部编版语文五年级下册期末能力提升卷(一)(含答案)

期末能力提升卷（一）-小学语文五年级下册部编版 一、选择题

1．下面词语中加点字读音错误的一项是（ ） A．鬻盾（yù） B．矛盾（máo） C．荣誉（yǜ） D．陷入（xiàn）

2．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．破碎的文物被修复师黏合得天衣无缝。 B．当众挨了批评，他感到很难堪。

C．这个难题被他攻克了，真令人半信半疑。 D．他真有能耐，获得了多个奖项。 3．给加点词选择正确的解释。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。( )

A．面积单位。 B．重量单位。 C．长度单位。 D．量词 4．下列句子断句正确的一项是（ ） A．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” B．孔指以/示儿/曰：“此/是君家果。” C．孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。\" D．孔/指以示儿曰：“此/是君家/果。”

5．“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”以下关于汉字的表述错误的一项是（ ）

A．汉字已经有三四千年的历史。 B．在汉字王国里，形声字是重要的一员。 C．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。

D．汉字演变的先后顺序是：甲骨文——金文——小篆——楷书——隶书。

6．下列选项中说法不正确的一项是（ ）

A．读《祖父的园子》时，从开篇描写园子里的昆虫、花草、树木等事物的语句中，能感受到“我”对园子的热爱。

B．古代长篇小说多是章回体，如施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的

《红楼梦》，看看某一回的标题，可以猜出它主要讲了什么故事。 C．撰写研究报告，可以有多种的形式，但研究目的、研究方法和研究结果都是必不可少的。

D．“花甲重逢，又加三七岁月”“古稀双庆，更多一度春秋”。这副对联形容的是一位120岁的老人。 二、填空题

7．给加点字选择正确的读音（用“√”标出）。

（1）六月的天就像淘气的小孩子，一会儿晴空万里，明晃晃（huǎng huàng）的阳光照得人睁不开眼；一会儿乌云密布，咆哮的风刮得树枝直晃（huǎng huàng）动，倾盆大雨哗（huā huá）啦啦地落下。

（2）日落西山，大大小小的船都停泊（bó pō）在那片澄（chéng dèng）澈的湖泊（bó pō）上。夜幕降临，四周渐渐没有了喧哗（huā huá），湖面蒙上了一层薄薄（báo bó）的雾，织成了一张柔软的网。 8．形近字组词。

扭( ) 腕( ) 俊( ) 纽( ) 碗( ) 骏( ) 9．根据情境，选择合适的词语填空。 郎中 货郎 墨客 店家

集市上人来人往，可热闹了。有走街串巷叫卖的( )，有给人看病的( )，有招揽顾客的( )，有边走边反复琢磨诗句的( )。

10．先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 情( )自( ) 半( )半( ) 养( )处( ) 手( )眼( ) ( )拳( )掌 心( )胆( ) 冬奥会中国历史首金，自由式滑雪大跳台冠军的获得者谷爱凌，不是一位___________的富二代，她凭借着自己的努力和实力赢得国人的关注与喜爱。回想起滑雪大跳台上那堪称完美的一跳，大家仍会 ________地为她鼓掌喝彩。

11．给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

却：A．后退，回头：B．退还，不受：C．和“去、掉”用法相近：D．副词，表示转折。

（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。_______

（2）了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。_______ （3）谷秸心里虽然酸苦，但是盛情难却，只得从命，留了下来。_______

12．填空。

（1）谁言寸草心， 。《游子吟》 （2）羌笛何须怨杨柳， 。《凉州词》 （3）隔着门缝吹喇叭—— 。（补充歇后语） （4）梁国杨氏子九岁， 。《杨氏之子》 （5） ，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》 （6）或曰：“ ，何如？”《自相矛盾》 （7）绿遍山原白满川， 。《乡村四月》

（8）“君子坦荡荡， 。”希望我们都加强修养，努力使自己成为一个谦谦君子。

（9）子曰：“吾十有五而立志于学，三十 ，四十而 ，五十知天命。 三、判断题

13．判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”。

(1)汉字的发展过程是“甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书”。( )

(2)《威尼斯的小艇》作者运用动态和静态描写方法，体现威尼斯的动、静之美。( )

(3)抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。( )

