第５期 ２０１１牟５月 中小学教学研究 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ Ｐ ｒｉｍａｒｙ ａｎｄ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌｓ 复习与考试 ２００８～２０１ ０年高考英语浙江卷单项选择题评析与备考策略 甘爱根，毛敏红 （温岭市第二中学，浙江一温岭３１７５００） 、前言 求的中学生应掌握的语言知识（如名词、动词、形容词、 副词、连词、代词等词法，动词时态、语态，非谓语动词， 单项选择题是历年高考试题中一直采用的一种题 型，该题型不再是单纯地考查“纯语法”或“纯词汇”，而 是在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能 力。高考英语浙江卷２０道单项选择题，答题失误率非 常高。平时备考，做了不计其数的练习，但总是陷入“做 了错，错了做”的恶性循环，究其原因、，是学生们把单选 题看成“题”，而没看成是在进行语言交流。国内众多学 定语从句，状语从句，名词性从句，虚拟语气等）。其中 ２００９年第１２题考查名词性从句中的同位语从句，而同 位语从旬并没有列入当年《考试说明》的语法项目表中。 例２：一Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａｎｙ ｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙ—ｐｉｃｋ ｍｅ ｕｐ ａｔ ｈｅ ａｉｔｒｐｏｒｔ？（２００９，１２） ————ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ Ｎｏｐｒｏｂｌｅｍ． 者对高考单项选择从多角度进行了研究，如李增乔 （２００９）、刘娟（２００９）、郝昌明（２００７）等研究了单项选择 Ａ．ｗｈｅｎ Ｂ．ｔｈａｔ Ｃ．ｗｈｅｔ｝ｌｅｒ Ｄ．ｗｈａｔ 答案：Ｂ 解题技巧和策略，孟建玲（２００８）ＳＹ析了单项选择题试 题类型，杨铁军（２００９）结合单项选择题特点阐述了一 些具体的解题技巧，陶战勇（２００７）研究了２００４—２００６ 解析：考查同位语从句的用法，ｔｈａｔ引导同位语从 句解释说明ｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙ的具体内容。 第二类是考查考生的词义辨析能力及交际用语。３ 年中每年都差不多有８个小题考查词义辨析，占４０％。 考查的词汇以高中所学的词汇为主，新增词汇也成为 考查点，２００９年分别在第６、１１、１５题中考了ａｃｃｅｓｓ， ａｄａｐｔ，ｒｅｌｉｂｌａｅ ３个新增词汇，２０１０年在第６、１６题中考 了ａｃｃｕｒａｔｅ，ｒｉｄｉｃｕｌｏｕｓ，ｓｏｌｕｔｉｏｎ ３个新增词汇。 例３：Ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｔｏ ｇｉｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｑｕｉｃｋ ａｎｄ ｅａｓｙｔｏ ｔｈｅ ｄｉｇｉｔａｌ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉ－ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——年单项选择题浙江卷，但该学者重点研究单项选择考 查特点和考查内容。笔者拟在评析近三年单项选择题 （浙江卷）特点的基础上，重点探讨该题型的备考策略。 二、单项选择题评析 ２００８ ２０１０年浙江高考英语单项选择题关注时代 话题和思维层次，关注能力，强调综合，语言真实、地 道；知识考点综合化、语境化，体现了生活化、实用性的 特征；词汇运用的场景化和实用性明显。试卷中大多数 知识点都是通过完整语境及上下文来体现的，每题的 题干就是一个微型的完整语篇，语言情景设置合理，语 言运用地道原味。语言时代特征明显，既有很强的典型 性，又灵活多样，为考生所熟悉，体现了以人为本、时时 处处为考生着想的理念。２０道选择题非常注重学生的 ｂｒａｒｙ．（２００９，６） Ａ．ａｃｃｅｓｓ Ｂ．ｐａｓｓａｇｅ Ｃ．ｗａｙ Ｄ．ａｐｐｒｏａｃｈ 答案：Ａ 解析：考查名词辨析。该题的意思是：设计这个体 系的目的是为了给学生提供快速、容易地使用图书馆 电－７：资源的机会。