《坐井观天》课堂实录

《坐井观天》课堂实录

执教：彭艳桃

教学内容：二年级语文13课《坐井观天》

教学目标：

1、 认识本课“沿”、“信”、“际”三个生字，理解“井沿”、“无

边无际”两个词语的意思。

2、读懂课文内容，明白“坐井观天”的寓意。

教学过程：

一、直接导入，字理学生字

师：同学们好，大家往这儿看，师板书“齐”。

生：齐读“齐”。

师：这是我的姓。我来自沁园路小学。今天来到黄河路小学，和二（8）班的同学一起学习很高兴，特地带来一个礼物送给大家。这个礼物是几千年前古人写的字。师板书： 大家猜猜看。

生摇头猜不到。

师：捂住上半部分，这个字可以分为两部分看，下半部分表示什么？

生：水。

师：是的。后人把这个象形的水竖起来就成了“水”。和水有关的字都有一个共同的部件知道是什么吗？

生：三点水。

师：想想三点水的字有哪些？边想边在桌上写下来。

生：江、湖、河、海、洗、溪

师：板书这些字。

师：再看上半部分像什么？像不像山谷呢？这个字的意思是表示溪水顺着山势往下流。另写“沿”。这个字认识吗？

一部分生读沿。

师：在字上注音。能组个词吗？

生：井沿。

师：解释一下，什么是井沿？

生：井沿就是井口外边一圈。

师：是不是井边呢？

生：是的。

师：还可以组什么？

生：河沿

师：河沿就是

生：河边。

师：这个部件“イ”和什么有关？

生：和人。

师：想想单人旁的字在桌上写下来。你、他、们。师写“信”。人说过的话，承诺过的事，要做到叫

生：守信，讲信用。

师：还可以组什么？

生：相信。写信。信封。收信。

师：这个部件“阝”叫什么？和什么有关？

一生摸着耳朵。

师：他和耳朵没关系。看这里,师画地平线上两座小土坡。古人用这图表示凸出地面的高地。后人把这图竖起来变成左右就变成了“阝”。意思依然表示高地。想哪些字是左耳旁？队、陡、阳 “际”这个字读？

生读。

师：组个词吧。

生：边际、实际。

师：组个四字词语的。

生：无边无际。

师：我们生活中看什么是无边无际的？

生：天，大海。

师：可以这样说：天空是无边无际的。大还是无边无际的。际的意思和边的意思一模一样，都是边界。我们把这三个字读一遍。

生读。

师：这三个字在书写规律上有什么相同点？

生：都是左右结构。

生：都是左窄右宽。

师：是的。左边偏旁比右边写得窄。请大家用最正确的姿势，最认真的态度在桌上写一遍。

二、排序学课文

大屏幕出示：

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

师：昨晚备课时，我不小心把本课的顺序搞乱了，排了半天没排好。我想，算了，到学校让同学们帮我排吧。我想大家一定会帮我解决这个难题的。

生：有些去翻书。

师：我相信你们通过动脑子可以解决难题的，你们不相信自己吗？书合上，放在原位。试试吧？自己先读一遍。

生读。

师：我们师生对读，一人读一段。谁先开始？

生：我们。

师生对读。

师：开始思考吧？

一分钟之后，就有些学生开始乱起来了。有些是已经知道答案了，有些是不愿意思考了。这里我的设计、处理都有问题。下面反思讲。

师：第一段是哪句？

生读“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”

师：为什么 这句放在前面？

生：先讲他们见面才能说话？

师：先交代他们的位置，这是故事发生的地点，之后再开始对话，对不对？下面是哪句？

生读 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

这里老师少了一句“开始了他们第一次对话。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

再讲一句，这是他们的第二次对话。

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

这是他们的第三次对话。

师：指着最后两句问，为什么这样排列？

生：青蛙说我不会弄错在前面，小鸟再说你是弄错了。

生：因为青蛙是笑了，小鸟也笑了。

师：你很会思考！抓住了“也”字。我们一般会这样表达：他去了，我也去了。她会做这道题，我也会做这道题。

通过努力，我们把这段话排正确了，大家读一遍。

这段话就是我们今天要学习的课文。打开书翻到13课读课文。

师：青蛙说小鸟错了。小鸟说青蛙错了。到底谁错了？怎么会错呢？

生：青蛙错了。天无边无际。

生：青蛙错了。它在井里看天，只看见一小块。

生：青蛙错了。井口很小，所以他坐井观天。

师：大家看这个词语：井底之蛙、管中窥豹 这讲的一个意思。指着“蛙”，这只青蛙就是坐在井里的青蛙。拿一根细管子看猎豹，你会看到全部吗？

生：不会。只看一处花纹。

三、师讲“叶公好龙”，激发读寓言故事欲望。

师：看这个，师板书“叶公好龙”

生把四声的“好”读作了三声。

师：故事听完，你会发现有个字音读错了。师讲：

古时候，有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊！”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙，家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。

叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢！我得下去看看他。”有一天，龙从天上降下来，来到了叶公的家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了了，一只真龙正在那里瞪着自己，公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。

师：叶公特别喜欢龙，这个“好”读什么？学生又读错了，我只好告诉学生正确读音。这个叶公是真喜欢龙吗？

生：是。

师：是真喜欢，叶公来了，怎么吓跑了？

生：害怕。

师：这就不是真喜欢了，是表面上喜欢。有些人说自己非常爱读书，买了一本书，一看那么厚，里面那么难读，再也不读了。这就是“叶公好龙”。他和“坐井观天”“管中窥豹”都属于寓言故事。我们祖国几千年文化史，流传下来很多寓言故事，希望大家买来书读一读。