七年级生命安全教育导学案

花庄中学自主学习

导 学 案

姓名：闫光莲

学科：七年级生命安全教案

时间：2014年秋

第14课时 课 题 学 习 目 标 学习重点 学习难点 学习方法 解决教室里的安全隐患 时 间 1、进行法律启蒙教育、培养学生的爱国意识。 2、交通安全意识、环境保护意识。 3、自我保护意识以及分辩是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。 感受初中生活新环境，珍惜新起点 如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长 事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 一、解决教室里的安全隐患 学生们在一天当中，大部分时间在教室里，所以我们首先就要先解决教室里的安全隐患。班级里主要就有以下隐患： 隐患一：常有同学蹦跳，触摸讲台上方的吊灯，吊灯摇晃。 隐患二：教室后方的展示栏下方有一根长钉，极易伤人。 隐患三：桌椅上的螺丝钉，有时会脱落，刮住同学衣服。 而我们分别对隐患采取了以下措施： 对于隐患一，我们采取了以下措施：安排专项同学看管，严禁任何人在讲台处 玩耍。对于隐患二，我们采取了以下措施：将长钉拔出。若要悬挂物品就用小 巧的大头钉代替。而隐患三的解决措施则是：公务委员定期检查桌椅，有问题及时修理。 二、开设法制专题教育 新学期一开始，学校就制定晨（班）会课的教育内容，根据全校不同年龄阶 段学生的生理、心理特点和接受能力，开设专题法制课，有“安全教育”、“宪法宣传”、“禁毒教育”、“环境保护”、“国防教育”等。并且规定每周四为专题教育巡视指导，个日，教师可根据内容选择合适的内容进行上课。教学形式多种多样，有案例剖别点拨 析、讲故事、辩论赛、情境回答等，在轻松愉悦的教学氛围中学生获得了知识，明白了道理。 利用《青少年法制教育读本》，教师们在教学中坚持以人为本理念，用小品 演示、快板、漫画等多种形式，自制多媒体课件，力求使法制教育课贴近学生，走进学生的生活。 通过安全教育，学生懂得了校园中存在的几个问题：防止拥分组讨论 挤踩踏、防溺水、食品卫生、流行病预防、交通安全、校园暴力、消防安全等问题。 汇报检查 三、交通安全在我心 根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》，为进一步加强我校学生交通安全宣传教育工作，保障我校学生出行安全， 根据市教育委员会和市公安局交巡警总队决定，我校在原有的基础上，建立“小学生校门口过马路护卫”机制，进一步加强学生交通安全工作。我们与外冈派出 所加强联系、协调，成立望新小学“小学生校门口过马路护卫”领导小组，合力 做好小学生校门口过马路护卫的各项工作。发动教师认真学习《道路交通安全法》，做到人人都是“交通护卫”者。加强对学生进行《道路交通安全法》宣传 教育工作，做到“三个确保”，就是：确保德育教育主阵地；确保《道路交通安全法》教育的时间；确保《道路交通安全法》所需的教材。 开展形式多样的宣传教育活动： （1）请派出所民警为我校全体师生进行以《道路交通安全法》为主题 的辅导讲座。 指名回答 （2）九月，在第二周，组织各班级出一次以“珍爱生命，安全第一” 为主题的专题黑板 报。 （3）发放《道路交通安全法》宣传资料，充分利用学校资源对学生进 行《珍爱生命，安全第一》影视宣传教育。 （4）在校门口悬挂“珍爱生命，安全第一”的宣传横幅。 四、聘请法制教育校外辅导员 在法制教育者的队伍中，专职的政法干警正不断展现着他们的专业优势。学校颁聘请他们为校外辅导员，并且明确了他们的工作职 责。外冈派出所的联系民警陆警官和严警官分别是我校的法制辅导员。 五、提供学生社会实践的大舞台 开展丰富多彩的实践活动，让学生在行动中明理，在实践中锻集体订正 炼，学会自己教育自己。引导学生自主管理，鼓励学生自主策划、自觉行动，人人从点滴事做起，从身边事做起，主动参与道德实践。学精讲精练 校将安全教育融入了探究型课程教学之中，探究型活动是学生守法、 用法的有效途径。 我们学校的安全教育做到了三个“结合”： 1、坚持课堂教育与课外教育相结合，以课堂为主阵地，课外活动为载体，让学生在生动活泼的学习氛围中学法、说法。 2、坚持学校教育与基地教育相结合。学校有着许多校外活动 基地，基地成为了学生学习的第二场所。在探究中，学生辨别是非的能力显著增强。 3、坚持学生安全教育工作与政府中心工作相结合，小学生安全教育者来自于社会的各个层面，青少年教育受到全社会人的关注。 我们将本着求真务实的精神，进一步深入探索安全宣传教育的 工作规律，认真遵循和善于运用其规律创造性地去开展工作。定期组织安全教育工作例会，树立典型，加强引导和示范，以点带面组织开展教学活动。同时，我们还要加强与兄弟学校之间的学习、借鉴和交 流，请进来，走出去，开阔视野，资源共用，成果共享，让安全制教本课小结 育如一捧金灿灿的种子播撒到每一位学生的心田，让他们沐浴着新世纪的明媚春光茁壮成长！ 课后 反思： 第15课时 课 题 学 习 目 标 珍爱生命，防溺水安全教育 时 间 本节课最大感受：要想调动学生学习积极性，形成具有个人魅力的课堂教学，就要功夫下在课前，用在课堂，换位思考，想学生所想，解学生所难，营造宽松幽默的交流环境。 学习重点 学习难点 学习方法 1. 初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识 2. 学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。 3. 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。 防溺水安全常识 学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。 事例分析法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 学案： 师 导 设 计 一．谈话导入课题。 生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。今天这节课我们来学习《珍爱生命，防溺水 安全教育》。 二．学习新知 1. 回忆溺水死亡事例。 同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死 亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。 2.向学生宣传防溺水知识 三．严格遵守。 无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而巡视指导，个溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有别点拨 水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。 一不：未经家长、老师不准去。 二不：没有会水性的大人陪同不准去。 三不：有水的地方远离不准去。 四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。 分组讨论 四．齐探讨原因。 汇报检查 溺水原因主要有以下几种： 1. 不会水性。 2. 意外调入水中，室息死亡。 3. 在水突发病尤其心脏病。 4. 盲目游入深水漩涡。 五．救护需知。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来 营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。 