五年级 必读：1、《新语文读本10》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社 2、《红楼梦》，曹雪芹，中国出版集团 3、《冰心作品精下学期 选》，冰心，光明日报出版社 4、《俗世奇人》，冯骥才5、《汤推荐 阅读书目 姆叔叔的小屋》，（美）斯托夫人，光明日报出版社 选读：1、《城南旧事》，林海音，中国青年出版社 2、《呼兰河传》，萧红，浙江文艺出版社??3、《山羊不吃天堂草》，曹文轩，江苏少年儿童出版社 4、《女生日记》，杨红樱 单元主课文 题 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第一单1、草原 《内蒙风光》老舍 元 走进西部 所选课文，从不同角度《骆驼祥子》老舍 《敕勒歌》北朝民歌 2*丝绸《大唐西域记》玄奘 之路 《西游记》吴承恩 《后汉书》 《史记.大宛传》 了解老舍 积累与课文有关的地理知识、人文知识以及时代背景。达到学生理解课文的目的。 熟悉借物喻人的手法。 反映了3、白杨 《白杨礼赞》矛盾 神奇的西部，反映了西《荔枝蜜》杨朔 《松树的风格》陶铸 部不同4*把铁《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯体会人物在的昨天路修到基 和今天。 拉萨去 《鲁滨孙漂流记》笛福 《神秘岛》儒勒·凡尔纳 单元主课文 题 阅读积累推荐目录 逆境中生存的勇气和毅力。 阅读积累与感悟指导要求 第二单5、古诗《小学生必背古诗词》 元 永远的童年 词三首 《唐诗三百首》 《唐诗宋词三百首》 6、冬阳《城南旧事》林海音 积累有关词语； 体会作者所处的社会环境。 了解生物进化的基本知识。 体会童年生充满纯﹒童年《小兵张嘎》徐光耀 真和情﹒骆驼《女生日记》杨红樱 趣的童队 年时光，7、*祖《呼兰河传》萧红 是令人父的园《生死场》萧红 留恋和难以忘怀的。通子 《窗边的小豆豆》 (日本)黑柳彻子 活的美好。 译者:赵玉皎 《爱的教育》意大利。亚米契斯 过学习8、童年《物种起源》达尔文 让学生的发现 《阳光总动员》伍美珍 感受童《拇指班长》商晓娜 年生活的美好、珍贵，从《插班生》王勇英 《第56号教室的奇迹》（美）雷夫?艾斯奎斯 而深切9、*儿《水浒传》施耐庵 地感受童诗两《悄悄话》高洪波 正在经历着的童年生活。 单元主题 课文 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第三单元 10、杨《世说新语》刘义庆 了解文言文的特点，积首 《皮皮鲁总动员》郑渊洁 语言的艺氏之子 《我不怕被排斥》绘本 术 让学生通过读书感受精妙语11、晏(韩)崔元荣绘 （韩）金珉政着 安累词句理解金连译 《聪明机智的少年儿童》曹豫龙 《林海雪原》曲波 人物语言艺术的美。 了解剧本的基本特点。 了解不同题言的魅子使楚 《沙家浜》汪曾祺等 力，感受《史记》司马迁 语言表达12、*半《龙须沟》老舍 的艺术；截蜡烛 《智取威虎山》曲波，刘沛然 了解不同题材文章的表达方13*打式。 电话 《演讲与口才》杂志 《竞选州长》马克.吐温 单口《连升三级》刘宝瑞 《四世同堂》老舍 《茶馆》老舍 材文章的不同表达方式，积累优美的语言。 单元主题 课文 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第四单元 14、再他们让我见了，感动 《谁是最可爱的人》魏巍 《英雄儿女》魏巍 引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思亲人 《上甘岭》魏巍 在阅读感15、*金《老山界》陆定一 人故事的色的鱼同时，让钩 《红军长征的故事》丛书 《丰碑》李本深 学生思想16、桥 《兰兰过桥》 受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，17、*梦《假如给我三天光明》海伦.凯勒 感受到心想的力灵的美好量 和品质的高尚。 《疯狂的兔子》张之路 《我的梦想》王岚 《赵州桥》茅以升 《跨越海峡的生命桥》竹林 想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 让学生体会幸福生活来之不易，从而珍惜幸福时光。 引导学生树立积极向上的思想意识。 单元主题 课文 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第五单 本组教材以“中国18、将《史记》司马迁 让学生感受故事情节的曲折生动，相和 《廉颇蔺相如列传》 《禅让的故事》 古典名19、草着”为专船借箭 题，中国古典名着是中华灿20、*景烂文化的重要组成部分，他滋养了一21*猴代又一代王出世 中华儿阳冈 《三国演义》罗贯中 《水浒》施耐庵 《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹 《水浒》施耐庵 《三国演义》罗贯中 《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹 《西游记》吴承恩 《水浒》施耐庵 《三国演义》罗贯中 人物形象的栩栩如生达到感受名着的魅力、激发阅读 名着兴趣的目的。 女。阅读《红楼梦》曹雪芹 名着对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。 单元主题 课文 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第七单元 22、人本组三篇物描写课文有一一组 《小兵张嘎》徐光耀 《儒林外史》吴敬梓 《红楼梦》曹雪芹 《俗世奇人》冯骥才 《卖油翁》 我们还学过他的《珍珠鸟》 24、*金钱的魔力 《百万英镑》马克·吐温 《竞选州长》马克·吐温 《哈克贝里·费恩历行记》马克·吐温 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 个共同23、*刷点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理子李 为主。总之，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。 单元主题 课文 阅读积累推荐目录 阅读积累与感悟指导要求 第八单元 25、自本组教材己的花以“异国是让别季羡林，字希逋，中国着名文学家、抓住主要内语言学家、教育家和社会活动家，精容，了解不通12国语言。他不仅学识渊博，而且同地域的民风情”为人看的 品格高尚，医生为世人所敬仰。主要族风情特专题，目的就是为着作有译着《罗摩衍那》，散文集《朗点，增长见润集》《季羡林散文集》等。 识。揣摩作学生打开26威尼马克·吐温，美国作家，也是着名的者是怎样写一扇异国斯的小文化的窗口，向学生展示一艇 演说家，世界着名的短篇小说大师。出景物、风他被誉为“美国文学中的林肯”。他的情特点的，作品幽默诙谐，讽刺深刻。代表作有学习运用作《竞选州长》、《百万英镑》、《哈克贝者的写作方幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 27*与里·费恩历行记》等。本文选自《百法，并注意万英镑》。 积累课文中的优美语言。 赵丽宏，1952年出生于上海，作家、象共舞 散文家、诗人，全国政协委员、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、交通大学兼职教授。代表作《赵丽宏散文》《赵丽宏自选集》《爱在人间》《生命草》等。 28*彩色的非洲 彭仁，江西人，毕业于江西瑞金师范学校。代 表作《彩色的非洲》《漫游这个世界》等。 《非洲之旅》 《非洲地理杂志》
