“来”充当简单趋向补语与宾语共现的语序问题探究

V〇1.34 No. 8

JOURNAL OF LANZHOUINSTITUTEOF EDUCATION

兰州教育学院学报

2018年8月

Aug. 2018

“来”充当简单趋向补语与宾语共现的语序问题探究

盛楚云

(北京语言大学汉语学院，北京100083)

[摘要]一般认为，当宾语为处所名词时，宾语只能位于趋向补语“来”前；当宾语为非处所名词时，宾语既可在补语 前，也可在补语后。在实际语料中，两种语序并不能随意替换使用。本文通过描写语言事实，依据动词性质和宾语类 型，对简单趋向补语“来”和宾语共现的语序问题进行分类说明，并分析造成语序选择差异的制约机制。[关键词]趋向补语；宾语;语序；选择机制

[中图分类号]H109.4 [文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2018)08~0081~03 [收稿日期]2018 -05 - 15—、引言

现代汉语里趋向动词“来”作补语时能表实指意 义，如“跑来一个小孩”，也能表非实指意义，如“换来 和平”。本文仅讨论“来”表实指意义时和宾语的语序 问题，非实义的“来”不在讨论范围内。

另外，虽然“请他来”，就词类序列而言，跟“搬图 书馆来”一样，都是“动词+名词+ ‘来’ ”，但是“请他 来”是兼语句，即“请他，他来”，“来”作主谓短语“他 来”的谓语和“搬图书馆来”中的“来”性质不同，故也 不在讨论范围之内。

在对外汉语教学中，对“来”作补语与宾语共现时

宾语的语序问题远比目前教材中所呈现的更加复杂。

对于其中的规律，陆俭明（2002 )、叶南（2005)、 刘慧(2011)均认为可能与动词和宾语性质有关。金 立鑫（001 )、杨凯荣（206)分别从时体意义和认知 角度进行了宏观研究。二、“来”充当简单趋向补语与宾语共现的现象观 察

首先，从动词的性质上看，陆俭明（2002)将能出 现在A或B格式里的动词划分为两类。[2]—类是“位 移动词”，即含有向着说话者或离开说话者位移语义 特征的动词，包括:跑、爬、飞、送、运、传、扔、搬、寄、

拖、抢、买、拿、端、找、抱、写、漂、流、滚等;另一类 的语序问题，普遍处理较简单。以《汉语教程》为例， 拉、

非位移动词”，指不含有位移的语义特征或虽能使 认为：当宾语是处所词时，要放在动词之后，“来”之 是“前;当宾语是表示事物的词语时，可放在“来”前，也可 以放在“来”后。[1]

诚然，“来”作补语与宾语共现时，位置只有两种

可能：或宾语在“来”后，构成A格式，如“拿来一本 书”；或宾语在“来”前，构成B格式，如“拿一本书 来”。但在实际运用中，情况却复杂得多。当宾语表

受动者发生位移但不会发生向着说话者或离开说话 者位移的情况的动词，包括:切、炒、割、剥、剪等。借 用陆氏分类，可以对补语“来”与宾语共现的语序描写 如下。

(一）动词为位移动词

当动词为位移动词时，根据宾语性质的不同，补

来”与宾语共现的语序有三种情形。示事物时，宾语放于“来”之前或之后是否不受、 语“

1. 宾语为施事宾语随意选择呢？

位移动词所带宾语为施事宾语时，A格式较常 AB

动+来+宾

(1) 拿来一本书(2) *切来几片西瓜(3) 飘来一股香味

动+宾+来 拿一本书来 切几片西瓜来 *飘一股香味来

见，B格式的使用率低。如：

AB

动+宾+来 ?走（了）一个人来 ?飞（了）一只鸟来 ?爬（了）许多蛇来 ?游（了）一只鸳鸯来 ?跑了一只小狗来

动+来+宾()走来（了）一个人(6)飞来（了）一只鸟()爬来（了）许多蛇(8) 游来（了）一只鸳鸯(9) 跑来了一只小狗2. 宾语为受事宾语

?走一个人来(4) 走来一个人

注：”号表示该格式不能说；“？”号表示该格式是否能 说存疑，下同

由上可见，存在A格式和B格式都能成立的情 况，如例（1)有仅B格式能成立的情况，如例（2 )有 仅

A格式能成立的情况，如例（3);还有B格式是否 当位移动词所带宾语为受事时，A格式和B格式都很常见，但

能成立存疑的情况，如例（4)。因此，“来”作补语与

B格式祈使意味浓。在祈使语境下，宾

[作者简介]盛楚云（1994 -)，女，北京语言大学汉语学院在读硕士研究生，主要从事汉语语法、对外汉语研究。

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语只能置于“来”前。如：

A

动+来+宾

(10)扔来一支笔 (11) 送来几本书 (12) 借来一部手机 (13) 端来一杯荼 (10’）*小李，扔来一支笔！ (11’）*小李，送来几本书！ 兰州教育学院学报