六．师生交流。 同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一指名回答 说怎样注意安全、珍爱生命。 总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教 育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他 安全防范原则，祝大家天天安全。 本课小结 课后 反思： 本节课，我采用学校“导学演练”模式授课，学生在讨论和回答问题效果上较好，唯一遗憾，讨论时个别人参与程度不高。 第16课时 课 题 学 习 目 标 学习重点 学习难点 学习方法 心理健康与人身安全 时 间 1、通过对学校上学期打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。 2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系，并掌握解决问题的办法。 学生健康心理的培养方法 学生健康心理的培养方法 事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 一、引 课 今天早上黄校长在升旗后讲了“雷州二中陈文真的校园杀人事件”、云南大学“马加爵”杀人事件及发生在我校去年12月13日的打架事件。 【问题】大家是如何看待这几起校园事件的？（学生讨论、先后发言） 【引出】 年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟，兄弟就是你的铁哥们”，就和你“有难同当，有福同享”，在任何时候、任何情况下，都愿意“为朋友两肋插刀”；你帮我教训了一个“冤家对头”，我也替你给“仇人”放血；“谁敢打我家哥们，老子就要谁的命”…… 【总结】 义气的概念：义气者，刚正之气、正义之气也，它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟，那怕去杀人放火，也“脸不变色心不跳”，被绳之以法，还“撞到南墙不回头”，就是犯罪当死，照样“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一条好汉”。讲哥们义气的人，总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事，进而付出沉重的代价例如：刘谷锋、戚意锋等。可见，哥们义气并不义气，没有一点点正义之气！ 【过渡】结合以上事件，今天我们就来学习在平时的生活中，如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题？ 二、讲 授 （一）、 心理健康的标准：一般有三个方面的标志： 1、具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。 2、一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，师 导 设 计 巡视指导，个别点拨 分组讨论 汇报检查 指名回答 能受到别的欢迎和信息。 3、健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。 （二）.培养良好的心理素质 1、健康的心理与自身安全的关系 （1）一个具有健康心理的人应该是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不惊，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。 （2）健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的身体的精神支柱。（笑一笑，十年少） （3）良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。 2、怎样提高心理素质 作为中学生我们应该从一下九个方面来入手： （1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。 （2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。 （3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。 （4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与与益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。 （5）多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁的怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。 （6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。 （7）要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。 （8）要积极参加劳动，在劳动中接受磨炼。 （9）要学会尊重，培养勤俭的好习惯。 3、培养克服困难的信心和能力 （1）正视困难，扫除困难的畏惧心理，振奋精神。 （2）要有契而不舍的精神。 三、本节小结 同学们打架的事已成过去，再也没可能回头！现在唯有的是“弥补”二字！怎样去弥补？当然就是正确的心理做到这一点-----以后不打架！处理问题要理性化！ 课后 反思： 集体订正 精讲精练 本课小结 本节课我采用活动体验法，注重让学生从平常生活中的事例及自身经历出发，形成体验―――探究―――感悟，激发发学生热爱家庭的情感。教学效果好。 第17课时 课 题 学 习 目 标 劳动创造美好人生 时 间 学习重点 学习难点 学习方法 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。 3、培养学生热爱劳动的思想。 4、训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。 使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。 事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 一、激趣导入 提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？ 二、你认为下列情形像你吗？ 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ } 三、故事园 讲述故事《农夫的财宝》。 提问：听了这个故事你有什么感想？ 四、指名朗读“智慧树”。 把自己的收获谈一谈。 五、动手制作 以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。 六、总结 在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。 师 导 设 计 巡视指导，个别点拨 分组讨论 汇报检查 指名回答 集体订正 精讲精练 本课小结 课后 本节课理论不强，重在导行，为此，我主要以实践和情感体验为主，教学设计中尽量突出学生主体地位，鼓励学生大胆说，讨论，让学生在情感中体验中交流， 反思： 交流中感悟，感悟中成长。