课题：Unit 6 Happy birthday 科目：小学英语 提供者：孙宇青 一、教学内容分析 Happy birthday 本单元内容分为主题图、A、B、C四个部分，主题图部分是对本单元将要学到的知识的总体规划；A部分主要学习\"Happy birthday! How old are you?\"这两个句型，并且系统学习了数字1-10的新单词，并参与了Let’s play/Let’s do /Let’s make中的活动，会唱Let’s sing中的英文歌；B部分学习关于日常生活中常见事物的英语单词和简单的口语交流，并继续复习与数字有关的单词，完成Let’s play/Let’s do /Let’s chant/Let’s check中的活动；C部分Story time /Culture/Let’s sing等对部分的内容进行了复习、延伸、拓展。 教学对象：三年级 单位：城父中心小学 课时：period 1 二、学习者特征分析 这个阶段的学生已经有一定的英语学习，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课要多加引导，让学生在兴趣中习得语言。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。 （2）会用How many„? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。 2、过程与方法 在整个教学过程中，我们可以采用TPR教学法、情境教学法，利用CAI、图片等来创设学习情境，让学生在快乐的氛围中习得语言。 3、情感、态度与价值观 让学生在语学习活动中积极、好动，乐于尝试，培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 四、教学重点 1、询问不同物品的数量并作答的句子：How many„? Five/„. 2、初步掌握数词1-5。 五、教学难点 Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 六、教学过程 教学环节 教师活动 1. Make greetings with each other. T：Good morning ,boys and Ss: Good morning,Miss Sun. Step1: Warming up girls! T:How are you ? are you ? T:I’m fine ,too thank you. Enioy 2. Let’s enjoy a song“Ten little candles”. Step2: 1. 让学生观察 情感互动。 学生交谈的欲望，增加师生，生生的欣赏英语歌曲，活Ss:I’m fine ,thank you. How 跃课堂气氛，激发 通过日常问候和学生活动 设计意图 Count and say部分的图Presentation 片： What can you s I can see books, crayons, monkeys, pencils„. 引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。 （此时可加上plates的教授） 2. 利用Count and say部分的图片，教师发问： How many books?带学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。 教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many„?的意思。 3. 学生看Let’s talk的挂图猜测人物对话，然后教师播放 Let’s talkee on the table? 观察图片 Ss:I can see books, crayons, monkeys, pencils„. One Two Three How many 多少 听对话 结合图片和让学生感知语言并学习语言。 通过实物结合渐进的用所学句型询问学生，让其在自然的情境中习得语言。 的录音，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。 4. 播放Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 5. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 6. 分角色朗读、表演对话。 7. 利用图片卡使学生会数1-5。 8. 利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用How many„? 做问答练习。 听对话，模仿发音 表演 角色扮演 看图回答 练习目标语言 Step3： Practice 1. 小组比赛，模仿Let’s talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为小组竞赛 通的游戏让学生巩优胜组。 2. 以接龙的形式让学生在游戏中练习目标单词 做Count and say部分句型练习. 3. 学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着跟随指令做动作 用Let’s talk的句子“买到”自己想要的东西。 4. 用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。 1.复习询问 CAI依次数字和对话，引导学生总结 2.引导学生进行评价和自Step4： Consolidation 我评价。 3.家庭作业 （1） 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 （2） 根据对话创编新对话。 学生回答英语。 固所学的单词，并通过Let’s do 让学生有目的训练学生的反应能力以及综合运用语言的能 力。 通过图片和句型的结合，不仅加深对 运用语言的能力。 新知识的理解，更培养学生在生活中七、板书设计 Unit 6 Happy birthday one two three four five How many ··· ？
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