六年级语文计划

*****六年级语文学科教学工作计划

一、基本情况分析： 学生情况分析： ******六年级二班共有学生45人，其中男生26 人，女生19人，他们年龄大都在12岁左右，全部都是少先队员。这些学生思想进步，乐于助人，并且大都养成了良好的学习习惯，能够做到课前认真预习课文，课后及时复习巩固,认真完成限时作业，学习自觉性较高，对学习语文具有浓厚的兴趣。经过五年的教育和培养，他们基础知识掌握的比较扎实，听、说、读、写能力有了很大提高，知识面拓宽了，语文综合素养大幅度提升。在上学期的考试中，学生A等率达到55%，B等率30%,C等率15%。这说明大部分学生基础较好，尤其是**************等同学表现特别突出，语文知识丰富，能够起到模范带头作用，在他们的带动下一定可以形成良好的班风。在教学中应注意发挥这部分学生的作用，调动起全班同学的学习积极性。当然，也有一部分学生基础较差，读书困难，理解能力低，如：********等，这是教学中的不利因素。另外，本班学生书籍涉猎较少，没有养成自觉读课外书的习惯，导致阅读理解能力低、口头表达能力和书面表达能力较低，这都是本第 页

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学期教学中存在的困难。 教师情况分析： 本人毕业于**师范学校，后经自学取得汉语言文学专业专科学历。自参加工作以来，认真学习理论知识，深入钻研教材，密切结合学生实际，不断提高课堂教学水平，并且多年来一直担任毕业班语文教学工作，对本年级的学生特点比较熟悉，这是教学中的有利因素。但由于今年是初次使用S版教材，对教材不熟悉，再加上今年班额较大，学生人数多，这些都是本学期教学中存在的不利因素。 二、教材分析： 本学期使用的S版教材有以下特点：以一条主线贯穿到底，即发展儿童语言，发展儿童思维。四条辅线围绕语言运用，同时推进：幼小衔接，口语入手；兴趣导入，拼音引路；综合识字，早期阅读；自主实践，和谐发展。 S版教材在编排结构上有以下特点： 1、 教材内容的安排，注意简化头绪，突出重点，加强整合，结构合理，思路明晰，而且学段特点明确，利于与初中衔接。 2、 教材以专题将课文组成单元，低中段除第一册课文第 页

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部分安排五个单元以外，其他各册均为八个单元。 3、 4、 单元前均编写了单元导语情境图。 根据学生认知特点，引导他们在课内外大量阅读。 本册教材的内容结构： 本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导读、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由三篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面编排了识字写字内容，包括要求认识的字和要求会写的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面编排了要求认识的字，还有思考练习题和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”“阅读链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 本册教科书同五年级一样，设置了6个单元，为师生更好的进行个性化的教与学，更好的开展语文实践活动（如口语交际、习作、综合性学习等），尽可能留下弹性的时间和空间。本册所设专题依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。这些专题较具体的体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的第 页

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要求。每个专题内容体现时代特点，贴近儿童生活，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，奋发向上。 本册教科书要求认识139个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。至此，累计认识2943个常用字，完成了小学阶段识字任务的98%。本册要求会写1个字，排在精读课文后面的方格里。至此，累计会写字为2469个，完成了小学阶段会写字任务的98.8%。教材后面附有生字表。课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生主动积累词语，不要求会写。 本册教材的特点： （一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1、在单元前安排了单元导语和情境图。 2、选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 （三）注重学生各种学习能力的培养 第 页

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1、重视学生学习方法和学习习惯的培养。 2、采用多种形式引导学生积累语言。 3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 4、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 （三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一 （四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容 本册教材的重点是引导学生主动积累词语，通过潜移默化的引导和练习，让学生掌握读书方法和表达方法，提高阅读能力和表达能力。难点是文言文学习和习作训练。 经过五年的教育和培养，学生已经掌握了比较扎实的基础知识，听、说、读、写能力有了很大提高，能够阅读书籍、资料。学完本册教材学生应进一步感受中华优秀文化的魅力，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，养成良好的学习习惯。 三、教学目标： 1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科第 页

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学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识139个字，会写1个字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 6、能借助词典理解词语的意思。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。 7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。 9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，第 页