Ａｃｃｅｓｓ ｔｏ的意思是：接近或使用某物 的机会或权利。由以上分析可知正确答案为Ａ。ａｐ— 基础，没有考一些很难的语法点，也没有刁难的题目， 只要学生了解这些知识点，问题就不会太大，特别是要 ｐｒｏａｃｈ的意思是方法，不符合语境。 例——掌握各类从句、动词相关用法，同时也要注意提高英语 的交际运用能力。与２００９年相比，２０１０年新增了对虚 ４：Ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｖｅｒｙ ｅａｓｉｌｙ ｔｏ ｎｅｗ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｓ．（２００９，１ １） Ａ．ａｄａｐｔ Ｂ．ａｐｐｅａｌ Ｃ．ａｔｔａｃｈ Ｄ．ａｐｐｌｙ 拟语气及倒装用法的考查（第１０题）。 例ｌ：Ｈａｄ Ｉ ｋｎｏｗｎ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｓ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｐｒｏｇｒａｍ，ａ ．——答案：Ａ ｈｕｇｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｅｎｅｒｇｙ（２０１０，１０） 解析：考查动词短语辨析。该句的意思是：对于孩 Ａ．ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｓａｖｅｄ Ｃ．ｗｉｌｌ ｂｅ ｓａｖｅｄ Ｂ．ｈａｄ ｂｅｅｎ ｓａｖｅｄ Ｄ．ｗａｓ ｓａｖｅｄ 答案：Ａ － 子们来说比较好的是他们能够非常容易地适应新的环 境。ａｄａｐｔ ｔｏ适应；ａｐｐｅａｌ ｔｏ呼吁，使感兴趣；ａｔｔａｃｈ ｔｏ粘 贴；ａｐｐｌｙ ｔｏ申请，所以答案为Ａ。 例５：Ｊｏｈｎ ｉｓ ｖｅｒｙＡ．ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ Ｃ．ｒｅｌｉａｂｌｅ 解析：本题考查虚拟语气。根据句子的倒装特征判 断此处是省略了ｉｆ的虚拟语气，原形是：ＩｆＩ ｈａｄ ｋｎｏｗｎ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｓ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｐｒｏｇｒａｍ，ａ ｈｕｇｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｔｉｍｅ ａｎｄ ．——Ｉｆ ｈｅ ｐｒｏｍｉｓｅｓ ｔｏ ｄｏ Ｂ．ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ Ｄ．ｆｌｅｘｉｂｌｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｈｅ’１１ ｄｏ ｉｔ．（２００９， １５） ｅｎｅｒｇｙ——．故选择Ａ。句意为：如果我早知道这个 电脑程序，就可以节省大量的时间和精力了。 这是今年单选题中的难点，也是考生容易失分的 个地方。虚拟语气一直是高中英语的难点，需要学生 重点掌握。动词仍然是单选题考查的重点，这个大方向 一答案：Ｃ 解析：考查形容词辨析。约翰非常可靠，如果他许 诺做某事他一定会做的。所以选ｒｅｌｉａｂｌｅ。 例６：Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｒｉｎｔ ｍｅｄｉａ ａｒｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｍｏｒｅ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——没有变化。 ａｎｄ ｍｏｒｅ ｒｅｌｉａｂｌｅ ｔｈａｎ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ． 考查内容分两类：第一类是覆盖《考试说明》所要 （２０１０，６） 第５期 ２０１１年５月 中小学教学研究 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ Ｐｒｉｍａｒｙ ａｎｄ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌｓ 复习与考试 Ａ．