3月考试卷

（全卷满分为120分，考试时间150分钟） 题号 一 二 三 四 总分 分数 一、基础知识积累及运用（29分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A．哽．住（gěng） 澎湃．（bài） 镐．头（gǎo） 潜．心贯注(qiǎn) B．泛．滥（fàn） 选聘．（pìn） 迭．起 (dié) 群蚁排衙．(yá) C．气魄．(pò) 胡骑．（jì） 殷．红（yīn） 目不窥．园（kuī） D．气氛．（fèn） 惨．白（chǎn） 亘．古（gèng） 热泪盈眶．（kuāng） 2.下面词语书写没有错别字的一组（ ）（2分）

A．深霄 可歌可泣 当之无愧 死而后已 B．硕果 一反即往 至死不懈 炯乎不同 C．斑斓 家喻户晓 锋芒必露 锲而不舍 D．污秽 妇孺皆知 心会神凝 马革裹尸 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）

A．他办事不与人商量，喜欢鲜为人知．．．．，不考虑后果，常常妨害大家的利益。 B．吴成在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓．．．．地发表就职演说，受到大家的好评。 C．全国电视音乐大赛上，选手们表现出众，评委们也是气冲斗牛．．．．，十分专业。 D．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离．．．．。 4.下列有关课文内容分析和文学常识表述有误．．

的一项是（ ）（2分） A．《木兰诗》选自宋郭茂倩组织编写的《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。 B．《黄河颂》这课诗人从黄河的自然特点、地理特点、黄河在历史上对中华民族的贡献等多方面赞美了黄河的英雄气魄。

C．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

D．邓稼先，安徽怀宁人，中国著名核物理学家，中国研制和发展核武器的重要技术 领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 5. 填入横线处句子排列顺序恰当的一组是（ ）（2分）

树，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， ， ， ， 。

①泻进山脚下的洼地 ②凝结在树叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“叮咚”作响的山泉 A. ①③④② B. ④③①② C. ②④①③ D. ②③④①

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6.默写。（每空1分，共7分）

（1）谁家玉笛暗飞声， 。

（2）人家说了再做， 。 人家说了也不一定做， 。 （3）《木兰诗》中描写边塞军营的艰苦战斗生活的句子是： ， 。

体现战争惨烈持久的句子是: ， 。 7. 根据下面句子的特点，再仿写两个句子。（4分）

让我怎样感谢你!当我走向你的时候， 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地； 我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；

， ； ， 。

8. 名著阅读（4分）

《朝花夕拾》描写的是鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，总共十篇文章。其中，鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级文人的辛辣讽刺的文章是《 》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《 》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《 》和《 》。 9.综合性学习（4分）

学完第二单元有关“爱国主义”的课文后，某班开展了“祖国，您在我心中”的综合性学习活动，请你也来参加。

“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。自古以来，中华民族多少贤人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；当在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一位有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需由每一位有爱国之情的人去建设。

（1）请你举一个有关爱国的历史人物，并简单说说他的爱国表现？（2分）

（2）请你介绍一下我国的国旗——五星红旗的构成及其内涵。（2分）

二、文言文阅读（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10．解释下列加点的词语（4分）

（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎 （ ） ．．．．（3）见往事耳 （ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ） ．．11．翻译下列句子（4分）

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（1）孤岂欲卿治经为博士邪

（2）士别三日，即更刮目相待

12．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）

方法：

目的： 13．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （3分）

14．假如你的好朋友小明沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（2分）

我会对他说

三、现代文阅读（26分）

（一）阅读下面文段，完成15-18题。（11分）

邓稼先与奥本海默

①抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。

②1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

④奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

⑤邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ⑥我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

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⑦“”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 ． ⑧1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正．的奇迹。

⑨邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

⑩邓稼先是中国党的理想。

15．在文中找出表现邓稼先性格的词句，填写在下面的横线上。（2分） 邓稼先的性格是 16．作者选取了期间发生的哪两件事？写这两件事有什么作用？（3分） 17．文中第⑦、⑧两段中都使用了“竟”一词，试品析“竟”的表达作用。（3分）

18．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）

（二）阅读下面短文，完成文后19-22题。（15分）

光，打在你身后

高中的时候，我有一个外号：小表弟。“小表弟”代表着幼稚、天真、不懂事，也代表着好说话，懦弱。一次课间，老贺听同学这么叫我，微微一笑：“嗯，还是很像你的。”

