《山居秋暝》学案练习

①掌握诗歌诵读的基本方法。

②把握重点词语，分析意象，感受诗歌的意境之美，体味作者的思想感情。 2、过程与方法

通过对诵读的点拨引导，让学生感知诗歌的语言美和意境美。通过学生的自主合作探究，进一步领悟诗人的思想感情，培养学生的诵读能力、联想想象能力和创新思维能力。 3、情感态度和价值观

形成热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。 学习重点、难点

1．鉴赏诗歌的重要词语、表现手法及其表达效果。

2．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境，体会王维“诗中有画”的创作风格。

山居秋暝

唐 王维

空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】

1.暝：日落，夜晚。

2.王维，约（701-761），字摩诘，太原蒲州（今山西永济）人。唐代诗人、画家。官至尚书右丞，与孟浩然齐名。山水田园派诗人。有《王右丞集》。 3.空山：空旷，空寂的山野。 4.新：刚刚。

5.清泉石上流：写的正是雨后的景色。

6.竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指洗衣服姑娘的欢笑声。 7.浣女：洗衣服的姑娘。浣（huàn）：洗衣服。 8.莲动：意谓溪中莲花动荡，知是渔船沿水下行。

9.随意春芳歇，王孙自可留：反用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留”句意。意谓任凭它春芳消散，王孙也可以久留，因为秋色同样迷人，使人留恋。随意：任凭。春芳歇：春芳：春草;歇,消散、逝去。王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处指诗人。留：居。 [知识提炼]

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1.预习内容

（1）文学常识积累。

这首诗是________诗，作者是_______（朝代）的__________（人名）。 （2）给下列词语注音

暝（ ） 喧（ ） 浣（ ） 歇（ ） 2．基础知识

①在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？

____________________________________________________________________。 ②作者为什么要突出“新雨”呢？

____________________________________________________________________。 ③作者在诗中描写了哪些景物？

____________________________________________________________________。

④苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，请用几句话来描绘一幅画面。

____________________________________________________________________。

⑤每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？

____________________________________________________________________。

⑥我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？

____________________________________________________________________。 ⑦哪些是静景，哪些是动景？

____________________________________________________________________。 ⑧诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解？

____________________________________________________________________。 [知识巩固]

1．王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？

______________________________________________________________________。

2.山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。

______________________________________________________________________。

[能力提高]

发挥自己的想象与联想，写一段话描绘诗歌所呈现画面。

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