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收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用常用标点符号。 11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 12、在综合性学习中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学些活动计划和活动总结。 四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题： 改进教学工作的措施： 1、 教师要认真学习课程标准，深入钻研教材，精心备课，多方面考虑与课文有关的各种问题，提高驾驭课堂的能力。 2、 教师在教学中要关注学生的合作态度和参与程度，引导学生发现问题、探索问题为学生搜集信息和整理资料提供帮助，巩固语文知识和能力。 第 页

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3、 教师要注意把握单元内容，指导学生制定综合性学习计划，统筹安排整个单元的活动。 4、 教师应探索如何激发学生修改习作的兴趣，还应注意少讲写作知识，可以教学生大声朗读、读给别人听、冷处理等适合儿童的感性的方法来修改习作。 5、 加强与家长之间的联系，采取家访、电话联系等方式与家长沟通，了解学生在家情况，增强家校合作。 6、 充分利用学校图书室丰富的图书资源，指导学生经常借阅图书，开展读书活动，开阔学生的视野，提高学生的语文综合素养。 教学中应注意的问题： （一） 要准确把握教学目标 （二） 关于识字、写字教学 学生经过前五年的学习，已经具有较强的识字能力，所以识字的任务主要靠学生自主学习完成，教师可在学生自学自查的基础上做适当检查，并对少数容易混淆的字做适当指导。 六年级上册仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，教学时要凭借这些教材，加强对学生写钢笔和毛笔字的指导，及第 页

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时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和书法爱好。 （三） 关于阅读教学 1、 精读课文的教学。 （1） 要重视朗读和默读。 （2） 要加强词句训练，积累语言。 （3） 要引导学生把握内容，体会感情。 （4） 要精心阅读，领会方法。 （5） 向课外扩展延伸。 2、 略读课文的教学 （1） 从内容上来说，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。 （2） 从教学方法上来说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，提高阅读能力。 （四）关于口语交际教学 1、明确教学要求。 2、激发学生的表达欲望。 3、把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。 4、引导学生自主进行评价。 第 页

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（五）关于习作教学 1、要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 2、要加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 3、要重视习作后的交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。 4、提高学生的习作能力，主要方法是多写多练。 （六）关于“语文百花园”的教学 “温故知新”栏目在教学时应坚持以学生自主学习为主、交流心得和收获为主。 “语文大课堂”强调的是学生的主体性，也就是尽可能的让学生自己开展活动。教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。活动中，教师要参与 其中，进行督促和检查。活动后，要通过不同的方式组织学生展示活动的成果。通过活动，让学生感到语文很有用，体验到成功的快乐。

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附表一： 教 学 计 划 进 度 表

周次 时间 教学内容 1稻草人 2寓言两则 3卖火柴的小女孩 4刺猬汉斯 5、尼尔斯骑鹅历险记 语文百花园一 6、开国大典 7、望 课时分配 5课时 备注 第一周 9.1\\9.6 第二周 9.6\\9.13 4课时 第三周 9.14\\9.20 5课时 第四周 9.21\\9.27 4课时 第五周 9.28\\10.4 8、明天更辉煌 9、山海关 4课时 第六周 10.5\\10.11 10、太阳与士兵 语文百花园二 5课时 第七周 10.12\\10.18 11、永远的歌声 12、秋天的怀念 13、“精彩极了”和“糟5课时 第八周 10.19\\10.25 糕透了” 14、花边饺子里的爱 5课时

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附表一： 教 学 计 划 进 度 表

周次 时间 教学内容 15、为了五美元的礼物 语文百花园三 课时分配 备注 第九周 10.26\\11.1 5课时 第十周 11.2\\11.8 16、古诗三首 17、詹天佑 6课时 第十一周 11.9\\11.15 18、文天祥 19、怒吼吧，黄河 4课时 第十二周 11.16\\11.22 20、一句话 语文百花园四 21、奇异的琥珀 4课时 第十三周 11.23\\11.29 22、表里的生物 23、自然之道 6课时 第十四周 11.30\\12.6 24、一个这样的老师 25、最佳路径 语文百花园五 26将相和 5课时 第十五周 12.7\\12.13 6课时 第十六周 12.14\\12.20 27、奴隶英雄 28、赤壁之战 4课时

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附表一： 教 学 计 划 进 度 表

周次 时间 教学内容 29、老人与海 30、鲁滨孙造船 课时分配 备注 第十七周 12.21\\12.27 4课时 第十八周 12.28\\1.3 语文百花园六 4课时 十九\\二十二周 1.4\\1.31 复习考查 第 页