第 08 讲 _词语运用
知识图谱
-词语运用选择题填空题第 08 讲_词语运用 错题回首
词语运用
知识精讲
一、重点梳理 （一）词语搭配
朴实的花环、朴实的穿着、朴实的语言、朴实的感情、快乐的孩子、快乐的浅笑、快乐的生活、快乐的节日、
一阵幽香、一朵荷花、一片花瓣、一支歌曲、一阵细风、一身羽毛、一眼清泉、
一对翅膀、一束金光、一幅画面、一串珍珠、一条玉带、一缕轻烟、一座山岳、
一座冰山、一匹白马、一朵浪花、一顶绒帽、一道彩虹、一位将领、一阵疾风、
一块巨石、一片松林、一枝白羽、一片草丛、一只螃蟹、一只大虾、一员武将、
第 1页 /共 42页
一根胡子、一朵浪花、一只小狗、一只海鸥、一阵细风、一片花瓣、一朵荷花、
一片荷叶、一幅画儿、一头骆驼、一门礼炮、一颗卫星、一轮明月、一弯新月、
一对翅膀、一片丛林、一个孩子、一条鲈鱼、一个小伙伴、一片片树叶、
锋利的眼睛、锋利的刺刀、锋利的笔锋、
峻峭的石壁、峻峭的山路、峻峭的绝壁、
舒坦的空调列车、舒坦的生活、舒坦的环境、
特别的客人、特别的待遇、特别的地位、
尖利的斧头、尖利的眼光、尖利的匕首、尖利的文笔、
满意的神态、满意的笑容、满意的回复、满意的成效、
光彩醒目的焰火（宝石）、清亮见底的小溪（池塘）、弯曲折曲地伸展流向远方、怡颜悦色地看着我（点点头）、
鲜花开得很美（正艳）、时间过得真慢（很快）、
红彤彤的彩霞、红彤彤的苹果、红彤彤的火苗、
欢喜的浪花、欢喜的歌声、欢喜的大海、
娇艳的五星红旗、娇艳的色彩、娇艳的红领巾、
认真赏析、认真找寻、认真鉴别、认真察看、
第 2页 /共 42页
精巧的工艺品、精巧的画册、精巧的包装、精巧的图案、
坚持战斗、坚持原则、坚持工作、坚持己见、
紧张的援救、紧张的劳动、紧张的形势、紧张的心情
橄榄色的头巾 葱绿色的花纹 浅绿色的外套 赤褐色的衬衫
舒坦的列车 特别的客人 冻僵的燕子
漂亮的乡村
各式各种的工具
尖利的斧头 裸露的土地 吼怒的洪水
蒙蒙的小雨、
蓝蓝的天空、 细微的变化
秋季的小雨
漆黑光明的羽毛、俊秀轻盈的翅膀、
崭新的世界
陌生的光景 超凡的记忆
明丽的蔷薇 颜料
酷热的夏季 金色的大海 宙
奔跑的江河 山村
迷人的风景 江河
滋润万物的雨露 大的创举
甜美的气味
五彩斑斓的
光明亮的衣裳 金色的野外
欢喜的歌 巨大的宝库
漂亮的菊花
漂亮的宇
辽阔的草原
茂盛的丛林
安静的
巨大的变化
辽阔的大地
奔腾的
旺盛的花草树木
高耸的大楼
伟
第 3页 /共 42页
宏伟的石桥 坛
蓝蓝的天空 岸线
清亮的池水 的灯光
金色的草地 香
勤奋的孩子 劳动
古老的铜钟 严寒的冬季
绿色的大海
嫩绿的叶子
漂亮的花
名贵的药材
有名的港口
漫长的海
五彩缤纷的炮火
五洲四海的客人
光明
可爱的蒲公英
风趣的样子
淡淡的清
甜甜的浅笑
高大的槐树
如火如茶的
笔陡的石级
有名的地质学家
粗壮的树干
奇异的大石头
诚实的孩子
遥远的
秦岭
鸣声洪亮
羽毛漂亮
找寻燕子 接受劝说 获得帮助 显得严肃
眼睛透亮
冒着春寒 赏识音乐 伤口愈合 看得着迷
碰到麻烦
盯着大雪 赏析舞蹈 画得正确
演得着迷
濒临死亡
踏着山路
走开伙伴
变得整齐
第 4页 /共 42页
尊敬的老师、 的祖国
古老的铜钟、 拢的花瓣、 笔陡的石级、 蜜的浅笑、 快乐的灰雀、 大的石头、 尖尖的嘴巴、 其他话音、 巨大的木轮、 暖的叮嘱、 绽放的谷粒、 燥的空气、 漂亮的笑容、 厚的镜片、
高高飞扬的国旗、 正经的样子、
五彩斑斓的颜料、 翩起舞的风筝、
欢唱的小鸟、 可爱的孩子
聪慧的一休
伟大
粗壮的枝干、 洁白的粉墙、
金色的草地、
合
勤奋的孩子、 长长的钩刀、
快乐的歌声、
甜
严寒的冬季、 深深的大坑、
平坦的土地、
巨
红红的眼睛、 遥远的地方、
欢喜的歌声、
道
金色的野外、 甜美的气味、
漂亮的菊花、
暖
伸展的花瓣、 亲密的关系、
激烈的阳光、
干
超凡的发挥、 伟大的发现、
悠闲的工作、
厚
远近有名的老师
惹人注视的建筑、
一本
色彩斑斓的花朵、
引人喜欢的灰雀、
翩
第 5页 /共 42页
阳光明朗的清晨、 解说的本能、 不紧不慢地走、 说
委婉地唱歌、 起手
快乐地谈话
（二）词语归类 【ABB 】
皱巴巴的纸团、
金色的小喇叭、
没法
认认真真地看
老老实实地画
怡颜悦色地
急赶忙忙地走
慌里慌乱地说
骄傲地举
不谋而合地说话
圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、红彤彤、笑呵呵、乐融融、喜孜孜、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、黑糊糊、白花花、油亮亮、绿油油、懒洋洋、慢悠悠、孤零零、热乎乎、亮晶晶、光溜溜、闹哄哄、软绵绵
【 AABB 】
严严实实、来来常常、确的确实、飘飘扬摇、祖祖辈辈、密密丛丛、舒舒畅服、挨挨挤挤、老老小少、花花草草、说谈笑笑、蹦蹦跳跳、葱葱郁茏、生气勃勃
【 ABCC 】
鹤发苍苍、露宿风餐、千里迢迢、金光闪闪、喜色洋洋、洋洋得意、活力（兴致）勃勃、气喘吁吁
第 6页 /共 42页
【 AABC 】
恋恋（依依）不舍、落落大方、翩翩起（ ）舞、敷衍了事、静静无 、津津乐道、至高无上、绘声绘色、洋洋得意、滔滔不 、朝思暮想、络绎不停、 是道、欣欣向荣、八面玲珑
【 ABAC 】
自言自 、逍遥自在、自高自傲、自 自 、作法自毙、自生自 、自 自夸、各种（式、色）各 、各行各 、各就各位、无 无 、没法无天、销声匿迹、无 无尽、无声无息、无 无
【又⋯又⋯】
又松又 、又香又脆、又唱又跳、又 又笑、又肥又厚、又 又 、又白又嫩、又冷又 、又高又大
【不⋯不⋯】
不慌不急、不 不 、不明不白、不干不 、不知不 、不声不响、不 不慢、不多许多、不上不下
【千⋯万⋯】
千呼万 、千言万 、千 万 、千 万 、含辛茹苦、千 万化、确切不移、千 万
【⋯言⋯ 】
第 7页 /共 42页
喃喃自语、片言只语、万语千言、甜言密语、甜言密语、胡说八道、冷言冷语、不言不语、豪言壮语
【 12 反】
远近有名、昼夜兼程、黑白相间、本末倒置、左右犯难、泾渭分明、骑虎难下、详略适合、是非不分
【 13 反】
众口一词、左邻右舍、内外夹攻、左抵右挡、小题大做、网罗密布、因小失大、左膀右臂、南征北战
【 24 反】
舍本逐末、虎头蛇尾、日积月累、心神不宁、三长两短、九死一世、围魏救赵、言不由衷、眼能手低
【 13和 24反】
前因结果、深入浅出、虎头蛇尾、南征北战、山南海北、易攻难守、有始无终
【四字词语】
茅塞顿开、庞然大物、转来转去、挤来挤去、翻来覆去、一紧一松、一摇一晃、一老一小、
一左一右、半沉半浮、半吞半吐、半生半熟、将信将疑、举世有名、世界有名、目不暇接、
第 8页 /共 42页
地质学家、植物学家、渔业工人、惹人注视、心惊胆战、争奇斗艳、芳香迷人、正确无误、
双龙戏珠、风景优美、物产丰富、高低不平、成群作队、四脚朝天、合二为一、大显神威、
相提并论、缄默不语、高楼大厦、无奇不有、引人注意、欢蹦乱跳、阳光明朗、欣然绽放、
知识渊博、毫无保存、学无止境、难以抵挡、和平共处、光彩醒目、缕缕炊烟、屡次点头、
哇哇直叫、浅笑一现、物美价廉、应有尽有、大饱口福、群芳吐艳、如花似锦、喷薄欲出、
旭日东升、斜阳西下、皓月当空、崇山峻岭、绝壁峭壁、层峦叠翠、葱翠欲滴、百怪千奇
二、方法点拨
（一） 理解词语的好方法：
（ 1）联系上下文理解词语。念书时还要前怕狼后怕虎，在课文中找出有关的词语、句子或段落来解说要解说的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜不自胜”这个词语，联系前文描绘的内容：小女孩为了患病的母亲各处去找水， 但是哪儿也找不到水， 她累得倒在草地上睡着了。一觉悟来，她发现罐子里竟装满了清冷清冷的水。你就不难理解“喜不自胜”就是指碰到了出乎料想的事而特别快乐了。
第 9页 /共 42页
（ 2）运用换词法理解词语。汉语中的词汇是特别丰富的，有些词能够意图思邻近的词语来取代； 有些词则能够意图思相反的词来进行对照理解。如“蜻蜓的眼睛很大，构造很复杂。”这句中的“复杂”能
够用“不简单”来取代。
（ 3）在详细的语言环境中斟酌推测——掌握变化。有些词在实质使用时，词义有了变化。对这些富裕表现力的词语，在教课中指引学生联系语言环境分析，斟酌推测，才能掌握变化。比如： “他借到一本杂志，贪心地读起来。”“贪心”的本意是得寸进尺。放到句子里怎么也说不通。指引学生想想句子讲了什么，而后再思虑“贪心”的意思，就能领
悟这里的“贪心”是不知知足，专心着迷的意思了。
（ 4）运用组合法理解词语。 一个词语，往常由几个字或几个词构成，所以我们只需先分开理解字义、 词义，再组合起来就好理解了。 如“忠
勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是英勇的意思，“忠勇”即可解说为忠诚英勇。又如“困难险阻”一词，“困难”是“困难”，“险阻”有“有阻挡”的意思， “困难险阻”就能够理解为困难。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解说字义或词义时，一定十分正确，不然在合起来理解时就会出差错，如：“爱不忍释”中的“释”应当是“放下”，假如错误地理解为“解说”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人无缘无故了。
（ 5）同义词法。学生碰到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“漂亮”一词，它的同义词是漂亮，漂亮等等。
第10页/共42页
（ 6）生活体验法。所谓生活体验法，是指字词教课要和学生的生活世界、经验世界接通，让学生在联想中调换起自己的生活体验，唤起相像记忆，以身体之，以心验之，使一些字词打上学生各自鲜亮的个性烙印。这是理解词语最常用的方法。如《蓝树叶》一文中“吞吞吐吐”的理解，让学生联系生活实质，谈谈自己能否有过这样说话的经历。学生提到自己做了错事时，面对老师的追问会吞吞吐吐；还提到在不宁愿做什么事时，也会这样说。最后理解，林园园这样说话是因
为她不肯意把绿铅笔借给李丽。
（ 7）分解字义理解法。有些词语的意思就是单字字意的组合，可采纳分解字义的方法来理解。如“自信”就是相信自己， “节俭”就是勤
奋节约，“疲惫”就是疲备劳苦， “车水马龙”就是河水流动不断等。 （ 8）朗诵理解法。读是小学语文教课的一个永久的主题。阅读教课 中必定要以读为本， 只有多读，学生才能在与文本的对话中有自己独到的看法和个性化的体验。读，既是一种能力，也是一种学习语文的方法。先人云：“书读百遍，其义自见”，也就是这个道理。在词语教课中，灵巧、奇妙地运用朗诵时的抑扬顿挫、 轻重缓急等朗诵技巧，
能够帮助学生入情入境地理解词语意思及词语中包含的丰厚的人文内涵。
（二）词语排序
这种题目主要包含以下几个方面：
第11页/共42页
（1）按年纪摆列
比如：青少年
小孩 少儿 中年 老年
正确次序为：
少儿
小孩 青少年 中年
老年
（2）准时间摆列
比如：小孩节 国庆节
建军节 劳动节 妇女节
正确次序：妇女节
劳动节 小孩节 建军节
国庆节
（3）按范围排序
比如：广东省
广州市
亚洲 中国
正确次序：亚洲
中国
广东省
广州市
三点分析
考点：考察对词语的理解、词语的运用搭配、词语累积、词语排序。
重难点： 熟记词语的搭配、掌握理解词语含义的方法、熟记特别形势的词语。
易错点： 简单出现词语搭配记错、词语理解错误、排序不妥等。题模精讲
题模一 选择题
例 1.1、
第12页/共42页
以下词语搭配不正确的一组是（
）
A、
坚毅的眼光
、
B光明的教室 C、
矫捷的思想
D、
朴实的穿着
答案：
C
分析：
矫捷，指反响（多指动作或言行）快速快捷。不可以用作思想
例 1.2、
以下选项中短语种类同样的一项为哪一项（）
身材魁梧；大家唱歌；天气晴
祖国兴盛；红得发紫；载歌载A、
B、
朗；尽人皆知
舞；人人皆知
特别漂亮；三张椅子；耐心帮
热爱生命；主动恳求；关爱朋C、
D、
助；歇息一会儿
友；想得理解
答案：
A
第13页/共42页
分析：
试题分析： A 项都属于主谓短语， B 项“祖国兴盛”属于主谓，“红得发紫”属于形补短语“翩翩起舞” “人人皆知” 属于并列短语。 C 项“特别漂亮”“三张椅子”“耐心帮助 ”属于偏正短语。“歇息一会儿”。 D 项“热爱生命”“关爱朋友”属于动宾短语“主动恳求”属于偏正。“想得理解”属于后补短语。考点：理解常有词语的含义。能力层级为理解 B。
题模二 填空题
例 2.1、
在括号里填上适合的词
看得（
）吃得（ ）
） 数得（ ） 离得（ ）
看得（
答案：
着迷 快 清 远
认真
分析：
本题考察词语搭配，本题考察的是“得”字短语。需要考生在平常多注意累积，讲堂上应多做练习和理解。
例 2.2、
第14页/共42页
找朋友，连一连。
红红的
云朵 耳朵 树木 小草 布娃娃
太阳
雪白的
长长的
高大的
可爱的
碧绿的
答案：
红红的—太阳 雪白的—云朵 长长的—耳朵 高大的—树木可爱的—布娃娃 碧绿的—小草
分析：