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34卷

B

动+宾+来扔一支笔来送几本书来借一部手机来端一杯荼来小李，扔一支笔来！小李，送几本书来！(一）位移动词后带施事宾语

A B

(20) 走来一个人 (21) 跑来一只小狗

？走一个人来？跑一只小狗来

例(20)中，“走一个人来”对比“走来一个人”使 用频率明显较低;例（21)“跑来一只小狗”使用频率 显然也远高于“跑一只小狗来”。

以例(20)为例，对A、B两个结构进行结构层次 分析。我们发现，A格式中补语“来”与动词直接发生 联系，距离近;而B格式正相反，宾语与动词发生间接 (12’）*小李，借来一部手机！ 小李，借一部手机来!

(13’）*小李，端来一杯荼！ 小李，端一杯荼来！

3.宾语为处所宾语

当位移动词后宾语为处所词时，只能采用B格 式。如：

A

B

动 + 来 +宾

动 + 宾 +来(14) *进来教室

进教室来

(15) *搬来家里 搬家里来

(二）动词为非位移动词

当动词为非位移动词时，宾语只能位于“来”之 前。如：

A

B

动 + 来 +宾

动 + 宾 +来(16) *切来几片西瓜 切几片西瓜来(18) *煮来点南瓜汤 煮点南瓜汤来(19) *沏来一龙井荼 沏一龙井荼来

综上，“来”作补语时与宾语共现的语序情况总结

如下：

表1

补语“来”与宾语语序情况表

格式A

格式B动词属性宾语属性动+ \"来\"+宾

动+宾+ \"来\"

施事宾语

〇

?

位移动词受事宾语〇（祈使语境下不能用）

〇（有祈使意味）

处所宾语

*〇非位移动词

宾语

*

〇

注：“ ”号表示该格式不能说；“〇”号表示该格式可以说；“？”号表示该格式是否能说存疑

三、“来”充当简单趋向补语与宾语语序的选择机 制

通过描写补语“来”与宾语共现时的语序选择，可

以发现:位移动词后带施事宾语时，B结构的可接受 度远低于A，位移动词后带受事宾语时，两种格式都 可以采用，而当位移动词后带处所宾语或动词为非位 移动词时，B格式成为唯一的选择。以下将对其语序 选择的内在原因进行解释。

联系，距离远。陆丙甫（193)曾提出“内小外大”原理，指出：核 心词及其从属语所组成的结构体，可以看作一个“向 心轨层”；不同从属语根据跟核心词的语义紧密程度 处于不同轨层。但由于语用方面的原因，为了减少核

心跟较外层成分之间的干扰，短小的成分有靠近核心 词的倾向。[3]也就是说处于同一轨层的成分，越是简 单短小的越倾向于靠近核心词;越是复杂的距离核心 词越远（图1。

根据这一理论，当补语“来”与施事宾语共现时， 补语和宾语都是谓语动词的直接组合成分，理应处于 同一轨层，与核心动词具有相同的距离。但因位移动 词带施事宾语时，宾语常为数量名结构，形式结构远 比“来”复杂，所以有远离核心动词的趋向。而补语 “来”由于形式短小简单，有靠近核心动词的趋向。所 以当动词后同时带补语“来”和宾语时，更倾向将 “来”直接放置于核心动词之后，而宾语则置于“来” 之后。

综上，可做如下总结：当位移动词带施事宾语与 补语共现时，宾语与补语的语序有两种可能。但由于 内小外大的距离原则的作用，人们更倾向于将宾语置 于“来”之后。

(二）位移动词带受事宾语

第

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盛楚云：来”充当简单趋向补语与宾语共现的语序问题探究

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根据内小外大的距离原则，当宾语为受事时，同 理也应出现两种格式选择上的明显倾向。然而，通过

对实际语料的观察，发现A、B两种格式在使用频率上 并无明显差异。例如：

A

(22) 扔来一支笔

从时体意义上看，宾语在趋向动词前表达的是 “未发生”或“未实现”；而宾语在趋向动词后表达的 是“实现”或“结束”。上例中，“进教室来”一般用在 祈使句中，表达“未实现”时体义，是将要进行的行为。

