 通俗明快，手法多样

古典白话 描摹社会风俗，人生世情

3

．逐渐宗教化

D