本题考察词语搭配。考生应注意形容词和名词的搭配，本题中能够依据颜色选择，“雪白的”只好用来形容“云朵”和“耳朵”，而“长长的”和“耳朵”更适合，故要注意在对照中选择最好的搭配。
例 2.3、
选量词填空。
条座颗团片场
第15页/共42页
一（
）冰山 一（ ）露水 一（ ）电影 一（
）浓雾 ）雪花 ）彩虹
一（
一（
答案：
座 团 颗 片 场 条
分析：
本题考察量词的用法，考生应注意平常累积。常有的表示人的量词为个、位、条，表示动物的量词：只、匹、头、条、峰，表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片、条，表示植物的量词：棵、株。本题中“浓雾”因为是洋溢状，故量词应为“片”，“彩虹”为条状，故量词应为“条”。
随堂练习
随练 1.1、
词语搭配不妥的是（）。
A、
考虑周到
B、
提高生活
明确目的
C、
准时抵达
D、
第16页/共42页
答案：
B
分析：
B 提高素质或提高能力、水平。
随练 1.2、
挨次填入括号中的词语，正确的一组是（）
凡卡（）获得幸福，但他受尽了老板的摧残，生活没有期望了。他
给乡间的爷爷写信，（）爷爷能来接他回去，这是他美好的（）。
信寄出去后，凡卡成天（）着，等候着。两个月过去了，爷爷没有
来，凡卡很（）。半年后，乡间捎信来说爷爷逝世了，凡卡（）了。
希望、期望、期望、梦想、失
梦想、希望、期望、期望、失A、
B、
望、无望
望、无望
期望、期望、希望、梦想、失
期望、希望、梦想、期望、失C、
D、
望、无望
望、无望
答案：
D
分析：
第17页/共42页
能够联合语境，正确的进行词语搭配、词语分类、词义理解、词语排序和近义词反义词的使用。
随练 1.3、
以下句子中加粗词语使用有误的一项为哪一项（）
在开始的 10 时节间里，中
北京时间 3 月 11 日，迈阿密热
国把 35860 名中国公民所有安
火在主场迎战洛杉矶湖人。韦
A、
德奇特五分钟科比，为热
全撤退利比亚。这样大规模撤
B、
火锁定胜局，令詹姆斯 心悦诚
侨行动有条不紊 ，表现了中国对其在国外人员保护能力的提高。
服。
2019 年下半年，中国将发射 “天
地铁大兴线的建成让所有的大
宫一号 ”目标翱翔器， 随后发射 兴人倍感喜悦，这标记着大兴 神舟八号飞船与之进行第一次
的发展进入一个崭新的轨道交
C、
无人交会对接。 2020 年以前将
D、
通时代。更让人喜悦的是，大 兴人正以 百尺竿头，更进一步 的精神加快建设一体化 .高端 化。国际化的新大兴。
建成中国空间站和成立全世界导
航系统。这些信息真是 骇人听
闻！
答案：
C
第18页/共42页
分析：
骇：震撼。令人听了特别惊讶、惧怕。与选项语境不符。
随练 1.4、
联合语境，在以下句子中的横线处填写词语正确的一项为哪一项（） __
①丰富的地区文化孕育了这个地区人民的道德品性。他们推行“百
善孝为先”的信条，珍惜生命，友善乡里，秉着忠君爱国的传统，
讲究义气。 ________，中华民族的儒家文化思想中的“孝、爱、忠、
义”已经内化到他们的精神世界中间了。
_
②经过艰辛的高强度新兵训练， 这些被冠上 “骄娇” 标签的“90 后”
新兵们，不单炼就了一副钢筋铁骨， 并且磨砺了意志，堪称 ________。
“90 后”新兵为我们显现了新一代子弟兵优秀的风采。
①句填 “一方水土养一方人 ”； ①句填 “一方水土养一方人 ”；
A、 B、
②句填 “玉不琢不行器 ” ②句填 “精雕细琢 ” ①句填 “寻根究底 ”；②句填 “玉 ①句填 “寻根究底 ”；②句填 “精
C、 D、
不琢不行器 ” 雕细刻 ”
答案：
C
第19页/共42页
分析：
“一方水土养一方人”比喻必定的环境造就必定的人材。“寻根究底”指追查事物产生的本源。①句中，当地区人民能够推行“百善孝为先”的信条，秉着忠君爱国的传统等，其本源在于“中华民族的儒家文化思想中的‘孝、爱、忠、义’已经内化到他们的精神世界中间了”。“玉不琢不行器”比喻人不经过教育、培育，就不可以成才。“精雕细琢”多用于比喻，形容做事认真仔细。②句中说新兵经受艰辛训练，磨炼意志，所以应用“玉不琢不行器”。
随练 1.5、
选词填空（）
①这些日子，家中光景特别（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A、
牢靠 C、靠谱
B、
稳妥
答案：
A,B
