教学课题 单元体验活动 我的学习我做主 课型 本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 25 日 教学目标： 4.懂得自己的学习要自己掌握，自己做主。 5.在学习中要会抓紧时间。 6.要在学习中善于动脑。 教学重点、难点： 在学习中要学会珍惜时间、抓紧时间。要在学习中善于动脑。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 一、活动二 我会安排 游戏二：课间十分钟巧安排 1.课间你会做哪些事情？并说说你的理由。 2.学生交流： 3.说说顺序是怎样的。 预设： 准备下一节课的课本、文具→倒水喝 学生活动 一、活动二 我会安排 游戏二：课间十分钟巧安排 1.课间你会做哪些事情？并说说你的理由。 2.学生交流： 3.说说顺序是怎样的。 预设： 准备下一节课的课本、文具→倒水喝 新授 设计意图 这里特意拿出一个安排独特的孩→上卫生间→做游戏。 →上卫生间→做游戏。 子的巧妙安排，是 因为，一下课，同学们都马上去卫生间，为了告诉孩子们人那时人很多，我就避开人潮，先整理课本文具，是要有一些创意再去直饮水机上倒水，然后去卫生间，那时人的。 已经不多了。回来再做游戏。一听到铃响也不急，反正课前准备都做好了。 这两题与其说让孩子们动脑，不如说是让孩子们有4.老师评点：真是一个善于安排自己生活的好4.老师评点：真是一个善于安排自己生活的好孩子。我们在做一些事情的时候，不必跟风，孩子。 要观察情况之后做出合适的能提高效率的绝 妙安排来。 二、活动三：我会动脑 游戏一：火眼金睛 1.读懂游戏规则。 2.学生在书上试做。 二、活动三：我会动脑 游戏一：火眼金睛 1.读懂游戏规则。 2.学生在书上试做。 3.交流答案，发现自己的错误。 3.交流答案，发现自己的错误。 耐心更细心地学4.正确答案：3、6、7、10、12、15、18、20； 4.正确答案：3、6、7、10、12、15、18、20； 习，这是比动脑更游戏二：你说我写 1.说清游戏规则。 2.试说，换说。 三、总结拓展 游戏二：你说我写 1.说清游戏规则。 2.试说，换说。 三、总结拓展 重要的学习好习惯。 同学们，学习是一个漫长的过程，在这个 过程中，只有爱学习、会学习的孩子才能学得更好，走得更远。希望同学们个个成为学习的标兵，成为优秀的学生！ 板书设计： 5.我的学习我做主 授课日期 10 月30 日
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