(4)颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一。( ) 四、语言表达 14．语文实践。

你的亲友第一次到你家作客，为尽地主之谊，请你给他（她）介绍一下你家附近的一处地方，注意条理要清楚。

______ _______ 15．按要求写句子。

（1）刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。（改为反问句） ______ _______

（2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（体会加点部分表达的感受，照样子写一写） ______ _______

（3）下文是李明同学写的读后感，请你帮他改一改。 《西游记》是我国的四大名著，书中刻画了许多不少令人印象深刻的人物，我最喜欢的就是好吃懒做的孙悟空。孙悟空就像现代社会中的，努力把坏人抓起来，帮助坏人改过自新，让社会变得更加美好。

______ _______ 五、文言文阅读 文言文阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”。又誉其矛曰：“吾矛之利， ___。”或曰：“以子之矛陷子之后，何如？”其人弗能应也。夫 ___，不可同世而立。 16．成语“ _”来自这则文言文。 17．根据课文内容，在文中的横线上填空。 18．解释下列加点字的意思。 （1）誉之曰( _________) （2）吾盾之坚( _________) （3）物莫能陷也( _________) （4）不可同世而立( _________)

19．翻译句子“其人弗能应也”，并说说“其人弗能应也”的原因。

（1）其人弗能应也： ________ （2）“其人弗能应也”的原因：___ 六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成练习。

选段一：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

选段二：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。

20．判断下面的选项的正误。（对的打“√”，错的打“×”。） 选段一中列举了多种情况下船夫的驾驶状态，每一种都有惊无险，令人赞叹，由此突出“船夫的驾驶技术特别好”。( )

21．判断下面的选项的正误。（对的打“√”，错的打“×”。） “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话用比喻的手法突出了小艇的行驶速度之快。( ) 22．结合选段二的内容，写一写你从哪些地方体会到了荷兰牧场的宁静之美。 ______ _______

23．以上两段选文分别写出了景物的动、静之美，请你选择生活中的一个情景，写一写你感受到的动态或静态之美。 ______ _______ 阅读短文。 种地高手

①太阳缓慢从山顶上滑下去，又慢慢坠入谷底。西边天际的火烧云还没有散尽，绿油油的麦浪浸泡在粉红色的晚霞里。

②这是雨后的第二天、正是麦地墒（shāng）情（指土壤湿度的情况）最好的时候。为抢抓这一难得的墒机，年过花甲的阿贵起了个大早，头顶星星和残月去了自家的麦地。他干活麻利，中途基本不休息，只喝了几口矿泉水，啃了大半个馒头。但紧赶慢赶，天黑前还是没能松完这块地。他心里火急火燎的，赶紧从马甲口袋里掏出一只手电筒，用尼龙绳拴牢斜背在肩上，用手电筒照明继续干活儿。 ③待他松完这块地，夜已深沉。他扛起锄头，向东边家的方向走去，村道两旁的小麦花、油菜花，以及一些叫不出名字来的野花，正憋足劲赛着开，散发出浓郁的香气。田野，花香，星空，阿贵突然觉得自己一辈子当农民也挺好：一年四季可闻庄稼、瓜果散发的清香，一日三餐吃最新鲜的蔬菜……

④这，就是农人阿贵一天的劳动情境。

⑤天道酬勤，人勤地不懒。作为与阿贵同年的儿时玩伴，我曾问他：“你的地比别人种得好，有何秘诀 ”他抿嘴憨慈一笑，伸出两根手指告诉我： “ 。”

⑥说起种地与科技的关系，阿责感触良多，讲起了他种地不注重科技而吃过的苦头。那年，他家自留地里的玉米长势喜人，玉米穗在暖阳的照拂下争相绽放。他看在眼里，喜戴心头。有一天，他听别人说，抽掉玉米花穗可让玉米多吸收营养，进而增加玉米的产量。他信以为真，把满园玉米的花穗全抽了，结果事与愿违。玉米因没有花穗授粉导致颗粒无收。失败让他懂得了一个道理：种地不能靠道听途说或拍脑袋行事，盲目蛮干最终是要吃苦头的。痛定思痛，在以后种地的日子里，他开始认真研究科技的作用。

⑦有一年春天，雨水特别多。隔壁阿春家种的豌豆一个劲往上蹿，村里老人都说不正常。阿春一时不知如何是好，赶紧跑去找阿贵。阿贵从科技书里找对策，告诉他这是雨水过多造成的，放任不管会影响结豆子，可通过打顶进行抑制，施些磷肥壮秆儿。阿春照着阿贵说的去做，立马见效，豌豆长势回归常态。当地土壤缺磷元素，补充破肥后地力大增，豌豆花开得极浓艳。花多果实自然就多，那年阿春家的豌豆产量翻番。尝到科技甜头的阿春，逢人便夸阿贵种地有一手，家