老贺是英语老师，也是文科重点班的班主任。而我，当时是理科重点班的学渣，我想转到文科班去。

我和老贺不熟，他高高壮壮的。学校里都是他的传说：教课很厉害啦，老婆很漂亮啦，以及他每天晚上都去当地最高级的酒店吹萨克斯啦。很多人对此颇有微词：一个老师怎么能去兼职呢？一个老师晚上难道不需要备课吗？一个英文老师再新潮也不能这样啊！可老贺每次出现在学校的时候，脸上总挂着微笑，好像别人的议论，于他而言只是掸掸身上的灰尘那么简单。

我很羡慕这样的人，我想成为他那样的人。

崇拜久了，就好像和他很熟一样。以至于鬼使神差，我鼓起勇气站在了老贺班的门口，等着他下课。老贺夹着教材走出来，我喊了一声：“贺老师。”一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，目光有压迫感，也许是感到了我的窘迫，慢慢地，他的嘴角突然扬起了微笑。我突然就拥有了能够与他平视的力量。

我说：“贺老师，我是理科班的刘同。也许您不认识我，我很想进入您的班。我知道这一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望的。”“好的，我知道了。我回去考虑一下。”老贺微笑着说。

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后来，我妈带我去办公室找老贺，他笑着说：“刘同自己已经来找过我了。您不用再专门找我，等消息就好。” 那一刻，我突然觉得自己长大了，不是因为自己有多成熟．而是因为老贺把我当成了一个大人。

后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我在心里痛哭了一场，并且．．发誓一定要好好学习。

可惜，我的成绩依然没有起色。我开始躲着老贺，不是因为缺乏自信，而是怕他更失望。

老贺似乎发现了我的异样，他也不找我聊天，而是让我参加各种活动。我的普通话很烂，他偏偏让我参加演讲比赛．我逻辑也不是特别清楚，他偏偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》；英文更不用提了，但他给我一篇稿子让我参加英文口语比赛……

我听不进去课，每天无精打采，觉得全世界是黑的，我想一直沉到海底去。可老贺每次点到我名字时，我还是忍不住告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好。那时候，老贺的打捞，成了我身后唯一的光。 ．．

高三前，我去了省会的大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。突然想到，老贺也许是想让我明白，我还有很大的可能性，他让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能性。

我按照老贺教的方法，每天把数学的每一个小节弄懂。慢慢地，小节考试我能考到前十名，虽然一到大的月考就掉下去了，但我不会再轻易地觉得自己不行了。也许是因为数学慢慢好起来，我对语文也开始慢慢地有了自信，接着是其他的科目……齿轮，就这样慢慢地开始运转了起来。

高考结束，我考上了心仪的大学，老贺特别开心，他说，刘同你要好好的，要加油。然后他对我爸说，你儿子，哪怕是背对着世界，也能抓住从背后照过来的一点点光，打也打不死。

也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们来看看光在哪里吧”。

一次同学聚会，老贺也来了。我问老贺当初为什么同意我进他的班。他想了很久，说：“你在理科班好像做任何事情都躲在后面，气场很弱，我完全没有想到你能主动来找我，说实话，那样的你把我都吓到了。你是一个会在黑暗中找光的人。”

也许，当你努力想完成一件事情的时候，你就会获得比你能力更强大的力量。光打在你的身后，墙上便有了你巨大的身影；背后有光，你才能看清前方。

19.阅读全文，请从“我”的角度概括本文主要内容。（3分）

20.联系语境，揣摩下面句子的表达效果。（4分） （1）慢慢地，他的嘴角扬起了微笑。

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（2）齿轮，就这样慢慢地开始运转了起来。

21.老贺有哪些特点？请结合文章内容具体分析。（4分）

225.读完本文后，你认为题目“光，打在你身后”应该如何理解？（4分）

四、作文（55分）

23.阅读下面文字，按要求写作。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你敬佩，有的让你感动，有的让你叹息......

