课 题
16、小松鼠找花生 课 时 第一课时 备课时间 主备人
参与人员
知识目标
认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
情感目标
知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
学法指导
重点解读
识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。
难点提示
指导学生根据课文内容续编故事。
课前准备
花生实物、多媒体课件
导 学 过 程 二次备课
情境导入 趣味揭题
（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）
花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》 看到这个课题，你想知道些什么？
自主学习
初读课文，识记生字
1、学生看多媒体动画，教师范读全文。
2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。 3、学习生字 （1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。 （3）学习新偏旁“夕”和“母”
（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?” 4、巩固字词
（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。 （2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友
合作探究 写字指导：“生、里、果”
1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。 2、学生互相交流，怎样写好这三个字？ 反馈测评
拓展延伸
回家把“生、里、果”三个字每个带拼音。
板书设计
在田字格中写“生、里、果”三个字。
教学反思
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