ａｃｃｕｒａｔｅ Ｂ．ｒｉｄｉｃｕｌｏＵＳ Ｃ．ｕｒｇｅｎｔ Ｄ．ｓｈａｌｌｏｗ 联想记忆：通过视听觉或嗅觉对相反材料进行联想。 答案：Ａ 女Ⅱ：ｉｎｃｏｍｅ—ｅｘｐｅｎｓｅ，ｍａｊｏｒｉｔｙ—ｍｉｎｏｒｉｔｙ，ｉｎｔｅｒｒｕｐｌ—ｃｏｎｔｉｎｕｅ， 解析：本题考查形容词辨析。ａｃｃｕｒａｔｅ精确的； ｏｂｔａｉｎ——ｌｏｓｅ，ｏｒｄｉｎａｒｙ——ｅｘｔｒａｏｒｄｉｎａｒｙ／ｕｎｕｓｕａｌ，ｍｅｔａｌｌｉｃ——ｗｏｏｄｅｎ ｒｉｄｉｃｕｌｏｕｓ可笑的，滑稽的；ｕｒｇｅｎｔ紧急的；ｓｈａｌｌｏＷ浅的， 等。 肤浅的。根据旬意：我确信印刷媒体常常会比电视更准 为了巩固编织的知识网络，可以让学生准备一个 确、更可靠。所以答案为Ａ。 便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时 例７：Ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ａｄｖｉｓｅｒｓ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｔａｌｋ ｔｈｒｏｕｇｈ ｙｏｕｒ 扩充，既能逐步扩大词汇量，又能有效地利用每天的零 ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｄｏｎ’ｔ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ａｎｙ ｄｉｒｅｃｔ．——（２０１０， 碎时间，一举两得。 １６） ２．明确考点，抓住重点，攻克难点，消灭易错点，提 Ａ．ｓｏｌｕｔｉｏｎ Ｂ．ｔａｒｇｅｔ Ｃ．ｍｅａｓｕｒｅ Ｄ．ｆｕｎｃｔｉｏｎ 高复习效率 答案：Ａ 参照《考试说明》有重点、有选择地复习常考、必考 解析：本题考查名词辨析。分析四个选项：ｓｏｌｕｔｉｏｎ 的语法内容，没必要每个语法点都花大力气去复习。从 解决方法；ｔａｒｇｅｔ目标；ｍｅａｓｕｒｅ措施；ｆｕｎｃｔｉｏｎ功能。根据 词汇的角度说，动词、名词、形容词、副词是学习的重 句意：学校的建议者们帮助你分析问题，但是他们不会 点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的 给你直接的解决方法。单项选择题具体考点见下表。 角度说，动词的时态、语态、状语从句、定语从句、名词 ２００８ ２０１０年高考英语浙江卷单项选择题考点一览表 性从句是重点，非谓语动词是难点，主谓一致、强调句 冠 名 虚 型和倒装句是易错点。对于虚拟语气、独立主格结构和倒 项 经 时 语 动 、定 词 交 际 代 谓 态 形 副 词 词 名 连 语 强 拟 总 非 情 介 状 装结构，不必太过强调深度和难度。教学中要避免“难、 目 份 态 从 词 限 用 词 语 动 容 词 短 性 词 词 从 调 、 题 偏、怪”，练习题在于精而不在于多，不要搞题海战术。 句 定 语 词 词 语 从 句 句 倒 数 词 句 装 ３．用好错题集 在平时练习及每次的考试中，学生所出现的错误 ０８ ２ １ １ ｌ ２ ｌ ２ １ － ＇ １ ２ ２ １ １ ２０ 因人而异，各不相同。然而老师在评析练习试卷时，不 题 数 ０９ ２ １ ２ １ ３ １ ２ ３ １ １ １ １ １ ２０ 可能完全照顾到每一位同学练习试卷上的错题情况， ｌＯ ２ １ ２ １ ２ １ １ １ ｌ ２ １ １ １ １ １ １ ２０ 因此，完全有必要建立错题集。错题集分两大类：考察 三、单项选择题备考策略 基础知识型题目和考察综合运用能力型题目。 单项选择题命题思路稳定，根据考查内容和命题 知识型的题目，除把错误更正，并在今后的复习中 特点，复习过程中一方面要求学生掌握《考试说明》中 注意外，还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总 所要求的基本词汇、句型和基础语法，重点放在高中所 结整理在一起。如“Ｈｅ ｒｅａｄ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｏｖｅｌ ａｔ ｈｏｍｅ”一 学的词汇上，适当关注新增词汇。另一方面，在落实基 句，有些同学就会忽视ｒｅａｄ在此为过去式，因而在时态 础知识的同时，应坚持通过语境和语篇进行教学，引导 的判断上出错。