分析：
第20页/共42页
解答时，必定要辨析近义词的意思，暗淡是指状况凄惨黯淡，
不景气；凄惨是指人的处境悲凉凄惨的情形； 黯淡是指 (光、色)
暗淡。从上文“家中光景”来分析， A．暗淡搭配合理。试题
2
中，牢靠是指安妥靠谱；稳妥是适合，十分适合的意思；靠谱
是值得信任的意思。这里应当是
B．稳妥。
考点：考察学生正确辨析运用近义词的能力。
评论：应当培育学生正确理解与运用课文中出现的词语以及近
义词辨析的能力，再联系上下文的基础上，选出正确的词来。
随练 1.6、
对下句中划线词语的词类挨次判断正确的一项为哪一项：（）
我们中国是世界四个文明古国之一，有着悠长的历史。
名词；动词；数词；量词；名
名词；代词；数词；量词；形
A、
词；形容词
代词；动词；数词；量词；形
C、
容词；名词
B、
容词；名词
代词；代词；数词；量词；名
D、
词；形容词
答案：
C
分析：
第21页/共42页
：“我们”是代词而不是名词； “是”是动词而不是代词； “悠长”是形容词而不是名词；“历史”是名词而不是形容词。
随练 1.7、
选择词语挨次填空最正确的一项为哪一项（）
花开无声， ______________，是一种境地。花开花落，可是须臾的
稍纵即逝，顷刻芳华。固然春去秋来， ______________，红衰翠减，
但不应心存遗憾，因为毕竟享受过花开。
A、
落花无息；花枯叶零
B、
花落无息；花枯叶零 花落无息；枯花零叶
C、
落花无息；枯花零叶
D、
答案：
B
分析：
一空与前文语句相照顾，又词性与构造判断。“花开无声”应当对应“花落无息”。二空同理，“春去秋来”应当对应“花枯叶零”。
随练 1.8、
挨次填入以下各句横线处的词语，适合的一组是（）
第22页/共42页
（1）走进大不列颠国家图书室那古朴威严的阅览大厅， 任何—个观光者都会身不由己地放轻脚步，甚至屏住呼吸，免得 ____民众专注的阅读。
（2）过去我工公司生产的机种——米格型歼击机是
____苏联
的，此刻我们自己研制的超出音速三倍的歼击机已骄傲地遨游在祖国的蓝天。
（3）病人清晨 2：55 时的 ____只有 26／分。
A、
阻碍；仿制；心律
B、
阻碍；仿制；心律 阻碍；模拟；心率
C、
阻碍；模拟；心率
D、
答案：
C
分析：
仿制：模拟必定的款式制造。模拟：模拟参照。
心律：心脏跳动的节律，如“心律杂乱”心率：心搏频次。
随练 1.9、
好朋友 ,手拉手。
第23页/共42页
梳理
设定的 漂亮的 罕有的 蓬松的
风景 目标 羽毛 动物
保护
赏识
打中
答案：
梳理蓬松的羽毛 保护罕有的动物 赏识漂亮的风景 打中设定的目标
分析：
本题为词语连线题，考生需注意词语的搭配问题，本题中能够
先连一三两列， 先将名词和动词进行搭配， 如“梳理羽毛”“打中目标”等，此处较易；再将形容词和名词进行搭配，如“蓬
松的羽毛”“设定的目标”等；最后再将三部分连结起来，默读一遍以检查能否正确。
随练 1.10、
加上适合的词使句子重生动详细。
（1）(
)的教室里坐着 ( )的小鹿在 (
)的学生。
)的丛林里奔跑。
（2）(
答案：
第24页/共42页
（ 1）宽阔光明 全神贯注 （ 2）漂亮 茂盛
分析：
本题考察学生对定语的正确使用， 较为简单。（1）关于“教室”常用的修饰语就是宽阔光明之类， 至于学生用什么样的修饰语，要注意“教室”这个场合。 （2）“小鹿”可用的修饰语能够是漂亮或许是开朗等，“丛林”可用的修饰语能够是茂盛、广袤等的修饰语，只需适合即可，没有固定答案。
随练 1.11、
我会把一颗颗适合的“心”放在适合的地点。
我们要把（
）献给祖国，把（ ）献给社会，把
）献给自
关怀献给他人，把（
）献给父亲母亲，把（
己。
答案：
忠心 爱心 孝心
信心
分析：
本题考察汉字组词，放在详细的语境中间来理解。“对祖国”应当是“忠心”，“对社会、对他人”应当付出的是“爱心”，
第25页/共42页
“对父亲母亲”是“孝心”，对“自己”应当有信心。做此类题型时需要在语境中领会并联想，考生要多做练习。
随练 1.12、
词语搭配。
（
）的问题 慈爱的（ ） 投寄（ ） （ ）的房
屋
朴实的（
） ）
瞭望（ ）（ ）的话语 魁梧的（ ）
封闭（
答案：
（ 简单 ）的问题
慈爱的（ 面貌 ） 投寄（ 包裹 ） （ 简
陋 ）的房子
朴实的（ 生活 ） 瞭望（ 远方 ） （ 简短 ）的话语