里藏有种地的“法宝”。村里人听阿春这么一说，纷纷跑到阿贵家里，嚷着要一睹为快。阿贵哭笑不得，拿出几本卷了边儿的农业科技图书给大家看。村民一看都笑了，说：“这‘法宝’也太神了，咱家也得来上一套。”自此往后，村里凡种地的农人，家里都添置了几本指导种地的书。

⑧阿贵和妻子育有一子，儿子从小读书用功，大学毕业留在了城里，买房买车娶妻生于，儿子接他到城里颐养天年。结果三天后，阿贵的身影再次出现在村里。左右邻居都跑出来跟他打招呼，逗他说：“放着城里好好的舒服日子不过，是不是犯傻

⑨阿贵说：“城里的光景再好，也比不上眼前的田野、花香和这片肥沃的麦地。”说完，他扛起锄头又一头扎进了他的麦地里。村里人看阿贵眷恋土地，渐渐心生佩服，时不时登门向他请教科学种地、科技致富的门道。而他呢，总是热情接待，有求必应，乐于授人以渔。 ⑩在阿贵科学种地的引领下，乡亲们种地越来越有信心，并亲切地称阿贵为“种地高手”“致富能人”。阿贵说，这对他而言，是最受用的褒奖。

24．短文围绕阿贵种地写了四件事，请根据提示补充相关情节。 阿贵给小麦松土保墒→__________→__________→阿贵放弃城市生活，回村种地

25．联系上下文，补充第⑤段阿贵的回答。

26．读第⑨段画线的句子，体会人物的情感，再照样子写一写。 情感：___ 仿写：___

27．联系全文，结合具体事例说说阿贵这个人物的特点，至少写出两点。 ______ _______ 七、书面表达 28．习作·表达。

从下面两个题目中任选一个内容来写。 （一）题目：他（她） 了我

提示：可亲可敬的老师、爱你护你的父母、朝夕相处的同学、不

辞劳苦的门卫叔叔、认真负责的清洁阿姨、擦身而过的陌生人……在这些形形色色的人中，总有一个让你忘不了。请以“他（她） 了我”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填上“感动、关爱、理解、激励……”等词语。（2）语句通顺，内容具体。（3）运用具体的事例突出人物特点。（4）注意用上人物描写的方法。不少于400字。 （二）题目：勇闯细菌世界

提示：新冠疫情发生以来，一直牵动着全球人民的心，我们多么希望能早日战胜疫情。假如你能像孙悟空他们一样能变身，闯入细菌世界一探究竟，你会如何大战新冠？你还可以邀请能助你攻灭新冠的伙伴，请以“勇闯细菌世界”为题，展开想象，完成习作。 要求：（1）想象丰富，表达出自己美好的愿望。（2）叙述要有条理，语言流畅，要有真情实感，不少于400字。 参： 1．C

【详解】本题考查字音。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 C．荣誉（yǜ）——yù。 故选C。 2．C

【详解】本题考查词语搭配。

A．恰当。天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。 B．恰当。难堪：一指难以忍受，二指承受不了。

C．不恰当。半信半疑：意思是一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。与句意不符，应改为：难以置信。 D．恰当。能耐：指一个人的本事、技能。 故选C。 3．C

【详解】本题考查字词解释。

该句出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，解释：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。 五千仞（rèn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。 故选C。 4．C

【详解】本题考查文言文的表达能力。

断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所做的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位。

本句的句意为：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”

从句法结构和句意上看，“孔”是主语，读时应停顿；“指以示儿”意为“指着杨梅给孩子看”，句意完整，读时应停顿；“此是”意为“这是”，读时应停顿；故本句断句为“孔／指以示儿／曰：‘此是／君家果。’” 故选C。 5．D

【详解】本题考查文学常识。

D．有误，“隶书”在“楷书”的前面，汉字演变的先后顺序是： 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书。 6．D

