人教版数学二年级上册《6乘法口诀》教学设计(深度备课

课题 学习目标： 1、 使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 6的乘法口诀 达成评价： 执教人 1学生能找出6的乘法口诀。 2学生学会利用口诀比较大小。 2、 自主探究6的乘法口诀，并能够正确而比 较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 重点：1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 学习重难点 难点：1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 先行组织 创设情境，导入新课。 情景导入 先观察图片，在填表。你能编制出6的乘法口诀吗？ 新知建构 问题、任务 （做什么） 学习活动 （怎么做） 规则评价 （做到什么程度） 1

活动1：复习乘法的意义 活动2：6的乘法口诀意义 活动3：归纳口诀，感受口诀的优势 活动4：深化记忆，强化6的乘法口诀 一、复习 1．大家齐背1～5的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？ （2） 4乘以5是多少？ 任务一：复习 二、新课 乘法，激发兴趣 任务二：合作交流，小组讨论 任务一：复习乘法，激发兴趣 豆荚个数 法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 1 2 3 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘 通过趣味性的学习让学生们深刻理解6的乘法口诀。 豆子个数 2、引导学生列出乘法算式。 1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？ 2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书： 1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀 2 迁移运用 运用等量替换法解决问题 成果集成： 出示口诀能准确列出两道乘法算式，出示乘法算式能立刻想到相对应的口诀，从而得出乘积，背写乘法口诀 作业设计： 完成课后练习题

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