花格子小牛
说教材
1、 教材分析:
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。 2、 教学目标:
(1) 美育目标:让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。 (2) 知识目标:认识和感受牛的形象特征,学习格子的设计,尝试不同颜色不同涂法的格子效果。 (3) 能力目标:能简要画出小牛的外形,会设计出个性的花格子,并能表达自己的构思, 3、 根据本课的特点和教学目标,我将本课的重点难点确定如下:
教学重点: 花格子小牛的制作方法 教学难点: 格子色彩装饰的个性化表现
一、 学情分析
二年级的学生,对设计概念模糊,所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计,参与设计,从中感受快乐,激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式,这一课,教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计,认识装饰设计的魅力,在教学中我要多鼓励,多让他们交流尝试,让他们感受设计的快乐。 二、 说教学流程
(一)、激趣导入。通过听声音,读儿歌的方式引出本课的学习内容。
(二)、教师引导和激发学生设计格子,搭配颜色。通过引导他们观察和提问的方式让学生知道小牛是如何站起
来的。
(三)、教师示范,包括示范错误的方式,让学生自己探寻正确的设计和制作方法。 (四)、学生练习,教师巡回指导。 (五)交流评价,包括自评和互评 三、 说教法
新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果.
1
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- howto234.com 版权所有 湘ICP备2022005869号-3
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务