【详解】本题考查对课文内容的理解。

D．“花甲重逢，又加三七岁月”“古稀双庆，更多一度春秋”“花甲”指60岁，“花甲重逢”是120岁；“三七岁月”是21岁，加起来是141岁；“古稀”是70岁，“古稀双庆”是140岁；“一度春秋”是1岁；加起来是141岁；这副对联形容的是一位141岁的老人。 故选D。

7．（1）huǎng huàng huā （2）bó chéng pō huá báo 【详解】本题考查的是多音字读音。

（1）晃：[huàng]1.摇动；摆动。[huǎng]1.（光芒）闪耀。2.很快地闪过。在“明晃晃”中读“huǎng”，“明晃晃”指光亮闪烁的样子。在“晃动”中读“huàng”，“晃动”指摇晃。

哗：[huá]喧哗；喧闹。[huā]形容撞击、水流等的声音。在句子中读“huā”。

（2）泊：[bó]1.船靠岸；停船。2.停留。3.停放（车辆）。4.恬静。[pō]湖（多用于湖名）。在“停泊”中读“bó”，“停泊”的意思是指船只停留。在“湖泊”中读“pō”，意思是湖的总称。 澄：[chéng]1.（水）很清。2.使清明；使清楚。[dèng]1.使液体里的杂质沉下去。2.挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出。在“澄澈”中读“chéng”，“澄澈”的意思是清澈透明。

哗：[huá]喧哗；喧闹。[huā]形容撞击、水流等的声音。在“喧哗”中毒读“huá”，“喧哗”指声音大而杂乱。

薄：[báo]1.扁平物体上下两面之间的距离小。2.淡。3.（感情）冷淡。4.不肥沃。[bó]1.微；少；弱。2.不厚道；不庄重。3.看不起；慢待。4.迫近；靠近。[bò]多年生草本植物。在句子中毒“báo”。 8． 扭动 手腕 俊俏 纽约 洗碗 骏马

【详解】本题主要考查形近字组词。 扭：别扭、扭打、扭动 纽：纽子、纽扣、解纽 腕：手腕、臂腕、扼腕 俊：英俊、俊赏、俊秀 骏：骏骨、骏骥、骏丽

9． 货郎 郎中 店家 墨客 【详解】本题考查选词填空。

郎中：古代官职名；货郎 ：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。

墨客 ：指文人；店家 ：旧指旅店、酒店、饭铺的主人或管事的人。

结合句子语境，“走街串巷叫卖”的是“货郎”；“给人看病”的

是“郎中”；“招揽顾客”的是“店家”，“边走边反复琢磨诗句”的是“墨客”。

10． 不 禁 信 疑 尊 优 疾 快 摩 擦 惊 战 养尊处优 情不自禁 【详解】考查了补全词语和选字词填空。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。 手疾眼快：形容做事机警、敏捷。

摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。

心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。

根据词义，结合“富二代”可知，应选“养尊处优”；回想起滑雪大跳台上那堪称完美的一跳，大家仍会抑制不住地为她鼓掌喝彩。故选“情不自禁”。

11． A C B

【详解】本题考查的是多义字的积累和识记。

（1）“却看妻子愁何在”回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。“却”：后退，回头。

（2）“了却君王天下事”：我一心想替君主完成收复国家失地的大业。“却”：和“去、掉”用法相近。

（3）“盛情难却”：深厚的情谊难以拒绝。多指对款待和馈赠难以推辞。“却”：退还，不受。

12． 报得三春晖 春风不度玉门关 名（鸣）声在外 甚聪惠 白日放歌须纵酒 以子之矛，陷子之盾 子规声里雨如烟 小人长戚戚 而立 不惑 【详解】本题考查古诗、诸子百家和歇后语的默写。 （1）注意“晖”字的正确书写； （2）注意“度”字的正确书写； （3）注意括号里的“鸣”不要漏写； （4）注意“甚”“慧”字的正确书写；

（5）注意“须”“纵”字的正确书写； （6）注意“陷”“盾”字的正确书写； （7）注意“规”字的正确书写； （8）注意“戚”字的正确书写； （9）注意“惑”字的正确书写。 13．(1)× (2)√ (3)√ (4)×

【详解】（1）本题主要考查字体的演变。

中国汉字演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。故说法错误。

（2）本题主要考查对内容的理解。

《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常出行方面所起到的重要作用，向我们展示了这座水上城市特有的迷人景色。作者运用动态和静态描写方法，体现威尼斯的动、静之美。题干说法正确。 _ （3）本题考查阅读策略和方法。

