用计算机解决生活中实际问题的方法--
适用范围：高二年级下期《算法与程序设计》（选修模块）
课时：1课时
一、教学目标
1.课程标准中的相关内容
课程标准在《算法与程序设计》模块中有如下阐述：“教师应引导学生寻找、发现身边的实际问题，并设计出算法和计算机程序去解决生活中的实际问题”。
2.知识与技能
（1）能将日常生活中复杂的问题简化、抽象，构建合理的数学模型。
（2）将数学模型转化成pascal的算法流程，并最终写成pascal程序。
（3）能较熟练的调试程序，并验证结果的正确性。
3.过程与方法
⑴教师点拨，学生相互讨论，自主探究。
⑵学生通过探究建立数学模型，并将模型转化成算法。
⑶上机调试，并验证结果。
4.情感态度与价值观
⑴引导学生关注现实生活，发现实际问题，激发学生学习的热情。
⑵通过教师引导，学生相互讨论，自主探究，培养协作意识、创新思维与进取精神。
⑶培养学生对问题的分析能力、建立数学模型的能力，并用计算机去解决问题的能力。
二、学情分析
本节内容的教学对象是高二年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同时，通过前面对算法描述方法（自然语言、流程图）和pascal语言的学习与介绍，学生已初步掌握了程序的三种基本结构等基础知识，为本节内容的学习提供了良好的基础。
三、教材分析
1.本节主要内容介绍
本节内容是我校校本教材《pascal 程序设计》中《算法与问题解决》第一节，通过实际生活中的简单的例子，帮助学生了解用计算机解决实际问题的一般步骤和方法，并具体设计出算法和计算机程序。
2.重点难点分析
教学重点：
⑴实际问题的简化与抽象，并建立合理的数学模型；
⑵算法过程的描述以及算法与程序的转换过程；
⑶pascal程序的调试及结果的验证。
教学难点：
⑴实际问题的简化与抽象；
⑵算法与程序的转换过程。
3.课时安排
1课时。
四、教学理念
本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方式；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等；设置多元化的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与评价的能力。
主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等。
主要学习方法：小组协作学习、自主学习等。
五、教学策略
在教学过程中，我们主要围绕“创设环境→讲授新知→任务引领→合作探究→交流评价→总结拓展”这么一条主线索来开展教学活动。
六、教学环境
多媒体网络教室、投影仪等。
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计理念
创设怀境
提出问题
我们看这么一个问题：一个小球以v0的速度，从高为h的地方水平飞出，问：小球落地时，小球水平方向上飞行的距离s。
在现实生活中我们会遇到很多类似的问题，那么如何借助计算机帮我们来解决呢？看下面的例子：
环节一：引导学生根据所学物理知识进行问题分析。