幼儿园大班科学

一、 说教材

水是大自然赋予人类的瑰宝，是生命之源，但万物都离不开水。水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性、透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。 二、说活动目标

根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标： 1、让幼儿了解水的特点:无色、无味、透明、流动。 2、让幼儿知道保护水资源的重要性。 三、说活动准备

为了更好的完成预设目标，我做了如下准备： 经验准备：了解水的相关知识。

物质准备：分别装有水和牛奶的杯子，黑白棋子若干个，多种漏水的容器。 四、说活动重难点

本次活动的重点是：让幼儿操作探索水的流动性。

本次活动的难点是:让幼儿知道节约用水，保护水资源的重要性。 五、说教法

本次活动我采用的教学方法有：

1、 直接切入法：活动开始部分直接切入主题。

2、 总体归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。 3、 媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。 六、说学法

大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。因此在本次活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。

七、说活动流程:根据本次活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我设计

了以下五个环节。

第一个环节：谈话激趣导入活动

首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入活动。、

第二个环节：观察对比得出结论

接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝得出结论：水是无色无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。 第三个环节：分析讨论，大胆表述。

我分别将黑白棋子放到水和牛奶中，引导幼儿观察讨论:为什么看不到牛奶中的棋子，却能看到水中的棋子？通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。在这一环节中教师是一名引导者。 第四个环节：幼儿操作探索解决

在幼儿了解水无色、无味、透明的特点后，我设计了本次操作环节，这一环节也是本次活动的重点，因此我准备了多种漏水的容器和清水，安排了大部

分时间让幼儿在盛水，玩水的过程中感知水的流动性，在幼儿操作体验得出结论后，教师通过再次验证，及时总结，归纳幼儿的正确认知。 第五个环节：观看图片，引发思考。

幼儿凭已有的生活经验说出水的用途后，让幼儿观看一组图片：干裂的土地，污水河里的死鱼等。通过观察，让幼儿知道节约用水和保护水资源的重要性。

八、说活动延伸

本次活动结束后，教师在手工区投放 种材料，与幼儿一起制作宣传节约用水和保护水资源的图片，增强 幼儿节约用水和保护水资源的意识。