《比多少》
学习内容：
学习目标：
1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用“一一对应”的方法比较物体的多少。
2、使学生初步体会到生活中处处有教学。 3、培养学生助人为乐的精神。 学习重点：
掌握比较多少的方法。 学习难点：
会表达比较的结果。 课前准备：
教材情境图、小棒、动物图片。 学情分析：
学习过程：
一、创设情景，质疑自探
1、师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个有关小动物们的故事，这个故事里有许多的数学知识。故事的题目是“小兔子帮小猪盖房子”。（简单介绍图片内容）
2、出示情景图。
师：观察情景图，你从图中发现了什么？ 二、小组学习，合作交流
1、学生独立观察，反馈：
生1：图上有4只小白兔、3只小猪，还有2条鱼儿。 生2：我看到1张桌子，4条凳子，桌子上有3个苹果，4根萝卜。
生3：小白兔搬砖头，小猪扛木头。 2、同桌合作：
（1）用自己的学具摆一摆你看到的动物或物体 （2）告诉同桌你摆的是什么物体，有几个。 3、小组反馈，教师评价 三、精讲点拨，巩固训练
1、认识同样多
我们来比较一下小动物们的劳动情况：
①师：我们先把小白兔和水泥砖作比较，哪个多？哪个少？你是怎么知道的？
②动手操作：借助学具用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。
③展示交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他小朋友摆的方法和他一样吗？
④猜一猜：有几种摆法？（教师可以渗透“一一对应”的思想）
⑤揭示同样多：小白兔有4只，水泥砖有4块，小白兔的只数和水泥砖的块数一样的，都是4，我们就说它们的数量同样多或一样多。 2、理解“多”、“少”
①师：接下来我们再把哪几种事物之间进行比较？看看什么多？什么少？怎么比较？比的结果是什么？请小朋友先摆一摆，再说一说。
反馈：
生1：小白兔的只数比小猪的只数多 生2：4比3多，还可以说 3比4少 生3：水泥砖比木头少 生4：萝卜比苹果多 生5：凳子比桌子多
②完成课后第8页第2题：摆一摆，说一说。 四、检测反馈，拓展训练
1、填一填：
1比2（） 2比14（） 4比2（） 2比3（） 2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？
3、小朋友，今天我们学了什么？你能谈谈你的收获和想法吗？ 课后反思：
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