教学目标： 1.扫清字词障碍，初步体会朴素的语言美。 2.引导学生了解课文的内容。 3．体会人们对过年的情感。 教学重点、难点： 1.过年习俗中所蕴含的乡土风情。 2.生动传神的语言。 教学方法与手段： 教师点拨，学生自主探究 教师活动 一、 导入新课 学生活动 二备 前几节课，我们欣赏了浙江绍兴的社戏，又目睹 了湖南茶峒的赛龙舟，同学们也一定想起了家乡 的民俗风情了吧？再过几个月，就是最具鲜明地 方特色和浓郁乡土风味的春节了。或许此时你已 经闻到了弥漫于空气中的浓浓的年味了吧？ 学生展示自己收集今天，我们就跟随着著名作家刘绍棠先生一起到的资料 京郊运河的农村，和那里的父老乡亲一起过一个 热闹的大年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节 课我们学习——《本命年的回想》。 二、背景资料 关于二十四节气 春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清 （清明）谷（谷雨）天， 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑 （小暑、大暑）相连， 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒 （寒露）霜降（霜降）， 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小 大寒（小寒、大寒）。 学生齐读 课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节， 每句一、四两个字相同，字面上都是季名（实际 上表示节名），使二十四节的季节划分十分明 三、 扫清字词障碍 灶膛（ ） 烙（ ）饼 簸箕（ ） 赏心悦目 穿梭（ ） 吆（ ）喝 此起彼个人读 全班齐读 （ ）伏 自卖自夸 疙瘩（ ）秫秸（ ） 邪魔鬼祟（ ）骚扰( )阖( )家 返老还童 自主思考 四、 整体感知课文，了解课文主要内容。 合作交流 想一想： 1、全文着重记叙了作者本命年对于 的回 忆。 2、全文按照 顺序来写过春节。 五、朗读课文，在讨论中进行课文的具体内容的 了解。 1、课文描写京郊运河家乡的春节有哪些特点？ 春节（过年，大年）： 朗读课文 有鲜明的地方特色 自主思考 有浓郁的乡土风味 确。 （修改） 2、阅读第3小节,归纳出能体现运河父老乡亲过年感受的词语，谈谈其作用。 3、朗读课文第四小节，思考作者是按什么顺序来写春节。找出表示顺序的关键词。 按时间顺序写过春节。 腊月初一 腊八 腊月二十三 腊月三十 正月初一 五、作业 抄写词语 授后小记：
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