魁梧
的（身材）
封闭（道路）
分析：
本题考察词语搭配，没有固定的答案，考生要多注意累积和练习。比方“复杂的问题”、“简单的问题”都能够作为答案。“漂亮的房子”和“简陋的房子”均可，“朴实的作风”“朴实的生活”都能够。考生要注意易错字的书写。
第26页/共42页
随练 1.13、
连一连。
别有幽默的
风景 味道 装修 旷野
辽阔无垠的
独到迷人的
甘甜清冷的
答案：
别有幽默的装修 辽阔无垠的旷野 独到迷人的风景 甘甜清冷的味道
分析：
幽默一般指的是装修，一般用辽阔形容草原，风景迷人固定搭配，甘甜必定指的是味道。
随练 1.14、
在括号里填上适合的词语。
信心 传统
友情
水平 活动
方法
生产
自然
错
误 困难 加强 ( 战胜 (
) 展开 ( ) 增进 (
) )
第27页/共42页
发展(
) 征服( )
答案：
信心
活动 生产
困难 自然
友情
分析：
考察词语的搭配。
唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与此刻“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称呼。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不单要作入流的学问，其教书育人的职责也十分清晰。唐朝国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今日教师应拥有的基本观点都拥有了。
随练 1.15、
第28页/共42页
选词填空。
陈设
摆设 摆列
这个工作可让学生疏组负责采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要修业生抽闲抄写并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?（1）展览室里（ ）着同学们的作业，本本（ ）得很齐整。
（2）王老师家里的（
）极其简单。
“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪的，老小皆可合用。不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有
第29页/共42页
知识，更重于流传知识。期望
希望 期望 梦想 指
望
（3）实现四个现代化，是全国人民共同的（
）。
（4）在旧社会，劳感人民的生活没有（
）。
（5）去北海公园过队日，是我们（
）已久的一项活动。
（6）我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（
）。
（7）我（ ）自由，但也知道不可以拿崇奉去互换。
答案：
（ 1）陈设 摆列 （ 2）摆设 （ 3）梦想 （ 4）期望 （ 5）期望 （ 6）希望 （ 7）期望
分析：
第30页/共42页
本题考察近义词。学生在平常的学习过程中要多注意累积，注意划分。第一道中展览室里的展览品都用“陈设”，而家中的家具则应当用“摆设”。第二题中关于他人的希望应当用“期望”，所以（ 4）为期望；“梦想”是名词，剩下几个里面用名词的只有（ 3），所以填写“梦想”；希望与期望对比，更没有目的性，而“去北海公园过对日”是详细的活动，所以用“期望”（ 6）则为希望，剩下一个（ 7）就填“期望”。
随练 1.16、
选词填空，达成第（ 1）—（ 4）题。
伤害
伤害
）。
（1）5．2019 年末，印度洋发生海啸，上千万人遇到了（
（2）6．行人乱穿马路的行为（
）了我们这个城市的形象。
绝望
无望
）的时候，医生治好了
（3）7．王大爷得了大病，在他几乎（
他的病。
（4）8．爸爸原来答应这个礼拜带我去划船，但他出差了，我感觉
很（
）。
答案：
（1）5．伤害；（ 2）6．伤害；（ 3）7．无望；（ 4）8．绝望
第31页/共42页
分析：
本题考察近义词，在平常的学习中要注意划分词义邻近的词语。第一题中“伤害”是被动的，“伤害”是主动的，所以印度上千万人是被动的遇到了海啸的伤害，所以应为“伤害”，而行人乱穿马路是主动伤害了这个城市的形象，所以应当填写“伤害”。第二道题“无望”比“绝望”的程度要深，所以王大爷
得了大病应当用 “无望”，而爸爸不可以带我出去应当用 “绝望”。
随练 1.17、
