当遭遇青春懵懂时

当遭遇青春懵懂时

记得，歌德在《少年维特之烦恼》中这样写道：“哪个少女不多情？哪个少年不怀春？” 十三四岁的孩子正值花季雨季，青春的懵懂已开始困扰他们。可是这时，不是谈情说爱的季节，正是大好的读书年华。

记得，那一日，方同学来到我跟前说，“上个星期五，程同学在吃中午饭时，向张同学递了一份情书。”我很吃惊，因为程同学是我班极聪明极具潜力的男孩，我及家长都对他抱有重望。

我斟酌了半天，决定在午自习的时间把程同学叫出来谈。我说：“你上个星期五作了一个什么重大的决定？”程同学一时没会过来，望着我腼腆地笑着；“什么？我想不起来了。”“好，那么，我来提醒你，在中午吃饭时，你向谁递交了一封信？”他不好意思地低下了头：“张同学。”“为什么？”“因为我一见到她，就有心跳的感觉。我只是想向她表示我的好感。我想这样做了。我就轻松了。”我不禁笑起来，为他的坦诚和直率。“这样做，你真的如释重负了吗？”“好像有点。”我正视他，告诉他说：“首先，老师还是很高兴的。因为你还是很有眼光的，你选择的是一个积极上进、文静大方的优秀女孩。你没有去选择一个颓废的或是花枝招展只重外表的女孩。审美观还是不错的。但是，老师还是不赞赏。为什么？因为，你要走的人生路还很长，你还要上高中，上大学，还要步入社会，还要出国留学，那时你还会接触很多的人和事，只要你走得很高远，你接触的人就会更优秀，你不能现在作茧自缚哟!”他专注地听着，我继续说道：“我读高中时，我们班上有个学习尖子，老师们都指望他考北大。他自己也满怀信心。可是他在最后阶段分心了，他喜欢上我们班一个优秀的女孩子。他的精力分散了，最后他只考取了武汉的一所二类大学，那女孩没考取，又复读了一年。最后，男孩分回了我们县城，女孩呢，毕业后留在了武汉。两个人并没有走到一起。但是两个人的人生都被耽误了。你觉得划算吗？”他仔细地听着，并且摇摇头。“你想想，树上的青果在初夏尚未成熟，你就去采摘下来，它会是什么味道？”他说：“我想，是涩涩的。”“是啊，果子只有在它成熟的时候采摘，才会甘甜可口。那么，我们人也是一样，什么年龄段做什么年龄段的事情。你现在的青春年华正好适合读书学习，千万不能分心呀。想想，等你三十岁了，还没找着朋友，你的妈妈肯定会让你今天见一个，明天见一个，因为那时的你，婚姻大事才提上了议事日程。那时，你不着急，爸爸妈妈也要为你着急的。”他不好意思地笑着，我言犹未尽，“你自己看看，我们班的课任老师温老师，美丽温柔，追她的人不少吧，她可以成为很多人的梦中情人吧，可是从初中到大学，别人就这么稳稳当当地走过来了，她现在都快三十了，她都没急，因为她有自己的生活追求，你急个啥?你现在多大了呀？”他讪讪地笑着：“14岁。”我哑然失笑：“十四岁，太小了吧。你考虑的事情应该是我们的温老师、陈老师、潘老师的事情。你走在他们前头去了。有一篇文章，叫《跨越百年的美丽》，写的是居里夫人，她在巴黎读大学时，被誉为校花。但她并没有因此而得意轻狂，心旌摇动，相反，她更沉静。她总是把高高的后脑勺留给那些追求她的男子们，这样她才能心无旁骛地钻研学问。而后来，她在工作中遇到了志同道合的伴侣埃里·居里。古今凡成大事业者，都是专注、执著的。你也想成就一番事业，你想当科学家，如果现在就分心了，你能实现自己的理想吗？”他一个劲地摇着头。“我觉得你没有全身心地投入学习，否则你是没有时间去想这件事的。因为有比这更重要的。我初中的一位女同学，也接到别人类似的来信。她把它放到一边，专心学习。她说，有比这更重要的。她现在在中国教育电视台工作。是啊！有比这更重要的，你要学会取舍呀。这份感情是珍贵的，把它埋在心底吧。让他成为以后一份美好的回忆。因为你要做的事太多、太多。”程同学连连点头，“老师，你相信我，我会处理好这件事的。”“我相信你，你清楚你应该要什么。”

