教师： 班级： 人数： 人 课次： 时间： 第 周
教学 “丢手绢”游戏 内容 体育游戏是以身体活动为基本特征的小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、健身性和教育性于一体，符合儿童身心特点。体育游戏对于教材 分析 激发学生参与运动、掌握动作技能、发展体能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积极、重要的作用。根据小学低年级学生的身心特点和认知能力，使学生在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛、接等动作的要求，本课的教学内容安排了“丢手绢”游戏。通过游戏活动，有助于发展学生快速反应和协调、灵敏、速度等身体素质，培养学生遵守游戏规则的习惯。 教学 队形的组织和游戏规则 重点 教学 难点 学生灵敏性和速度、反应能力的有机结合。 （一）认知目标：通过本节课的学习，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生进行体育锻炼教学 目标 的习惯。 （二）技能目标：掌握“丢手绢”的玩法，发展学生动作协调性、灵活性及身体控制能力。 （三）情感目标：通过分组练习，培养学生团结协作的能力和遵规守纪的意识。 1.课前检查场地与器材。 场地 器材 场地：田径场。 器材：手绢、乒乓球拍、乒乓球。 安全 2.做好充分的准备活动。 措施 3.进行安全思想教育。 教学 课的内容 组织、教法 学法和要求 时次强顺序 教师活动 学生活动 间 数 度 一、课堂常规 1.整队集合。 2.清点人数。 3.检查服装。 4.宣布课内容。 5.安排见习生。 开始 部分 1.指定集合地点（如图1）。 1.在指定地点快速集合。 2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。 3.向学生问好。 4.宣布本课的教学内容与要求。 5.安排见习生。 2.体委整队向教师汇报人数。 3.向教师问好。 4.认真听取课堂内容与要求。 5.见习生根据教师安排进行学习。 队形组织示意图： 2 分钟 1 小 图1 要求：快、静、齐。 一、热身跑 准备 部分 二、30米托球跑让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。 1.将全班学生平均分成两队形组织示意图： 2分钟 1 小 图2 要求：队形整齐，口号响亮。 1.学生平均分成两组。 6 接力 将全班学生平均分成两组，每组学生再平均分成两路纵队分别站在两端起跑线后，教师宣布游戏开始后，两组同学同时从一侧起跑线托球跑至对面将球拍和球交给同组的同学后站于排尾，接到球拍和球的同学照此进行，直至该组同学全部跑完，先跑完的组获胜。 组（见图3）。 2.教师讲解游戏规则，用口2.学生听教师口令进行热身练习。 分钟 1 中 令指挥学生进行热身练习。 队形组织示意图： 规则： （1）听教师口令统一起跑。 （2）途中只能用一只手托球，不能掉球，掉球者需回到起点重新跑。 图3 “丢手绢”游戏 1.教师根据学生人数的多游戏方法：根据学生人数的多少，学生手拉手基本 部分 2.教师给学生讲解游戏的成一个或几个圆方法和规则。 形，面向圆心蹲下或坐下。选一名学生做丢手绢的人，拿手绢站在圈外。 游戏规则： （1）不得将手绢丢在两人中间，他人不得提示。 少，让学生手拉手站成一个或几个圆形（见图4）。 1.学生手拉手站成一个或几个圆形。 2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。 20分7～中 钟 10 （2）二人追拍时，不得远离丢手绢的人围着圆圈走或圆圈。 （3）追拍者不得用力推、图4 3.教师和部分学生进行示范，其他学生认真观察。 4.学生按教师的分组和游戏跑，趁人不注意，拉、打对方。 把手绢悄悄地丢在任意一个人的身后，然后继续向前走或跑。圆圈上的人发现了自己身后有手绢，立刻拾起来去追拍丢手绢的5.结束游戏，教师总结。 人，丢手绢的人在跑到拾手绢的人位置之前如被追（拍）上，则继续做丢手绢的人，如未被追（拍）上，则拾手绢的人换做丢手绢的人。若丢手绢的人跑完一圈后，圆圈上被丢手绢的还未发现，则两人互换角色。 3.教师和少数同学进行游戏示范。 4.教师组织学生分组进行游戏。 规则进行游戏。 要求：遵守游戏规则，积极参加游戏，注意安全。 5.游戏结束，认真听教师对游戏活动的总结。 一、整队集合 结束 二、放松练习 部分 1.教师整队（组织见图1）。 1.学生集合。 2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。 2.身心放松，跟教师一起做放松活动。 3分钟 1 小 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 三、课堂总结 四、收还器材 五、宣布下课 3.课堂总结。 4.安排学生收还器材。 5.师生再见。 3.静听教师总结。 4.值日生收还器材。 5.师生再见。 平均 90～130次/分 心率 练习 40～45% 密度 运动强度 中 运动量 中等 运动生理曲线 课后 小结
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