上海中考语文--记叙文词句的含义和作用-静安区最好的中考语文补习班

【知识梳理1】

《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” （1）什么是文中的“重要句子？

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

（2）分析句子在文中的含义和作用的方法： 思路一：结合语句使用的表现技巧

考查到的语句大多使用一定的表现技巧，注意词语、句子所使用的修辞方法、表达方式(主要是描写、议论、抒情)等。如果语句使用了一定的表现技巧，在回答作用与含义时一定要结合表现技巧来回答。

思路二：结合记叙文的阅读术语

体现记叙文特点的阅读术语，如生动形象、表现、表达、突出、揭示、揭露、抒发、赞美、赞颂等，在解题时注意套用这些阅读术语。 思路三：结合语句的上下文

我们常说“字不离词、词不离句，句不离段”，也就是告诉我们，在思考“语句作用”时，一定要结合上下文。因为文中的任何一个词句应该与上下文关系最近，所以思考时应该先从上下文开始，有时答案就在上下文中，或者可以从上下文中筛选关键词语，再加入自己的理解作答。

思路四：结合语句所在位置

有些语句根据所在的位置也有其不同的作用。一般来说， 记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文；

3、引起下文，为下文作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 记叙文结尾句子（段）的作用：

.

1、篇末点题；

2、总结全文，深化中心；

3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题；

5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 思路五：结合文章的中心、背景等

因为文章的遣词造句都是围绕中心而定的。关键语句应该是最能突出中心的。所以在回答语句作用时一般要扣住中心。

当然具体到每一道题，在解答时这五个方面不一定都答到，但只要从这五个方面去考虑，答题就会更加全面、完整、准确。

（3）【答题思路与规范】

（1）结合作者所要表达的思想感情来分层次分解关键词，不妨分解为“语言表达的表现点”。

（2）表层意思的理解——“这个句子告诉了我们什么”。

（3）里层意思的理解——“句中难理解词语或短语的深层次含义是什么”。

（4）升华（深化）——“句中体现的辩证关系或句中体现了事物怎样的精神品质”。 （5）总之，一般从“由表与里的语境义”、“表达的思想感情”、“对表达文章中心所起的作用”等几个层面来答题。

【例题精讲】 例1、（易）

棉花里的父亲 章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经

.

成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，．．．．．他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

（选自《思维与智慧》 2013年第4期，略有改动）

1、按要求品味语言。（4分） （1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每．．一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参： 1、（4分）（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度,突出棉花在父亲心中的神圣地位。（2分。意近即可。）

（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（2分。任选一个角度赏析，意近即可。）

例2、（中等）

冬苗

①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

.

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。

③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。

④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。自约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 ⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。 ⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日?

⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手帕进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!

文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么深层含义?(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

运用环境描写烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。

【巩固练习】 练习1：（中等）

天职

(1)海尔曼博士的诊所远近闻名，在布拉沙市没有人不知道他和他的诊所的。这个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。

(2)一天夜里，一个小偷撬开他的诊所，将一点现金和几样珍贵的药物，放在提兜里准备带走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打 让把他带走吧！”

(3)“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了接肢手术，并打上了石膏绷带，直到在诊所里把他彻底治好才交给了。

(4)助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”

.

(5)“救死扶伤是医生的天职。”

(6) 又一天，一个女人护送一位因车祸受重伤的人来到诊所。海尔曼一愣：啊，是她？这是他被人夺去的爱妻。至今她在他的眼里，仍然具有无人能比的魅力。

(7)女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”

(8)受重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差点同他进行决斗。

(9)“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”

(10)海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千。他始终一言未发。

(11)列夫斯基一直处于昏迷状态，待进手术室才清醒过来，见拿着手术刀的海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要起来。

(12)“老实躺好，这是上帝的安排。你是我的情敌，你又是我必须抢救的患者。” (13)一个修补头颅骨的手术，让海尔曼站了十个多小时，最后晕倒在手术台旁。 (14)列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前面带愧悔地说：“如果您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”

(15)海尔曼说：“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人恩怨。”

①

(16)这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目被波兰地下战士一打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的口下。海尔曼心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！

(17)海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手，刮脸，换上去教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心上……

(18)在受审时，德国人说：“你diàn污了你的手术刀。” (19)“没有，它用得其所。” (20)“你忘记了医生的天职。”

(21)“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到了。

(22)海尔曼牺牲了。可城市到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。 【注释】①盖世太保：“德国秘密”（Geheime Staatspolizei）的缩写，是二战期间纳粹德国实行恐怖统治的主要机构。

1．根据拼音写汉字。 diàn（）污（2分）

2．第(21)段画线句运用的修辞方法，其作用是。（3分） 3．仔细阅读上文，完成下列表格内容的填写。（10分） 标明行文脉络事件概括 的关键词 “（1）” （2） “救死扶伤是医生的天职。” 这样做的理由 品质 （5） 人物 .

