孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生的学习兴趣非常重要，并要常抓不懈。有些学生往往表现在懒于记忆，经常跟不上课堂节奏使他们丧失了自信和兴趣。作为老师，一方面要优化教学方法，用新颖的教学方法来吸引他们，让他们感受到课堂学习的乐趣，尤其要让他们积极参与到课堂活动中。同时，也要注意语言技巧。在提问时，一定要让学生回答力所能及的问题，并及时给予赞扬。在学生不敢回答问题时，可以走到他身边，给他一个期待的眼神，鼓励的微笑。他一定会勇敢地站起来。此时要为他们暂时的落后加油，为他们每一次的进步而鼓掌。
兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。有一次，当我走进一个刚上完体育课的班级时，看到了这样一个情景：教室里大部分同学拿着书本作扇子不停地扇动着，有几个同学竟然围成一堆挥舞着小扑克，正战得难分难解，看到我来了，才恋恋不舍地停了下来，我等同学们都坐端正以后才站到讲台前。这时，全班同学都神色紧张，等待我的严厉批评。可是我却稍稍微笑了一下，说：“同学们，看到你们牌场上那股争强好胜的精神，我很感动。我也很喜欢玩扑克牌，那么好，我现在想和你们来研究扑克牌，可以吗？”然后再利用扑克牌引入将要学习的新内容。
在课堂教学中我还通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，这同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，教学中我常常采用双人、小组、集体比赛游戏活动，即使学一个很简单的新知识也要运用不同的方式进行练习：这样即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的新知识，同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。学生加深了对我知识渊博，语言风趣的良好印象，也对我增加了几分佩服。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。习惯的培养是教育的重要内容。”养成良好的学习习惯很重要，这会使学生终身受益。而在听的基础上多说的习惯，也是非常重要的。因此，我在每节课后都布置说的任务，让学生把这节所学的知识说给家人听。积极参与课堂练习，要养成大胆讲解的习惯，每节课都尽量让每个学生回答一次问题；课前预习、课后复习的习惯等。
师者，传道、授业、解惑也。德育过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。教师在教学活动中要进行德育渗透，利用常用谚语如：不劳则无获，良好的开始是成功的一半，熟能生巧等等。我把这些谚语教给学生，一方面传授给学生知识，甚至拓宽学生知识面，另一方面，提高学生思想水平，是对学生的一种德育熏陶。因此，我以“每周一句谚语”的形式，让学生记录，教学生拼读写，并让他们理解意思，请学生结合自己的想法来谈谈对这句话的理解。我发现学生们都很会说，在他们说的过程中，一方面说的同学自己受到了很好的教育，我称之为“直接教育”；另一方面其它听的同学也受到了熏陶、受到了感染、我称之为“间接教育”。教师的课堂教学要与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。
总之，我觉得教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。点滴积累，点滴经验。我愿意用我的辛勤和汗水播下浓荫片片，我愿意用我的真诚和智慧奏响课堂教学的德育乐章
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