通过平时的学习可知，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。题干说法正确。

（4）本题主要考查对书法家的掌握。

颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。故说法错误。 14．我家小区周边的环境非常好，附近有一条古色古香的木桥，周围栽了一排柳树，一阵风吹过，人仿佛在画中游，穿过木桥，不远处有个游乐场，那里什么设施都有，有篮球场、秋千、滑梯等。每到周末，我都会约上朋友一起去那里玩。小区的绿化面积也特别大，晚上在小区散步也是很惬意的。 【详解】考查了推荐介绍。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题可要抓住景点的特点进行介绍，说明推荐的理由，注意语

句通顺，有条理。

介绍一下你家附近的一处地方，注意条理要清楚。示例：我家小区附近有一条小河，周围栽了一排树。风吹过，仿佛身在画中。穿过一座小桥，不远处有个游乐场，那里什么设施都有，比如跷跷板、秋千等，还有许多小朋友都喜欢的滑滑梯。每到周末，我都会约上朋友一起去那里玩。

15． 刘伯承钢铁般的意志怎么不令人惊叹呢？ 每周的活动课，我和同学们一起尽情玩耍，嬉闹。四十分钟的时间一晃而过，每次都不能尽兴地玩。 《西游记》是我国的四大名著之一，书中刻画了许多令人印象深刻的人物，我最喜欢的就是嫉恶如仇的孙悟空。孙悟空就像现代社会中的，努力把坏人抓起来，帮助坏人改过自新，让社会变得更加美好。

【详解】（1）本题考查陈述句改反问句。

首先加上反问语气词“难道”或“怎么”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词（有不去不，没不加不）；再加上疑问助词“呢”或“吗”，句号改为问号。 示例：难道刘伯承钢铁般的意志不令人惊叹吗？ （2）本题考查仿写句子。

加点字“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”把漫长的时间写出了过得很快的感觉。

示例：妈妈在厨房忙着做饭时，我在认真地看书，不知不觉，1个小时就过去了。

（3）本题考查修改病句。

“《西游记》是我国的四大名著”表述有误，《西游记》是四大名著其中的一本。

“书中刻画了许多不少令人印象深刻的人物”语意重复，“许多”和“不少”意思重复，删掉其中一个。

“我最喜欢的就是好吃懒做的孙悟空”搭配不当，“孙悟空”的人物形象不是好吃懒做，应搭配“腾云驾雾、神力无比、嫉恶如仇”等词语。

示例：《西游记》是我国的四大名著之一，书中刻画了许多令人

印象深刻的人物，我最喜欢的就是嫉恶如仇的孙悟空。孙悟空就像现代社会中的，努力把坏人抓起来，帮助坏人改过自新，让社会变得更加美好。

16．自相矛盾 17．于物无不陷也 不可陷之盾与无不陷之矛 18． 夸耀 坚固 刺穿 存在 19． 这个楚国人不知道该说什么才好。 因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。/夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【解析】16．本题考查知识积累。

通读原文，可知成语“自相矛盾”来自这则文言文。 自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 17．本题考查文言文默写。

先秦韩非的《自相矛盾》，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 18．本题考查字词解释。

（1）誉之曰：夸耀自己的盾说。誉：赞誉，夸耀。 （2）吾盾之坚：我的盾坚固无比。坚：坚固。

（3）物莫能陷也：没有什么东西能够穿透它。陷：穿透、刺穿的意思 。

（4）不可同世而立：不可能同时存在于这个世界上。立：存在。 19．本题考查内容理解和句子翻译。

（1）解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。

其：代词。这里指那个卖矛和盾的人。弗能：不能。弗，不。应：回答。句子翻译：这个楚国人不知道该说什么才好。

（2）联系上下文理解，通过阅读可知，因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

【点睛】参考译文：

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 20．√ 21．× 22．人与牲畜和谐相处，谁都不叫喊吆喝；到了夜晚非常寂静，狗、牛、马都不叫了。 23．动态放学后的校园：“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在学校响起，同学们背着书包，满脸笑意地行走在校园的路上，有些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。 【解析】20．本题考查文章内容理解。

根据选段一“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”可知船夫的驾驶技术特别好。故此项说法正确。 21．本题考查文章内容理解。

“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”根据“飞一般地倒退”可知这句话运用夸张的手法突出了小艇的行驶速度之快。故此项说法错误。 22．本题考查文章内容理解。

