六年级的《烙饼问题》教学设计

第七单元《数学广角》

01《烙饼问题》生本教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第112页例1 【教学目标】

1. 通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用，形成寻找解决问题最优化方案的意识，并尝试寻找解决问题的最优化方案。 2. 能力目标：通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动，寻找规律，培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。 3. 通过探究活动，让学生体验探索和合作的乐趣，充分感受数学与生活的密切联系，培养学生合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】 初步体会优化思想的应用。

【教学难点】寻找解决问题最优方案，提高学生解决实际问题的能力。 【教学过程】

一、导入新课。板书课题：烙饼问题。 审题。注意题目的要求。

二、小组学。探究烙法。每人一种方法，遇到复杂的烙饼方法，建议应用饼图来演示或者画表的方法来说明。

三、全班学。寻求最优方案。

第一种：18分钟 第二种：12分钟 第三种：9分钟 实践体验最优方案为什么省时。 四、练习拓展，探究规律。

1．小组讨论4——10张饼的最优烙法

得出规律：当烙饼的个数是双数时，就2张2张的烙，当烙饼的个数是单数时，可以先2张2张的烙，最后3张按最佳方法烙，这样最节省时间。

时间的变化规律：9,12,15,18…….

五、总结延伸，拓展思维。鼓励学生运用今天所学的知识，合理安排时间，提高学习效率，做一个珍惜时间的人。

六、课后反思。

《烙饼问题》课前小研究

姓名___________ 组名__________ 组长签名___________

一口锅每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面需要3分钟。 现在妈妈要烙3张饼，需要多少时间呢？ (请准备3个饼图，演示给大家看) 方法一： 方法二： 其它方法：

堂上练习（这部分不用在家写） （任选一种或几种情况进行研究） 烙饼张最快的烙饼方法 数 4 5 6 其它

有什么发现：________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

所用时间