阿玉在马上离校时写了下边这段话，此中成语挨次使用适合的一项为哪一项（ ）
想到马上与母校的老师和同学分别，我真有些
________。还记得课
堂上我们踊跃议论，常常为一个问题争得
________；还记得绿茵场
上留下了我们拼搏的汗水，每年运动会，我们全班同学团联合作，获得了一个又一个的好成绩 ,, 在临别之际，我祝福每一位同学
________。
沉痛欲绝
面红耳
B、
青云直上
恋恋不舍 赤
五味杂陈
D、
烟
面红耳
鹏程万里
七窍生
鹏程万里
A、
赤
沉痛欲绝 七窍生
C、
烟 青云直上
第32页/共42页
答案：
B
分析：
第一个空应当表现出人物走开母校时的伤感和不舍，但走开其实不是不再回来，并且未 来充满希望， “沉痛欲绝”的语气太强了；第二个空中争辩的场面往常都是激烈但是整体氛围很
好，“暴跳如雷”表示很生气，这不是美好的回想；第三个空对象是学生，“青云直上”多指政 治家。
自我总结
课后作业
作业 1、
以下各句中，划线词语使用不适合的一项为哪一项（）
他自然吓得要死，而那老和尚
于是大家松开喉咙读一阵书，
却道不妨，给他一个小盒子，
A、
真是熙熙攘攘。
B、
说只需放在枕边，即可高枕而
卧。
一条浩浩大荡的长江大河，有
但我却选了此外一条路，它芳
D、
草萋萋，十分幽寂，显得更诱
C、
时流到很广阔的境地，平原无
际，一泻万里。
人，更漂亮。
第33页/共42页
答案：
D
分析：
D 中芳草萋萋形容草木旺盛，不可以用来形容幽径。
作业 2、
以下词语中“捷”只有一个与“矫捷”中的“捷”意思同样，把它选出来，是（）。
A、
喜报
B、
捷径
C、
矫捷
D、
首战得胜
答案：
C
分析：
第34页/共42页
本题主要考察一词多义。“矫捷”的“捷”意思是快，快速，
“喜报”的“捷”意思是成功，“捷径”的“捷”意思是短、
近，“首战得胜”的“捷”意思是成功。
作业 3、
联合语境，在以下句子中的横线处填写词语正确的一项为哪一项（）
①达·芬奇从前师从有名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下，他
从画蛋开始，稳步登攀绘画艺术顶峰。不到四年时间，他就超出了
老师佛罗基奥，这真是 _______。
②我们倡导文章的语言要服务于中心和内容。写文章假如不在立意
的深刻、内容的充分上下功夫，而不过堆砌一些华美的词句，就是
_______的做法，是不行取的。
①句填 “后起之秀而胜于蓝 ”；
A、
②句填 “因小失大 ”_
①句填 “后起之秀而胜于蓝 ”；
B、
②句填 “拔苗滋长 ”_
①句填 “百尺竿头，更进一步 ”； ①句填 “百尺竿头，更进一步 ”；
C、 D、
②句填 “因小失大 ” ②句填 “拔苗滋长 ”
答案： A
分析：
第35页/共42页
“后起之秀而胜于蓝”常用以比喻学生超出老师或后代赛过前
人。“百尺竿头，更进一步”比喻学问、成绩等达到了很高的
程度此后仍持续努力。①句中，学生达·芬奇超出了老师佛罗
基奥，应用“后起之秀而胜于蓝”。“因小失大”比喻不抓根
本环节，只在枝节问题上下功夫。“揠苗滋长”比喻违犯事物
的发展规律，急于求成，反而坏事。②句中，“立意的深刻、
内容的充分”是根本环节，“语言”是次要环节。
作业 4、
以下句子空缺处挨次填入的词语最适合的一项为哪一项（）
①房子是应当常常打扫的，不打扫就会
________尘埃。
②我国古代的念书人早就重视 ________的学习方法，这是切合一般
规律的正确方法。
③奋发图强是我们的荣耀传统， ________，不亦宜乎！
④蚕的一世固然是 ________的，只有 40 多天，却一刻也不暂停地朝
着一个目标努力。
积满；顺序渐进；弘扬光大；
堆满；谆谆教导；弘扬光大；
B、
短促
A、
短暂
积满；顺序渐进；承上启下； 堆满；谆谆教导；承上启下；
C、 D、
短促 短暂
第36页/共42页
答案：
A
分析：
试题分析：认识词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、
词语的感情色彩和语体色彩等词语知识， 正确判断和使用词语。这里“尘埃”不可以用“堆满”；“顺序渐进”为方法；“谆谆教导”只擅长指引他人，不合语境“优秀传统”需要“弘扬”。应选 A。
考点：正确使用词语（包含熟语）。能力层级为表达运用
E。
作业 5、
挨次填入以下各句横线处的词语，适合的一组是（）