而此类用法的单词还有ｃｕｔ，ｐｕｔ等，在 学生学会体验语境，使学生掌握的语法规则和语言知识 整理时就应注明。另外，错题还要进行必要的补充。对 内化为语言意识，提升为语用能力，具体复习策略如下。 于每一个错题，必须要查找资料或课本，找出与之相同 １．编织知识网络 或相关的题型，并做出解答。再如：ｃｏｍｅ ｏｕｔ这个短语， 即注重单词量的积累和英语基础能力的培养。通 除了了解“出版，发行”这一用法外，还要了解这个短语 过对课文的系统复习，掌握每个单元的词汇、语法、知 还有“真相为……所知，传出”的意思，常见句型有“Ｉｔ 识点、重点句型。通过类比和联想等方法把琐碎的知识 ｃａｍｅ ｏｕｔ ｔｈａｔ…”。如果这些都清楚了，就说明已经掌握 点串连起来，点成线，线成面，点面结合，形成合理化的 了这一知识点，如果还不清楚，则对于这一问题的处理 知识网络。 还要再深入。因为下～次测试中，在这一问题上，可能 （１）用类比法帮助记忆单词。科技的发展常产生新 还要犯同样错误。 的英语类比词。如，ＥＱ（情商）是当前颇流行的心理学新 能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如 概念，该词仿ＩＱ（智商）而造，指一个人控制自己情绪、 单项选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到意想 承受外来压力、保持心理平衡的能力。航天技术的发展 不到的效果，关键在于熟能生巧。 也为英语增添了一些类比词，如：ｓｕｎｒｉｓｅ（日出）一ｅａｒｔｈ— 另外，一些有代表性、能够举一反三的好题目也应 ｒｉｓｅ（地出）；ｅａｒｔｈｑｕａｋｅ（地震）一ｍｏｏｎｑｕａｋｅ（月震），ｓｔａｒ— 收入错题集。如：在比较ｌｏｎｅｌｙ和ａｌｏｎｅ的用法时，就有 一ｑｕａｋｅ（星震），ｙｏｕｔｈｑｕａｋｅ（青年动乱，指６０年代西方社 个经典例句“Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｌａｏｎｅ，ｂｕｔ ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｆｅｅｌ ｌｏｎｅｌｖ．” 会尤其是美国的学潮）。这些词从地球联想到太空，然 还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、 后再回到地球上的美国社会。 侥幸蒙对的题目。知其然，更要知其所以然。 （２）用联想法帮助记忆单词：①邻近联想记忆：如 ，最后，错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而 记忆ｂｕｓ可联想到ｂｉｋｅ，ｃａＦ，ｔａｘｉ，ｔｒｕｃｋ，由此再联想到 应该是新课标所要求的、高考重点考查的、学生易错、 ｄｒｉｖｅｒ，ｒｏａｄ，ｓｔｒｅｅｔ等。②类比联想记忆：如ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ联 易混的问题。 想到ｆｏｏｔｂａｌｌ，ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ，ｂａｓｅｂａｌｌ，ｔａｂｌｅ—ｔｅｎｎｉｓ等。③对比 错题集编好后，要经常阅读。对待错误要经常见 第５期 ２０１１年５月 中小学教学研究 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｏｓｏａｒｃｈ ｆｏｒ Ｐｒｉｍａｒｙ ａｎｄ Ｍｉｄｄｌｏ Ｓｃｈｏｏｌｓ 复习与考试 高三历史复习应注意的几个问题 ——关于辽宁省高三历史复＞－－ｊ现状引发的思考 武 文 （辽宁省基础教育教研培训中心，辽宁近年来，伴随着高中新课程改革的不断深入，普通 高等学校招生全国统一考试宁夏、辽宁文综卷历史部 分的“脱教材”现象愈来愈明显，几乎在全部试卷中看 不到任何教科书的影子，故很多老师抱怨三年的历史 一沈阳、１ １００３２） 高三历史备考存在的二些误区 现在的情况是学生苦学，教师苦教，家长苦供，但 高考成绩却很不理想，究其原因主要是学生基础知识 掌握不扎实，历史发展的各阶段特征不明确；提炼有效 教学白讲了，很失望、很沮丧。再加上有些学校的领导 信息的能力不强，看不懂材料，知识的迁移运用能力较 还对学生说，“数理化你学不好，难道历史你还学不好 弱；没有分析历史问题和解决历史问题的能力；历史思 吗？”