海尔曼从死神手中夺“（3）” 回了他情敌的生命。 “这年”

4．对第(17)段的理解有误的一项是（）（3分） ．．

（6） “（4）” “（7）” 正义、爱国 A．“支走”表明海尔曼对助手和医护人员的关爱，他已做好了一个人承担后果的准备。 B．“洗手”、“刮脸”、“换上”等动作表现出海尔曼视死如归、从容不迫的决心。 C．“最大”、“一下子”、“插在”写出了海尔曼的毫不犹豫，对侵略者的无比仇恨。 D．换上“去教堂穿的西服”与“最新的白外套”，表明今天的手术特别，值得铭记。 5．请谈谈你对最后一段画曲线句含义的理解。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参： 1．玷（2分）

2．夸张（1分）突出了海尔曼声音的坚定有力和他精神的感召力强（1分），表现了海尔曼的爱国主义精神（1分）。 3.（1）“一天夜里”（1分）

（2）海尔曼给偷他东西的小偷做手术。（2分） （3）“又一天”（1分） （4）“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人恩怨。”（1分） （5）仁慈（1分）、宽容（1分）

（6）海尔曼用手术刀刺死了盖世太保的性命。（2分） （7）“此时此刻反法西斯就是最高的天职！”（1分） 4．D（3分）

5．海尔曼牺牲自我的勇敢壮举，使人们对这个仁慈宽容的医生更加崇敬和爱戴，所有的波兰人民都在哀悼他（2分）；同时激发出了强大的反侵略、反法西斯的斗志和力量（2分）。

检测1、（中等）

爸爸奖

（1）书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。 （2）纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。 （3）这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。 （4）一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两只袋

.

子?”我问。 （5）“另外那个是别的东西。” （6）“什么?” （7）“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。 （8）中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1枚铅笔头、1个小贝壳、两块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。 （9） 我不由微笑：都是些什么宝贝哟!我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。（10） 晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢?”（11）“我忘在办公室了，怎么啦?”（12）“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。” （13）“为什么?” （14）“袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸?”莫莉的眼里闪着泪花。 （15）“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。” （16）“明天带回来，好吗?” （17）“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸!我久久凝视着女儿的小脸……

（18）反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。 （19）次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。

（20）令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖；于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。 （21）莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。 （22）我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。 （23）喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。” （24）我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。

（ 【美】罗伯特·福尔格姆，有删改）

1、在方框内填上合适的标点。（1分） “我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”

2、第（18）段画线句运用了_________的修辞手法，其表达效果是

3、最后一段划线句在文中的含义是什么？

参： 1、（逗号）（1分）

.

2、比喻（1分）既形象地写出了纸袋受损后的破旧样子，也生动地表达了我把莫莉的心爱

之物带回家去时的小心翼翼的心情。（2分，前后两点各1分）

3、(1)我第一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从废纸篓里找回了它，最后永久珍藏它。（2分） （2）生活在幸福中的我曾漠视了亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情。（2分）

（老师引导，生生互动合作，总结本节课的重点知识，可以以表格形式或者文字形式呈现知识点。） 总结：

1、【重要的句子的类型】

（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子； （2）使用了特殊的修辞、内涵较为丰富的句子；

（3）解释文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以与过渡句； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子； （5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子； （6）表达形象生动、别出心裁的句子。 2、【总的原则】

一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；

二是整体感知是前提，抓住关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

3、【句子的含义思路】（手法）+把含蓄的意义直白地解释出来+作者的情感/主旨

课后巩固1:(较难)

不落别处

①在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

②他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

③如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

④到夜晚，他会找一块于净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 ⑤我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。

.

⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 ⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券。虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安!【A】。

⑧记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索看，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。

⑨老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 ⑩“不用装套子了。”我说。

⑾“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。

⑿他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。

⒀后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默看耐心等待。【B】看他把心情装进红封套，温暖四处流动看。

⒁和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

⒂老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那_刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

⒃老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

⒄我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。

⒅“好雪片片，不落别处！”它美丽的落下不见了，但灌溉了我们的心田。 1. 文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。 （1） (2)

2. 谈谈你对结尾画线句的理解。

参：

1.(1)是老人为买他奖券的人的祝福；(2)老人的举动感化了我，使“我”的心中萌生了做一一个好人的愿望。

2.结尾点题，运用比喻的修辞手法表明老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质，表达了作者对老人的赞美与钦佩之情。

课后巩固2：（难）

最后一堂课

潘炫①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。

②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉

.

索然无味之后，开始赶写自己的稿子。

③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。

④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？” ⑤“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”

⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。

⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。

⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。

⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。

⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。

11就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们○都不解地看着她。

12“几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无○

所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会……”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。

13几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，○我没有错过。

《读者》杂志2010年第16期

1. 文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？（4分）

2.从记叙的顺序看，本文属于，其作用是。（3分）

3.“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？（4分）

4.文中的古汉语教师是一个怎样的老师？（4分）

5.从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。（3分）

.

6.如何理解“我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任”？（4分）

参：

1.运用了比喻的修辞手法（2分），生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。（2分） 2.倒叙（1分）；采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调（2分）。 3.一是学习到了古汉语专业知识，（2分）二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。（2分） 4.是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。 5.她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。

6.作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评冲动之下离开教室拒绝听课直到最后一节；（2分）作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。（2分）

.