小学数学提优补差措施

小学数学提优补差措施

篇一:四年级数学提优补差措施[1]

四年级数学培优补差措施

翁小梅

一、班级基本情况;

我们班共有71人，男生32人，女生39人。改班两极分化较严重。比较好的如:陈娅婷、周俊成、罗晨曦、周慧君、张明月、张云云等同学，他们学习积极性高，上课爱动脑筋，善于思考问题，踊跃发言。对他们进行重点培养，对于一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓思路，发展能力，使优生更优。

对于学习困难生，如:熊祥林、廖红、王正武、翁檀 等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的不够明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，对他们要个别辅导，做好他们的思想工作，帮助他们树立起学习的信心，好好学习，逐步提高他们的学习成绩。

二、方法与措施

1、根据学生的学习基础给学生制定目标分，每次测试结

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束，对超过目标分较多的5名学生进行表扬鼓励。

2(成立帮扶学习小组， 召开优帮差对子会。明确优帮差职责:帮助完成作业，指导书写，督促认真书写，保持作业本工整规范，帮助订正。

3、除了平时加强计算教学外，每天上课前抽5分钟左右的时间进行口算练习。

4、设置进步奖，优帮差进步小组奖。根据作业情况(书写、正误、订正)和课堂上的表现评出2名进步比较大的进步小组给予表扬鼓励并在黑板上公布。

5、教师平时多帮助学习有困难的学生，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业，必要时适当地降低作业要求。对于学生的作业完成情况，及时检查，并做出评价。

6(优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的时间” 做好提优补差工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证提优补差的效果。

2013年10月9日

篇二:小学数学培优补差工作计划

小学数学培优补差工作计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展

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打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2(定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1(课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2(安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3(课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题，

第二层:“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4(优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备

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好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知

识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

四.重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识

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掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作:

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在家长的支持下，另行自我发展。

黄河路小学培优辅差计划

,(培优重在拔尖，辅差重在提高

,(课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

,(课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

,(发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

,.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

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,.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

篇三:小学生提优补差措施

2016-2017学年第一学期提优辅差计划

扎依旦?阿不力克木

2016年8月21日

2016-2017学年第一学期提优辅差计划

(扎依旦?阿不力克木)

新的学期开始了，这一学期我主要担任了4年级2班班主任，汉语课和数学课等教学任务。为全面提高全班学生学习情况，现制定如下工作计划:

一、学生现状:班级共有48名学生，包含18个男同学和30个女同学，学生知识水平而言，优秀学生5名，良好7名，一般28名，学习落后8名。

二、提高成绩所遇困难:

1、很多同学基础知识极差，积重难返，很难提高成绩。

2、家长对学生成绩不闻不问，漠不关心，老师多次打电话告知情况，孩子没有任何改观，只能靠老师上课时提高他们的成绩。

3、许多学生主观不努力，厌学严重，老师一厢情愿地努力改变现状。

三、具体措施:

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1、分层次留作

业。给基础较差同学单独留一部分基础作业，，把成绩相对优异的学生从繁复的作业中解脱出来，为他们留些能力层级的作业，比如写日记，多做读书笔记，口语交际等内容。

2、课外时间个别辅导。利用中午和大课间时间，对学习较差的学生进行单独指导，对所学知识进行巩固，帮助吸收。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。仅仅依靠老师的力量提高潜能生成绩是远远不够的，每天我组织优等生为后进生出一张测试

卷，看着差生做完，随即批改，立即改正。

4、多次进行与家长之间的交谈，与家长合作，监督并促使学生复习、预习，使学生养成主动学习的好习惯。

我会不断摸索有效的方法和经验，努力提高四班的语文成绩，争取在期末复习中有跨

越式的提高。

扎依旦?阿不力克木

2016年8月21日

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