这更让历史老师们心灰意冷，如今的高考已不是 维的能力较弱；语言组织表达不清晰，答题不规范等。 前些年只要多做题，多下工夫把教材背下来，无论你怎 高考备考的误区主要表现在高强度、高负荷的题海战 样出题，无论你从哪个角度设问都能在教科书中找到 术上，许多老师盲目地让学生买各种练习册，认为做题 “标准答案”的ｎ，－ｔ￣。现在的历史考试大纲明确指出“历 越多越好，甚至很多老师请教笔者哪本练习册最好，想 史学科考查ｘ，ｌ基础历史知识的掌握程度；考查学科素 为学生挑选，笔者认为最适合你学生的就是最好的，只 养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学 有你为自己学生编制的才是最好的，因为只有你才最 科思维和学科方法分析问题，解决问题的能力。”考试 了解你的学生，知道你的学生们最需要什么，所以，笔 说明提出“命题不拘泥于教科书，运用新材料、创设新 者建议每所学校发挥教研组的作用，编制适合本校学 情境，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉 生的练习册。如果没有精力去自编练习册，教师也要 络。”要想提高高三历史复习的针对性和有效性就必须 事先为学生精选适合自己学生的习题，切忌指定某些 首先搞清学生在复习和考试中存在的问题。 练习册，从头做到尾，这样会徒劳无功，白白浪费宝贵 面，时间间隔由学生自己决定，可以是一周，也可以是 读出高考试题尤其是近五年高考单项选择题的韵味和 两周或一个月，尤其准备下一次考试时，拿出错题本， 美感，这样通过朗读、背诵单项选择真题，也可以达到 浏览一下，对错题不妨再做一遍，复习时对完全弄懂的 强化输入、培养语感目的。 题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同 四、结束语 学，作为以后复习的重点对象，可以进行两轮、三轮甚 总的来说，３年来高考英语单项选择题（浙江卷）的 至多次的“筛选”直至完全掌握这些题目。 命题越来越成熟。该题型知识考点综合化、语境化，体 ４．充分利用英汉词典 现了生活化、实用性的特征，词汇考查注重场景化。教 勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、 师必须坚持以语篇为中心带动语言基础知识的复习， 用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近 把握好复习内容的深度，侧重学生语言交际能力的培 几年一些高考单项选择题题干原封不动地来源于权威 养。学生必须把重要考点吃透，做题时注意将它们和具体 的外文词典，或取自英语本族人编写的《牛津高阶英汉 情境结合起来，这样才能真正做到从容应考，稳而不乱。 双解词典》和《朗文英汉双解词典》等权威词典。还有一 些单项选择题题干来源于对词典原句的扩充改造。 ［参考文献】 ５．汇编近五年高考单项选择真题，分类训练 ［１降增乔．高考英语单项选择解题技巧【Ｊ］。英语教师，２００９（１）． 高考真题具有高度的准确性、科学性和规范性，是 ［２】刘娟．突破思维定势寻答案——－２ｏ０８年高考英语单项选择题 命题者智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的 通 解析［Ｊ］．中学教学参考，２００９（１）． 过熟悉、分析、感悟高考真题可以明确高考命题的特 ［３］郝昌明．谈高考英语单项选择题难题化简法［Ｊ】．中学英语之友 点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的 （高二版）。２ＯＯ７（２）． 考感，发挥自己最好的水平。以２０１０年高考为例，可以 ［４］孟建玲．２００８年高考英语单项选择题试题类型分析［Ｊ］．高中生 把２０１０年全国及各省高考时态与语态试题汇编成集， 之友，２００８（１９）． 分类训练。 ［５］杨铁军．高考英语单项选择题的特点及解题技巧［Ｊ］．考试与招 ６．朗读、背诵高考真题，培养语感 生，２ｏｏ９（７）． 有的高考单项选择题虽不是原封不动地照搬往年 ［６］陶战勇．近三年高考英语浙江卷单项选择题浅析［Ｊ］．试题与研 高考真题，却是由往年高考真题加工改造而成或模仿 究。２ｏｏ７（３）． 改造而成。因此，在注意语音语调、意群停顿的基础上， （责任编辑：符洁） ５１