如果用表达“实现”或“结束”的A结构来表达，将造 成祈使意图（未实现）的表达要求与其“实现”的时体 意义相冲突。

所以，当位移动词带处所宾语时，距离原则作用 减弱，时体意义对结构选择的影响增强，宾语只能置 B

扔一支笔来

当宾语为受事时，似乎“来”的位置比较灵活，没 有明显的倾向性。这是否违反了距离原则，还是受到 了其他因素的影响？

通过观察发现宾语与补语的位置选择还受到时 体意义的影响。

先看B结构，“扔一支笔来”和“送几本书来”中 “来”的后面是开放的，没有体标记。这种“无标记” 动词在汉语的意义是尚未结束、和说话的时间有关系 (金立鑫，2001)。也就是说B格式“扔一支笔来”是 处于时间轴上的“将来”一端，表示“未发生”或“未实 现”。而A格式“扔来一支笔”，宾语位于“来”之后。 根据金立鑫(2001 )，动作动词后面实现性体标记的后 面如果有其它单位（常见的是体词性单位），这个语言 单位便会“阻断”“实现”与“现实”之间的联系形成一 个封闭圈，从而使能量和运动得到封闭。[4]也就是说， 宾语位于“来”之后，起到了能量封闭、提示运动终止 点的作用，使得A格式具有了“结束”或“完成”的时 体意义。

A、B两种格式在时体意义上的差别也解释了为 什么在祈使句中，宾语只能置于补语“来”前，不能置 于“来”后。这是由于宾语位于“来”之前时，表示未 实现的状态，因而能在祈使句中出现，相反则不能：(23) *请送来几本书！

(24) 请送几本书来！

总言之，当宾语为受事时:一方面受“内小外大” 距离因素制约，宾语有后置于补语“来”的倾向；另一 方面受时体意义影响，宾语有前置于补语“来”的倾 向。因此，受两者合力作用，此时宾语和补语的位置 选择比较灵活，宾语既可以置于补语前，也可以置于 补语后。(三）位移动词带处所宾语

当宾语为处所时，宾语的位置只能置于趋向补语 前。例如：

AB

(25) *进来教室

进教室来

从“内小外大”的距离原则来看，当位移动词带处 所宾语时，有别于施、受事宾语中名词多带数量结构， 形式复杂。处所宾语就语言结构的复杂程度和语言 形式的长短而言，与补语“来”相差不大，因而距离作 用并不明显。

于补语“来”之前了。

(四）动词为非位移动词

非位移动词后“来”作补语与宾语共现的语序潜 在的格式仍有A、B两种：

AB

(26) *切来几片西瓜 切几片西瓜来(27) *炒来一盘南瓜 炒一盘南瓜来

由以上例句不难看出，A结构较于B结构不能成立。

将(26)、(27)谓语动词进行替换：*切来几片西瓜 送来几片西瓜*炒来一盘南瓜

端来一盘南瓜

发现结构完全相似的两组句子，第一组不成立， 第二组成立。考察其间不同，在于动词的语义特征。 “切”“炒”是动作动词，无位移性。“送” “端”虽然表 面上看是动作动词不具有位移性，但这些动词是持续 性动词，时间上可持续，通过这些动作的持续，也可以 使受体发生位移，进而具有位移性。

对比“送来几片西瓜”和“切来几片西瓜”，前者 “来”表示“送西瓜”这一行为的位移朝向说话人。而 后者中“来”的作用则不同。首先，“切”这一动词不 具有位移性，即通过“切”，受事“西瓜”不会产生位 移。也就是说“切”这一行为不会产生“来”的位移。 “来”的位移产生于“切几片西瓜”这一动作行为之 后，只有在切完之后才能使西瓜转移。根据时间象似 性原则，“来”的位移产生在“切几片西瓜”之后，对应 在句法结构上，“来”的位置不可能插入“切几片西 瓜”这一动宾结构之中，而是置于“切几片西瓜”之后。

四、结语

综上，当位移动词带施事宾语与补语“来”共现 时，受“内小外大”的距离原则作用，人们倾向于将施 事宾语置于“来”之后；当位移动词带受事宾语时，出 现了距离原则和时体意义的双重制约，宾语与补语在 语序选择上比较灵活，