请以“这样的人让我 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感； （2）字数不少于600字；

（3）文中不能出现真实的人名、校名、班级名； （4）不得抄袭。

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班别 姓名 座号 2019年春学期三月份语文测试卷（七年级）答题卡

（全卷满分120分，时间为150分钟）

一、基础知识积累及运用（29分）

1 2 3 4 5 （每题选择题2分）

6.（1） 。（1分）

（2） 。 。（2分） （3） ， 。 ， 。（4分） 7. ， ； ， 。（4分） 8. ； ； 和 。（4分） 9.（1） （2分） （2） （2分） 二、文言文阅读（15分）

10.（1） （2） （3） （4） （4分） 11.（1） （2） （4分） 12.方法：

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目的： （2分） 13. （3分） 14.我会对他说 （2分） 三、现代文阅读（26）

(一)阅读下面语段，完成15——19题。（11分）

15.邓稼先的性格是 （2分） 16. （3分） 17. （3分） 18. （4分） （二）阅读下面短文，完成19——22题。（15分）

19. （3分） 20.（1） （2分） （2） （2分）

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21. （4分） 22. （4分） 四、作文（50分）

请以“这样的人让我 ”为题，写一篇作文。

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答案

1.（3分）B 2. （3分）D 3. （3分）B 4. （3分）A 5. （3分）C 6. （4分）示例：我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林； 我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原； 我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓； 我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。 7.（6分）（1）

8. （5分）(1) 示例:钱学森在新中国刚成立时，毅然放弃在美国优厚的待遇，历尽艰辛回到祖国，表现了他强烈的爱国情怀。（2分）

（2）(示例)旗面的红色象征(或烈士的鲜血)；旗上的五颗星五角星及相互关系象征中国党领导下的人民大团结；星用黄色是为在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。（3分）（1点1分，只要答到3点就满分。）

9.（10分）（1）散入春风满洛城 （2）我是做了再说；我是做了也不一定说 （3）它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强

（4）朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归。 10.（4分）（1）当道，当权 （2）粗略地阅读

（3）了解 （4）到，等到

11.（4分）（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？

（2）士别多日，就要重新另眼看待。

12.（2分）方法：但当涉猎 目的：见往事耳

13.（3分）鲁肃是因为被吕蒙的才略所折服才愿与之深交，表明鲁肃爱才，敬才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进，表明了学习的重要性。 14.（2分）结合学生的体会，答对即可

15.（3分）最忠厚朴实、真诚坦白、从不骄人、最无私奉献

16．（4分）（1）初，说服两派继续工作。（2）1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。（2分）用这两件别人不可能办成的事，来印证“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，（2分）

17．（4分）两个“竟”有出乎意料的意味，表达作者的惊异、钦佩之情，进一步突出邓稼先的朴实、无私以及人们对他绝对的信任。(4分)

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18．（4分）这两句话是对邓稼先做出的精要评价，（最能揭示邓稼先的人格）（2分）流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。（2分）

19．（4分）把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。（2分）说明只有中国的传统文化才能孕育出邓稼先这样品德高尚的人物， 只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族发展做出巨大的贡献。就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国党的理想”。 （2分）

20.（3分）示例：“我”成绩不好，主动要求转入老贺的班级，在老贺的激励和指导下找到了奋斗的方向，考上了心仪的大学，明白了努力做事的道理。（转班、在老贺激励指导下、考上大学或取得成功，三个关键点各1分，以老贺的角度叙述不得分。）

21.（6分）（1）神态描写（1分，动作描写也可得分）生动地写出了老贺以微笑鼓励我，舒缓我的紧张的情态（1分），表现了他的和善（1分）。（意合即可）

（2）比喻（1分），将我的学习逐科好转比作齿轮慢慢运转，生动形象地写出了

我受到激励，学习逐渐提升的情形（2分）。（意合即可）

22.（4分）（1）本指痛快地哭泣，这里指我转入文科重点班的激动和对老贺的感激（2分）。（意合即可）

（2）本指从水里捞取东西，这里指不放弃我，对我的激励与拯救（2分）。（意

合即可）

23.（4分）(1)乐观洒脱；（2）待人和善；（3）善于教育或关爱学生。（任意两点即可，具体分析略，概括每点1分，分析每点1分）

24.（4分）（1）老贺像乐观洒脱和善的品行和他对我的关爱光一样照亮我、激励着我；（2）我内心的理想和希望像光一样指引着我不懈奋斗。（每点2分，意合即可）

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