根据选段二“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。”“最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”可以体会到荷兰牧场的宁静之美。 23．本题考查语言表达。

结合所给题干，选择自己生活中的一个情景，运用动态描写或者静态描写的方法，写出自己感受到的动态或静态之美。如：放学后的校园：师生离开后，校园又恢复了平静。树上的叶子轻飘飘地落下来，不带一点儿声音，也没有孩子追着去踢了。秋千纹丝不动，也没有人

去荡了。教室里一个身影也没有，桌椅整整齐齐地站着，和干干净净的黑板彼此你瞧我我瞧你，谁也不说一句话。

24． 阿贵痛定思痛，开始认真研究科技的作用 阿春家豌豆往上蹿，阿贵倾心帮助 25．靠勤劳，更靠科技。 26． 通过对比，表现了阿贵对于土地的热爱。 城里的饭菜再色香味俱全，也比不上妈妈的手艺。

27．由阿贵干活麻利，中途基本不休息，只喝矿泉水，啃了大半个馒头。以及阿贵用手电筒照明继续干活，可知阿贵吃苦耐劳。 由村里人时不时登门向他请教科学种地、科技致富的门道，阿贵乐于解答，可知阿贵乐于助人。 【解析】24．考查概括文章内容。

可以利用“谁干了什么结果如何”进行概括。

由第②段“这是雨后的第二天、正是麦地墒（shāng）情（指土壤湿度的情况）最好的时候。为抢抓这一难得的墒机，年过花甲的阿贵起了个大早，头顶星星和残月去了自家的麦地。”可知写了阿贵给小麦松土保墒；

由第⑥段“失败让他懂得了一个道理：种地不能靠道听途说或拍脑袋行事，盲目蛮干最终是要吃苦头的。痛定思痛，在以后种地的日子里，他开始认真研究科技的作用。”可知写了阿贵吸取教训，开始认真研究科技的作用。

由第⑦段“隔壁阿春家种的豌豆一个劲往上蹿，村里老人都说不正常。阿春一时不知如何是好，赶紧跑去找阿贵。阿贵从科技书里找对策，告诉他这是雨水过多造成的，放任不管会影响结豆子，可通过打顶进行抑制，施些磷肥壮秆儿。阿春照着阿贵说的去做，立马见效，豌豆长势回归常态。当地土壤缺磷元素，补充破肥后地力大增，豌豆花开得极浓艳。花多果实自然就多，那年阿春家的豌豆产量翻番。”可知写了阿春家豌豆往上蹿，阿贵倾心帮助。

由第⑧段“儿子接他到城里颐养天年。结果三天后，阿贵的身影再次出现在村里。”可知写了阿贵放弃城市生活，回到农村。 25．考查根据上下文，补全对话。

由第⑤段“天道酬勤，人勤地不懒。”可知讲了勤劳的重要性，

由第⑥段“说起种地与科技的关系，阿责感触良多，讲起了他种地不注重科技而吃过的苦头。”可知阿贵所说的内容应包含勤劳，同时也要强调科技的作用。

26．考查体会人物情感。

“城里的光景再好，也比不上眼前的田野、花香和这片肥沃的麦地。”这里使用了对比，将城里的光景与乡村的光景进行比较，突出对乡村生活的热爱，对这片土地的热爱。

野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美。 27．考查人物形象分析。

“他干活麻利，中途基本不休息，只喝了几口矿泉水，啃了大半个馒头。”“他扛起锄头又一头扎进了他的麦地里”可知阿贵勤劳能干； “城里的光景再好，也比不上眼前的田野、花香和这片肥沃的麦地。”突出阿贵热爱土地；

在阿贵科学种地的引领下，乡亲们种地越来越有信心，并亲切地称阿贵为“种地高手”“致富能人”写出阿贵热爱生活、乐于助人； “时不时登门向他请教科学种地、科技致富的门道。而他呢，总是热情接待，有求必应，乐于授人以渔。”可知阿贵热心善良、真诚质朴。

28．例文： （一） 他鼓励了我

我的爸爸，他平时对我非常严厉，几乎不会表扬我，但在一次考试后，他鼓励了我，让我在之后的学习中得到了巨大的收获。 四年级时，我在一次难度极高的测试中考了一个很不理想的成绩——71分！这是我考的最低的一次，我心想：“哎！完蛋了，回家又要被批评了。于是我怀着一颗害怕的心回到家里。

