课题 班级 第七课：学习心理辅导之学习风格 初一1班——20班 教师 时间 侯雪萍 1课时 学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题，这节课通过小学与初设计 思路 中学习的对比是学生了解两者的不同。帮助学生剖析自己最擅长与最薄弱的学科，通过小测试，使学生了解自己的学习风格类型，科学的调整自己的学习方法。 1.通过小学与初中学习生活的对比，了解两者的不同。 教学 目标 2.了解自己最擅长与最薄弱的学科。 3.通过小测验，了解自己的学习风格。 4.引导学生科学的调整自己的学习方法。 教学 重点 教学 难点 探寻小学和初中学习的不同 科学的调整自己的学习方法 教学过程 同学们，对你们这一学期的初中学习生活还满意吗？ （相比较小学的学习，同学们大多数对现在的学习不是很满意。） 1.讨论： 小学的学习和初中的学习有什么不同？ 学习环境： 学习内容： 学习环境： 学习方式： 2.建立我的学习档案： • 我最擅长的学科： • 我最薄弱的学科： • 我最喜欢的学科： • 我最感苦恼的学科： 提问：为什么在学习的过程中，我们总觉得自己擅长这门而不擅长那门课，学习这个容易，而学习那个困难呢？ 3.学习风格 学习的时候，你将信息带给大脑的感觉器官，大部分人会在许多感觉器官中更多地使用某一器官。一些人学的最好的方法是听，一些人通过阅读或看图表会把知识掌握的更好，另外一些人则通过触摸或实践才能学的最好。所以学习风格的不同，没有好坏之分。 4.了解我的学习风格 了解你的学习风格会对你的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对你来说似乎没有任何意义。 对于下面每个为题，选择第一个出现在你脑海中的答案，不要花太多时间思考。 1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？ • A.看一部这方面的电影 • B.听老师对它的解释 • C.把计算机拆开你并试图自己发现规律 2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？ • A.带有很多图片的旅游用书 • B.有很多对话的神秘的书 • C.你能回答问题和解迷的书 3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？ • A.把它写出来，看它是否是对的 • B.把它读出来 • C.查字典 4.你参加了一次宴会，第二天你最与可能回忆起什么？ • A.参加宴会人的脸，而不是名字 • B.参加宴会人的名字而不是脸 • C.在宴会上你所做的事和说的话 5.为了准备考试，你会如何复习？ • A.读笔记，读标题，看图示和图解 • B.让别人问你问题，或者默默的对自己复述一些事实要点 • C.在索引卡片上记录并设计模型和图示 6.当你看到一个单词“dog”,首先想到什么？ • A.想到一个特定的狗的图片 • B.默默对自己说“dog”这个单词 • C.出现一种牵着狗的感觉（抚摸它，遛狗等） 7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？ • A.视觉干扰 • B.噪音 • C.其他一些感觉，如饿、鞋子紧等 8.你喜欢用什么方式解决问题？ • A.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。 • B.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。 • C.设计一个问题模型，在头脑中把所有色步骤演练一遍 9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？ • A.看其他电影的宣传海报 • B.跟站在你边上的人聊天 • C.跺脚或用其他方式慢慢向前移动 10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？ • A.四下张望，找一个显示不同展位的地图 • B.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情 • C.先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明 11.当你生气的时候，你最有可能做什么？ • A.沉着脸 • B.喊叫或“大发雷霆” • C.跺着脚出去并甩门 12.当你高兴的时候，你最有可能做什么？ • A.露齿而笑 • B.高兴地喊叫 • C.高兴的跳起来 13.你愿意参加什么兴趣班？ • A.艺术班 • B.音乐班 • C.体操班 14.当你听音乐时你会做什么？ • A.白日梦（看到伴随音乐的图像） • B.哼起来 • C.随着音乐活动，跺脚等 15.你会怎么来讲一个故事？ • A.写出来 • B.大声讲出来 • C.把它扮演出来 16.哪中餐馆你可能不愿进？ •A.灯太亮的 •B.声音太大的 •C.椅子不舒服的 数一数你的选择 • A.( )个 • B.( )个 • C.( )个 这就是你的学习风格； • 大部分选A的人，可能是视觉学习型，通过观察学习。 • 大部分选B的人，可能是听觉学习型，通过听来学习。 • 大部分选C的人，可能是动觉学习型，通过触摸和行动来学习。 5.调整自己的学习方式 • 分析各科学习特点 • 结合自己学习风格 教学反思