全球变暖导学案

课标要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响

教学重点：全球气候变化的可能影响及气候变化的对策

教学难点：对历史时期和19世纪末以来气候变化图的理解；全球气候变化的可能影响

第一部分：课前自主学习 阅读教材回答下列问题

1、 全球气候变化就是指全球气候变暖吗？纵观40多亿年的地质历史时期，全球气候长期

演变存在什么规律？

2、近百年来全球年均温的变化趋势是什么？

3、 结合所学知识分析，近百年来，全球气候呈变暖趋势可能由哪些因素造成的？并用地理

原理分析温室气体和全球变暖之间的关系？

4、 全球变暖可能带来的影响： （1）对海平面和海岸带 全球变暖会使_______上升，海平面上升是因_________________和__________________；海平面上升会改变________________，淹没_________________

（2）对农业的主要影响

全球变暖预示着积温__________，____________延长，有利于__________产量提高；不少低纬度国家因_______加重，_________减少；而高纬度国家由于_______升高，_______延长，农作物产量____________

(3)对水循环的影响

全球变暖会影响整个__________过程，可能________加大，改变区域______量和________分布格局，增加_____极端事件的发生，导致______、________灾害的频次和强度增加。

第二部分：合作探究学习 探究一： 下图中的海岸带是海平面上升影响最强烈的地区，特别是对沿海国家和一些岛国危害更甚。海平面上身会直接淹没沿海低地，加之海水渗漏，水质咸涩难饮，土壤含盐量增高，同时，也会破坏海岸带地区的珊瑚、红树林等生物

海平面上升的原因是什么？若海平面上升5米，存在哪些危害？

探究2：

材料一 下图为世界小麦种植分布区，①为俄罗斯小麦产地，②为印度小麦产地

材料二 气候变暖影响最大的区域是在低纬度的发展中国家，高纬度国家的农业反而会从全

球变暖中获益

运用教材中的知识原理分析全球气候变化（变暖）对俄罗斯和印度小麦产量 分别可能产生的影响

探究3

读1900—2000年全球年降水量变化图，

英国 西撒哈拉

运用教材知识原理分析全球变暖对英国（年降水量增加30﹪）和西撒哈拉地区（年降水量减少50﹪）的水循环可能产生的影响

第三部分：角色扮演，寻求全球变暖的缓解措施 政府部门：

工业部门：

农林部门：

普通公民：

第四部分：课堂巩固练习