黄湾中学讲学稿

年级：八年级 学科:数学 学生姓名: 执笔人：陆荣飞 审核：八年级数学组 终审人： 课题:5.1 每周干家务活的时间 课型：新授 时间： 教师寄语：

●学习目标

1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 2.在调查中，会选择合理的调查方式. ●学习重点

1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 学习难点：掌握总体、样本及个体间关系. 一．自主预习 1.有关概念

（1）普查：为了一定的目的而对考察对象进行的_____，称为普查。 （2）总体：所要考察对象的______________称为总体。 （3）个体：组成总体的______________称为个体。

（4）抽样调查：从总体中抽取的____________叫做总体的一个样本。 2.两种调查方式的对比 优点 缺点 普查 抽样调查 二、导学过程 （一）、回答以下问题；

1、你爱你的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？

2、你认为干家务活影响学习吗？

3、如果要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？要做哪些准备工作（讨论后作答）

（二）、课堂学习

1、［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出调查目的、总体、个体.

调查目的： 总体： 个体： 注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人. ．．．

（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）. ．．

［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.

调查目的： 总体： 个体： 2、小组合作

（1）你们学校所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？

（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流后回答

（1）分析：①调查目的： ②总体：。 ③个体：④调查方式： （2）分析：由于受客观条件的，个体数目又多，工作量大，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用普查的方式得到这个数据.

可以用如下方法获得这个数据:

方法一：用我们班的同学每周干家务活的平均时间代替.

方法二：用我们学校全部八年级的同学每周干家务活的平均时间代替.

方法三：用我所在县所初中八年级的所有同学每周干家务活的平均时间代替.

方法四：抽取某几个省的某几个学校，几个班的同学做调查，注意城乡学校都要选择重点学校与普通学校学生都要调查.

以上4种方法均是从总体中抽取部分个体进行调查，是抽样调查.

讨论、比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？ 答：

（3）你能用普查的方式调查某一天离开北京市的人口流量吗？ 答：

（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？ 答：

3、理解抽样调查的概念，样本的概念： 三、课堂练习

1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？

四、小结

本节课你学会了什么? 五、随堂检测

1.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？

（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查. 解：

（2）为了了解学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查. 解：

2.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？

（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.

总体：. 个体： 样本：. 调查方式

（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.

总体：. 个体：. 样本：. 调查方式：

（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.

总体： 个体：. 样本：. 调查方式：