最新人教版部编版统编版初中历史七年级上册 期中质量检测试卷

一、选择题（40分）

1.“中国元谋东方人类祭祖坛”修建的初衷是宣扬东方古人类悠久的历史，展现东方人类一脉相承的系列文化，并为缅怀和祭拜者提供一个平台。这个“祭祖坛”设置在我国的哪一省（市）（ ） A.北京市

B.陕西省

C.云南省

D.浙江省

2.下列图片，反映我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）

①陶器上的稻穗纹 A.①②

②人面鱼纹彩陶盆 B.①③

③干栏式房屋 C.②③

④半地穴式圆形房屋

D.②④

3.俗话说，“民以食为天”“农业稳，天下稳”，农业是国之根本。我国原始农业兴起和发展的标志有（ ） ①农作物种植 ②家畜饲养的出现 ③聚落的发展 ④磨制石器的发展 ⑤城市的出现 A.①②③④

B.①②④⑤

C.①②③⑤

D.①③④⑤

4.《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的制度是（ ） A.禅让制

B.分封制

C.世袭制

D.宗法制

5.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，我们可以知道（ ）

①治国要善于发现人才、重用人才 ②为君为臣应做到“有功于民” ③施仁政，方能得民心 ④商汤灭夏和武王伐纣的战争是历史的倒退 A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

6.西周崇尚礼制，周王朝对礼器使用规格还作出规定：鼎和簋配合使用，天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这种规定反映的本质问题是（ ） A.西周手工业中青铜业十分落后 C.西周社会呈现等级森严的特征

B.西周社会的现象严重 D.西周社会的礼乐制度健全

7.它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。“它”是下图中的（ ）

A.灰陶尊符号

B.甲骨文

C.毛公鼎金文

D.秦睡虎地竹简小篆

8.《周礼》载：“金有六齐（配方），六分其金，而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ） A.甲骨文的雕刻技巧

B.铁农具的制造技术

C.金文的形成与发展

D.青铜器的铸造工艺

9.章华是周武王手下的一名战将，在牧野之战中，战功赫赫，后来他被分封为诸侯。他必须（ ） ①服从周天子的命令 ②定期朝觐天子 ③向天子贡献财物 ④带兵随从天子出征作战 A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

10.对联“始知李太守，伯禹亦不如”称颂的人物（ ） A.治理了黄河水患

B.编著了《道德经》

C.修建了都江堰

D.开凿了大运河

11.周顷王继位时，王室财政拮据，竟无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的二月了。这个故事说明（ ） A.诸侯定期向周天子纳贡 C.周天子平时比较注重节俭

B.鲁国比较尊重周天子

D.周王室地位一落千丈

12.商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了战斗力，为秦国以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。下列措施对战斗力提升帮助最大的是（ ） A.废除井田制，允许土地自由买卖 C.确立县制

B.奖励军功 D.鼓励耕织

13.商鞅变法的内容，对秦国封建制度的确立起决定作用的是（ ） A.废除贵族的世袭特权

B.废除井田制，允许土地自由买卖

D.确立县制，由国君直接派官吏治理

C.奖励军功，按军功授爵

14.小丰同学参加“历史智多星”竞赛活动，抽取的一道试题为“为什么能推动秦国壮大的商鞅，自己却不能趋利避害，最终被车裂？”这里正确的解读是（ ） A.触犯旧贵族的利益

B.改革违背历史潮流

C.秦孝公不再重用之

D.推行法令流于形式

15.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下图所示信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ）

*政治：商鞅变法 *经济：铁器、牛耕的使用和推广 *思想文化：百家争鸣 A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展

16.“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料的核心主张是（ ） A.“无为而治”

B.“法不阿贵”

C.“重农抑商”

D.“施仁政于民”

17.历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ） A.儒家学说成为正统思想 C.铁农具和牛耕的普遍使用

B.出现了百家争鸣的局面

D.出现了儒、道、佛并立局面

18.社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于（ ） A.儒家思想

B.墨家思想

C.道家思想

D.法家思想

19.他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，他曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”下列属于他的思想的是（ ） A.“仁政”

B.“无为”

C.“兼爱”

D.“法治”

20.面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势（ ） A.儒家：为政以德，“仁政”治国 C.道家：顺应自然，“无为而治” 二、非选择题（60分） 21.阅读材料，回答问题。

材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记·商君列传》

（1）材料一中“卫鞅”“孝公”分别指谁？（4分）

（2）卫鞅的观点对我们今天治理国家有什么启示？（4分）

B.墨家：互助互爱，反对战争 D.法家：提倡法治，强化集权

材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

（3）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？（4分）

（4）“教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？（6分）

（5）孝公死后，卫鞅被害，然而新法并没有被废止。你认为这说明了什么？（2分）

22.春秋战国时期是我国古代一个重要的历史阶段。阅读材料，回答问题。

材料一 春秋时期，一些大的诸候国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸候国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练。到了战国时期，魏、楚、秦等诸候国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济进行改革。 材料二

战国时期的铁锄

战国铁犁

都江堰水利工程

材料三 战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的学派，涌现出一批有开创性贡献的思想家。 （1）根据材料一指出，春秋时期政治、军事领域的突出特征是什么？（3分）

（2）根据所学知识指出，都江堰水利工程的突出特点是什么？（3分）

（3）春秋战国时期战火连绵，但却出现了一些城市，商品经济得到发展，社会人口有所增加。根据材料一、二分析原因。（6分）

（4）你知道战国时期诸子百家主要有哪些学派吗？（4分）

（5）根据三则材料概括，春秋战国时期社会发展的总体特征是什么？（4分）

23.历史是人类社会的发展过程，历史就在我们身边。结合下列发现历史的途径，回答问题。 [遗址中的历史]

图一 周口店遗址

图二

（1）观察图一，请你从体貌特征、生产工具两个方面写出生活在这里的远古居民的状况。（4分）

（2）图二是夏王朝二里头文化遗址，在这里发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区

和墓葬群，这反映了夏朝的什么社会状况？（3分）

[文物中的历史]

图三 人面鱼纹彩陶盆

图四 石制纺轮

图五骨耜

（3）请观察上述考古文物资料，结合所学知识从图片中提炼出正确的历史信息。（6分） 图三：______________________________________________________________________________________ 图四：______________________________________________________________________________________ 图五：______________________________________________________________________________________ [材料中的历史]

材料 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

——《论语》

（4）结合材料及所学知识，写出齐桓公能够“霸诸侯，一匡天下”的两个原因。（4分）

（5）通过探究可知，我们了解历史的途径有很多，请你再举出一例来。（3分）