“考了多少分啊？”爸爸问，“没，没考好，才71分……”我小声地说到，本以为爸爸会大发雷霆，然后把以前学过的课本、作业甚至学过的每一道题都拿出来“温习”一遍！谁知，他居然没批评我，反而伸出他的大手摸了摸我的头，随后便用温柔的语气对我说：“没事，只不过是一个小测验嘛，下次注意点。但你的学习方法有问题！

我现在来教教你，相信你下次一定可以考高分，我的儿子绝不会放弃的，对吧？”

听了这句话，我低落的心情立刻消失得无影无踪，心里只有开心和兴奋，便叫爸爸赶快陪我一起学习。爸爸首先让我做了三道题，由于不够简单，所以做了很久也没有做出来，我急躁得如一座即将爆发的火山。爸爸见了，立马鼓励我说：“瞧，这就是你的不对了，你越是急躁，反而越容易出错！”他说着，一边教我如何使用简便方法。 又一次测试，我没有像以前一样不认真，而且灵巧地运用了爸爸教我的方法并认为检查，挑错误。所以结果也是必然的，我考到了全班第一：99分！

之所以能取得这样的成绩，与自己的努力是分不开的，但更多的，是爸爸的鼓励，如果没有他的鼓励，我也就不会有那么大的收获！ （二） 勇闯细菌世界

变成细菌那天，我正做着好梦呢！突然我感到四周有点不对劲，睁眼一看，“啊”我吓得尖叫了一声，原来，我变得，如同细菌般大小了，被子如周一座大山，床比撒哈拉大沙漠还要大！我吓坏了，使劲跺了跺，呀，好疼，不是做梦。可是，我这一跺不要紧，要紧的是我飞了起来，浮在空中，怎么也下不去，哎，看来我是真的变成了细菌，也好，让我体验一下做细菌的感受，去看看新冠病毒是什么样子的。

我漫无目地地飘呀飘，突然，我看到有一个人一直在咳嗽，而且看上去很难受的样子。旁边有医护人员在给他打吊瓶。我想，他可能是感染了新冠，就从呼吸道飘进了他的身体里。刚到病人的身子里，五脏六腑都被我看的一清二楚，突然有几个小小的，球状，长满了触手的细胞游了过来，不怀好意地瞪了我一眼，就急忙游走了，我心里想：“大概这就是新冠病毒吧！”它们极其傲慢，旁若无人的在游荡，身体里的免疫系统都拿它没有办法。

我在想不能让它这么嚣张，于是去游说其他的细菌和免疫系统一起联手新冠病毒。我们开始对新冠病毒进行围追堵截。有一个细菌说：“我听主人说，病毒主要集中在肺部。”于是，便径直向着肺部

飞奔过去，快要到目的地的时，只见病毒们有的贴在肺上，有的爬在器官上。

我们看见了赶忙对病毒发动攻击，我们释放因子促进杯状细胞分泌黏液，用咳痰的方法赶走病毒。同时，我们还释放其他因子，直接刺激体温调节中枢，利用机体发热的手段来增强自身的防御能力。 最后，病毒在我们的联手下，不甘地消亡了。 【详解】（一）本题考查了半命题作文。 一、审题立意：

本题要求以“他（她）_____了我”为题，写一篇作文。先要补充题目将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容，如“他（她）感动了我”、“他（她）激励了我”、“他（她）帮助了我”等等。要叙事清楚，写出真情实感。 二、选材分析：

生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣尽在其中，可能有人曾经感动、关爱、理解、激励……了你，而我们就是在这一次次经历和体味中成长。好好回忆一下，选取一件让你在学习生活中得到了很大的启发与收获的一件事写下来把。注意要把这件事写清楚。特别是要把你当时的心里滋味细腻地描绘出来。 三、构思指导：

①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。

②过程：具体记叙这件让你让你得到收获与启发的事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 ③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 （二）本题考查了命题作文。

要求以“勇闯细菌世界”为题，写一篇想象作文。假如你能像孙悟空他们一样能变身，闯入细菌世界一探究竟，你会如何大战新冠？展开想象，表达出自己美好的愿望。叙述要有条理，还要流畅，要有真情实感。 写作构思：

1、文章开头可想象一个情景，由此展开联想；

2、中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化； 3、结尾部分可抒发感情，总结全文。 注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。