（1）他没有听清我的话， ____了我的意思。
（2）国际互连网的成立， ____了各国文化，传达了最新信息。
（3）诸葛亮激辩群儒，引古论今， ____。
A、
误会；交流；滔滔不停
B、
误会；勾涌；娓娓而谈 误会；勾通；滔滔不停
C、
误会；交流；娓娓而谈
D、
第37页/共42页
答案：
C
分析：
因为没有听清话，不会造成“误会”只会造成“误会”。“交流”和“勾通”同音词，但意义不一样。前者，使各方通连；后者，暗中串通。“滔滔不停”是一个褒义词，用在此处适合。“娓娓而谈”是一个贬义词，在此处不适合。
作业 6、
用“雅”字构成不一样的词填空。
（1）杏花村山清水秀，环境幽静，风气古朴（ ），是休闲度假的好去向。
（2）妈妈说钢琴是（
）艺术，希望我专心学习。
（3）语文课上，小光坐的姿势很不（ ），老师用眼光表示他坐正直。
答案：
（ 1）典雅 （2）高雅 （3）高雅分析：
第38页/共42页
本题考察词语的理解与运用。 （1）典雅能够用来形容文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。 也能够形容人富于学养， 隆重不俗。
（ 2）高雅指崇高精致，表现受过优秀修养的崇高举止或情味。 （ 3）高雅指平和有礼貌。 作业 7、
在（
）里填上适合的词语。
（
）好奇心
变（ ）方法
通红的（
） 当心地（ ）
答案：
换 唤起 脸 太阳 跑 拿东西
分析：
本题考察词语前后搭配，变 -方法中实质上是给“变”组词，我们常用的是变化、 变质、变换、改革等，尔后能接方法的只有 “变换”。 --好奇心，明显要填写动词，这里填唤起、引起、激发
等都行。“通红的”形容词后可加的名词有苹果、脸蛋、太阳等，“当心地”后搭配的动词好多，如跑步、捡起、放低等。本题需要考平生常累积和练习，掌握知识性的词语搭配。
作业 8、
将下边词语增补完好。
第39页/共42页
（ ）前（ ）后 天（ ）地（
） 成（ ）结（ ） 鹅（ ）嫩（
） 膘（ ）体（ ） 月（ ）人（
）
答案：
房前屋后 天高地阔 成群作队 鹅黄嫩绿 膘肥体壮 月明人静
分析：
房前屋后：即房子前后，家邻近的意思。天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。 成群作队：成：成为，变为。一群群人会合在一同。鹅黄嫩绿：鹅黄，淡黄。像小鹅绒毛的颜色。
嫩绿，浅绿。亦指重生绿叶。 用来形容春季的活力盎然。膘肥体壮：形容牲口肥壮结实。月明人静：形容夜晚的环境，明月高照，四周而全部平和，没有人的活动。
作业 9、
选词填空：
诚意 爱心 信心 恒心 关怀
耐心
我们在平常生活中，对自己要有（
），做事要有（ ），学习
要有（
），与人交往要有（
），对有困难的人要去（
），向他们奉献自己的（
）。
第40页/共42页
假如⋯⋯就⋯⋯
然⋯⋯但是⋯⋯
不只⋯⋯并且⋯⋯
因 ⋯⋯所以⋯⋯ 即便⋯⋯也⋯⋯
（
）全家数我最小，（
）遇到奶奶的偏 。有 和姐姐吵嘴，
（ ）是我的 ，外婆（ ）不 我。 在奶奶（ ）走开了我 ，（ ）我永 忘不了她。
答案：
信心 耐心 恒心 心 关怀 心
因 ⋯⋯所以⋯⋯
即便⋯⋯也⋯⋯
然⋯⋯但是⋯⋯
分析：
此 考 的理解和运用。“信心”指 于还没有 到事物的信念和凭证。“耐心”指内心不焦躁，不 。“恒心”指锲而不舍。“ 心”指诚心 意。“关怀”指留神、关 ，牵挂。“ 心”指怜悯怜 人的心 ，关 、 人的思想感情。“因 ⋯⋯所以”用来表达因果关系。“即便⋯⋯也”用来表达假 关系。“ 然⋯⋯但是”用来表达 折关系。
作 10、
在括号里填上适合的 。
例：（雄伟）的国歌
第41页/共42页
（ ）的河流 （ ）的翅膀 （ ）的云朵 （
）的火焰
答案：
（奔跑）的河流
（翱翔）的翅膀 （热忱）的火焰
（洁白）的云朵
分析：
本题考察修饰词语，平常需要放在详细的语境中间去理解和练习，注意易错字的书写。“热忱的火焰”对现阶段的学生来讲有些难度，注意累积。
第42页/共42页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- howto234.com 版权所有 湘ICP备2022005869号-3
违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务