第一课时
一、教学目标
1、积累学习文言文词汇； 2、了解孟子及其主张；
3、学习议论文相关知识，如找论点，论据； 4、理解作为领导者所必备的才能。 二、教学重点难点
1、学习文中相关的词语，解释翻译； 2、理解掌握文中的含义； 3、背诵课文。 三、教学步骤 （一）导入新课
1、同学们，在春秋战国时期，有一位伟大的教育家、思想家他是谁？（孔子）今天，我们又来了解继孔子之后的另一位伟大的儒家――孟子。
（1）检查学生预习情况： 齐读课文《得道多助，失道寡助》 （2）生字词语
米粟（SU）,亲戚畔之（pan） （3）作者介绍：
孟子――（前372－289）名轲，战国中期思想家、教育家，是
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继孔子之后儒家学派的又一大师，被推尊为“亚圣”，《孟子》一书是儒家经典之一。
孟子主张“仁政”“王道”希望统治者“不嗜杀人者”才能统一天下。
2、听课文朗读
值得注意的是：音准，有感情，快慢停顿适度。 3、学生朗读 （二）课文探究
1、这是一篇议论文，刚才同学们朗读了课文，不知你们是否知文章的论点是什么？
2、文章作者在论述论点的时候，是借什么来讲述。 明确：作战。
3、那么，作战又需要什么条件？ 明确：天时、地利、人和。 图片展示：
（1）《三国》时的草船借箭――天时； （2）钓鱼城的险要——地利； （3）抢渡铁索桥――人和。
4、这三个条件哪个最重要：人和――决定战争胜败的关键。 5、什么叫“人和”：就是施行“仁政”，“多助”“天下顺之”。 6、文章在论述“人和”的重要性时，先用了四个并列的否定句，是哪四个否定句？请大家找一找。
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明确：城非不高也……不多也。
7、这四个否定句充分说明了：地利不如人和。
8、紧接着为了阐明“得道者多助”，作者也先用了三个否定句，找出来。
9、然后顺理成章地得结论：君子有不战，战必胜矣。 （三）作业
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