德育教育案例
佛堂镇幼儿园 陈海燕
问题:
新学期开始已经快一个月了,可班级里的纪律还是没有明显的好转,每次孩子们在答复下列问题时都非常的踊跃,可是上课随意插嘴,答复下列问题不举手,小朋友在答复下列问题时,其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑,人也非常的累。一方面我为孩子们积极,活泼的思维而快乐,另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。
背景描述:
早上,在进行?我的属相?这个活动时,孩子们都非常的感兴趣,在请你说说自己属相的这个问题时,孩子们马上兴奋的议论开了,任凭我怎么示意都安静不下来,看着他们吵哄哄的一片,想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标,不禁气不打一处来,顺手使劲的拍起了桌子,看着我暴躁的样子,孩子们马上安静了下来,一个个用惊恐的眼神,可怜兮兮的望着我,我顿时对刚刚的行为懊悔不已。
解决方法:
下班后,我开始认真的反思今天发生的问题,一直以来,我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长,使他们的个性都能得到最大化的开展,同时,也希望孩子们能把我当成他们的好朋友,在平等的活动气氛中,把自己的想法充分,大胆的表达出来。所以,一
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直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实,我们班的孩子,思维特别的活泼,答复下列问题时天马行空,想象力非常的丰富,可同样,在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗?
第二天上课,孩子们得纪律照例非常的差,答复下列问题不举手,随意插嘴,别人答复下列问题时,不认真听等等,我请配班老师把这些一一都拍了下来,另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二个活动开始之前,我对小朋友们说:“你们现在是大班的小朋友了,明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了,想不想看看小学生们是怎么上课的吗?〞。做一个小学生是每个孩子心里都非常向往的一件事,一听我说完,孩子们都迫不及待的说:“好〞。在看小学生哥哥姐姐上课时,孩子们个个充满了羡慕,敬佩的眼神。看完后,我问孩子们:“你们都准备好了当小学生了吗?你确定等你上小学后,你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗?〞孩子们个个雄赳赳的说:“是的〞于是,我又把刚刚拍下的视频给他们看,看完后,我再问他们:“你们真的准备好当小学生了吗?〞这下孩子们都不讲话了,看着他们泄气的样子,我继续问:“没准备好怎么办呢?以后我们应该注意什么呢?〞多多小朋友带头说:“上课时有问题要举手〞,芷亨说:“还有不能随便讲话〞,孩子们开始你一言我一语的说了起来,我说:“看来,小朋友们有很多很好的好方法,我们就把这些都制定成我们班的规定,以后,我们每个人都要遵守这些规定。〞王麟怡小朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上,可以随时提醒我们。看着一条条由他们自己制定的纪律,我由衷的感到快乐。
果然,自从制定了这些规定以后,孩子们上课的纪律明显的好了很多,偶尔有些小朋友忘了,又开始随意插嘴了,边上的小朋友就会指指纪律墙提醒他。为了怕孩子们一味的去遵守这些纪律,而不敢像以前一样无所顾忌的答复下列问题,我特意增加了一项新规定,每次活动中都有五分钟的自由说话时间,在这个五分钟内孩子可以不受任何约束的把自己的想法说出来。对于这个规定孩子都非常的快乐。从此,墙上的这些规定成了孩子们对自
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己的约定,很多时候都能自觉的遵守。看来,鱼和熊掌还是能兼得的!
反思:
美国的石油大王洛克菲勒说过:“工作是一个施展自己的舞台〞确实,当看到孩子们在我们的工作成果之下,一点点的进步,我感到无比的快乐。工作的对象决定了幼师是一项非常特殊的职业,孩子们年纪虽小,但他们个个都有自己的思想,作为老师的我们强迫他们学什么,做什么,怎么做。以上案例中,我通过先让孩子自己意识到纪律的必要性,然后讨论,制定纪律,最后到遵守纪律,这充分的表达了对孩子的尊重。在以后的工作中我肯定还会遇到更多的问题,但我相信只要用心的去对待,肯定能取得满意的效果!
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