谈话在愉快与轻松中结束了，事后，我又找了那位女同学，这是一位知书达理、积极文静又不失活泼的女孩。我问她当时的情形，她说：“我跟他说，我们还小，不是考虑这的时候。”我夸赞她，“你真了不起。”面对这样的女孩，这样温婉理智的孩子，我不用多说了。

这只是班主任工作中的一朵浪花。工作远远没有结束，我会关注他们的成长，因为他们是我的学生。我会像朋友一样地开导他们，使他们少走些弯路。他们的健康成长，将是我最大的快乐。

当陷入惨淡愁云时 个例：

曾有一位已经毕业就读高三的同学找到我，在初中时，他就是一个非常刻苦的学生，他凭靠着自己的脚踏实地考取了一所重点高中。可是，此次前来，他没有从前那自信昂扬的笑容，取而代之的是满脸的愁容。原来他背负了沉重的压力，他觉得高中学习很是没有成就感，和同学比较，自己付出了没有收获，很是迷茫和失落。他的自信心似乎被一次次的考试给吞噬了，他感到前途一片暗淡。 原因：

可以看出，这个曾经一度凭靠自己实地的努力而能跻入名校的孩子，在众多的优秀的孩子面前显得毫不起眼。多次成绩的不理想，更让他觉得有挫败感，于是，他陷入了精神的低谷，认为自己不如别人，对学习乃至人生都失去了信心。 我的帮助：

帮助其树立自信心。我告诉这个孩子，首先你是在名校就读，强手如林，你不要只是感到你与他们的差距，你要放眼更多的学生，你比他们中的很多人强。只是你只盯着了比你强悍的那一部分。你不妨回头看看在你身后的学生！你不比别人差！其次，你觉得别人付出的比你少，也许是不真实的。我们学生的智力水平没有太大的区别，别人也在付出，但未见得你能尽收眼底。不要把他人想得那么神，“一份耕耘，一分收获”，这是最朴素的道理。还有，只要没到高考，就不要轻言放弃。“笑到最后，才笑得最美。”一切都充满变数，不要现在就让灰色情绪笼罩了自己。努力地去学，不想太多，清空脑中芜杂，拥有沉静的心去思考去学习，你就会战胜你自己，你也一定会考上自己梦想的大学。我还给他讲了自己的亲身经历：在调考前，我曾考得很糟糕。可是，高考我依然走在很多人的前头。所以，绝不言退！

当他谈到考试成绩时，我劝诫他，分数虽然反映了一定的问题，但不能拘囿于此。心态放平和点，把不理想的分数丢在一边，把不懂的内容弄清楚，查漏补缺才是最重要的、最实在的。在高考前，问题暴露得多是好事情，正好提醒自己某些知识的掌握还有欠缺。应该以平和而又积极的心态去面对试卷与分数。

另外，我还提出，学习出现问题，是他自己的方法上有误，还是上课时理解接受有障碍，还是学习习惯和养成的欠缺。那么，多和老师沟通，多向优秀同学请教，科学地安排作息，自己做事要有效率感。 结果（得与失）：

我和他的谈话持续了一个下午，他走的时候是满脸笑容的。他告诉我，“老师，听了您的谈话，我心里好受多了。我明白了，我不用再多想什么了，我不要去看别人，和别人比，我只要静下心来学习。”看着他一脸的天，看着他如释重负的样子，我打心眼里为他高兴，我叮嘱：一定要记住：“笑到最后，才笑得最美。”他连连点头。

后来，我并无暇去关注这个孩子的学习生活和思想动态，只是让人欣慰的是，他没有辜负父母老师的期许，在自己的努力下，考取了一所不错的大学。这是一个幸运儿，他很快地了自己的不良情绪，使自己健康地学习生活着。

我想，在学生压力过大以至于产生潜逃心理时，我们最重要的就是培养他们的自信心和良好的心理调试能力。这样才有利于学生个人的成长。