但在祈使句中，因为句子标记 时体意义的强烈作用，补语“来”必须在受事宾语后； 当位移动词带处所宾语时，时体意义占主导，补语

“来”只能在处所宾语后；当动词为非（下转第86页）

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的心理需求才能被受众理解接受[4]。那么从叙事的 受众角度来看，受众对新媒体叙事话语的心理需求主 要体现在以下几个方面：了解最近的时事动态，关注 社会中最近发生的大事小情;获得新闻事件的相关信 息，增长见闻，为个人发展提供知识储备；了解他人对 相关新闻事件的评论与观点，锻炼批判性思维，提高 分析判断能力，提高认识，明辨是非等等。通过对以 上几种新媒体叙事者的语用身份建构的归纳分析，我 们不难看出，新媒体话语中的不同语用身份建构都是 在为顺应受众不同的心理需求所服务。比如，“故事 讲述者身份”顺应了受众了解最近时事动态的心理需 求;“观点评论者身份”顺应了受众锻炼批判性思维、 提高分辨能力的心理需求;“信息传递者身份”顺应了 受众获得新闻事件的相关信息、增长见闻的心理需 求。

四、结语

新闻叙事是一种语言交际活动。在以新媒体平 台下展开的这一交际活动中，新媒体叙事人无疑成为 了其中一个至关重要的主体，其重要性主要体现在对 叙事文本的创作过程。语用身份的建构是影响交际 目的和需求能否成功实现的重要因素。基于吴玨教(上接第80页）

力不从心；炒作、营销等元素对电影市场的影响也大 不如前。（《广州日报》2〇18年1月3日）

在上述两个例子中，我们似乎看到了两种不同的 现象:前者是品牌将流量明星作为自身品牌销售的保 证，而后者则指出流量明星不再是电影票房的保证。 显然，人们对于事物的看法并不会因其所占“流量”之 这背后正是反映了人们对社会文化的看法和评价，体 现了整个社会的动态。

同时，“流量”一词也反映了对市场需求的描述。 如：

例9.张晴表示：“做短视频和以往在传统媒体的 经历完全不同，当把内容当做产品来对待时，我们需 要不断换位思考用户到底要什么。而且，在大数据时(上接第83页）

谓语动词时，受句法时间象似性的影响，“来”也必须放在宾语后。

[参考文献]

[1]杨寄洲.汉语教程第二册（修订本）[M].北京：北京语言文 化大学出版社，1999:124 -125.[2 ]陆俭明.动词后趋向补语和宾语的位置问题[J].世界汉语

授之前对于新媒体话语的语用身份建构的研究，我们 通过对七大新媒体新闻平台中“中美贸易战”的微博 话语进行了分析，又总结出引导者和信息传递者 这两种语用身份。本文吸纳了学界将语用身份看作 是一种语用资源的观点，通过对这一语用资源的利 用，我们发现，新媒体叙事人在进行新媒体话语交际 时，在一定程度上顺应了新媒体叙事的机构性语境、 社会主义市场经济下的社会语境以及广大新媒体受 众的心理语境，顺利地实现交际目的，满足交际需求。

[参 考 文 献]

[1] 陈新仁.语用身份：动态选择与话语构建[J].外语研究，

2013,(4) ：27 -32.[2] 陈力丹.学——导向研究[M].北京：中国广播电 视出版社，2001.[3 ]何纯.新闻叙事人的叙事态度与叙事功能略论——从“湖 南槟榔报道”说起[J].新闻界,2005,（6) ：8 -72.[4]吴珏.新媒体话语中的语用身份建构——以“中印边界争 端事件为例” [J].现代外语研究,2018,1) ：3 -30.[5 ]陈新仁.论语用平衡[J].外语学刊，204，（6) ：2.

[责任编辑：白彩霞]

代,流量是最直观的反馈，它会在第一时间让生产者 知道自己的产品做得好还是不好。”（《中国新闻出版 广电报》218年1月9日）

“流量”一词的发展演变将社会的发展、人们的关 注点恰到好处地反映了出来，但其稳固还需要经过时 间的沉淀。那么，作为“流行语”的“流量4 ”是否会固

我们拭目以待。高而盲从，而会随着认识的不断深入逐渐趋于理性。 定下来进入词典，

[参考文献]

[1] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典 (第7版）[K].北京：商务印书馆，216:836.

[2] 侯建波.概念整合:概念隐喻的继承和发展[J ].广西民族 大学学报，2012,(3) :175 -178.

[责任编辑：白彩霞]

教学，2002,(1) ： -16.

[3] 陆丙甫.核心推导语法[M].上海：上海教育出版社，1993 ： 111-113.

[4] 金立鑫.趋向补语和宾语的位置关系[M].北京：北京语言 大学出版社，2001 :123 -129.

[责任编辑：白彩霞]