三年级上册语文教学计划及八个单元教学计划

三年级上册语文教学计划

任课教师： 本班共有学生29人。其中女生16名。由于疫情原因，学生居家学习一学期，学因此加强学习习惯的巩固，在教学本学期新知的同时，关注知识的串联，回顾旧知，情温故知新。 学生经过2年的语文学习, 主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字分习惯，书写规范、端正。进入三年级后，由于识字量、阅读量加大,在识字方面需继析 续突破识记的难关，关注同音字、形近字的识记，识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。学习钢笔的规范书写。 本册教材安排课文27篇。其中精读课文21篇，略读课文6篇。每个单元包括教导语、课例和语文园地三大部分。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内材容，共分八个单元。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 分教材各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，析 体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.认识250个字，会写250个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文学中关键词句在表达情意方面的作用。 目7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读，粗知文章大意。 标 9.积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 2

教学重难点 1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。 要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。 3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读教中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，措训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇的训练打好基础。给每个学生充分的时间思考、质疑问难。 施 4. 口语交际的教学要明确教学要求，培养口语交际能力。口语交际注重全员参与，学活动应在具体的交际情景中进行，着力于听说双方的互动过程，引导学生自主进行评价。 5. 习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 6. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 7. 教学时充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 教学重点：关注学生长远发展，注重词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。 教学难点：识字、写字和课文的朗读。

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教 学 进 度

周次 时 间 教 学 内 容 1.大青树下的小学， 2.花的学校 3.不懂就要问； 口语交际；习作； 语文园地一 4.古诗三首； 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨； 7.听听，秋的声音； 习作； 课 时 备 注 一 9.1—9.4 6 二 9.7---9.11 6 三 9.14---9.18 6 四 9.21---9.25 6 五 9.28---9.30 语文园地二 3 六 10.8---10.10 8卖火柴的小女孩； 9.那一定很好； 10.在牛肚子里旅行 10.12---10.16 11.一块奶酪； 习作； 语文园地三；快乐读书吧 10.19---10.23 12总也倒不了的老屋 13胡萝卜先生的长胡子； 10.26---10.30 14小狗学叫口语交际； 习作； 语文园地四 期中综合练习 2 国庆节 七 6 八 6 九 6 十 11.2---11.6 6 2

教 学 进 度

周次 十一 时 间 教 学 内 容 课 时 备 注 6 15搭船的鸟； 11.9---11.13 16金色的草地； 习作 17古诗三首； 11.16---11.20 18富饶的西沙群岛 19海滨小城； 11.23—11.27 20美丽的小兴安岭 习作； 11.30---12.4 语文园地六； 21大自然的声音 22读不完的大书； 12.7---11.11 23父亲、树林和鸟； 口语交际 习作； 11.14---11.18 语文园地七； 24司马光 25掌声； 11.21---11.25 26灰雀 27手术台就是阵地； 11.28---11.31 口语交际； 习作； 十二 6 十三 6 十四 6 十五 6 十六 6 十七 6 十八 6 十九 元.4---元.8 语文园地八 3 元旦 二十 元.11---元.15 复习备考 6 二十一 元.18---元.22 期末考试 6

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单 元 教 学 计 划

第（ 一 ）单元 本组有三篇课文，是三年级上册的第一-单元，作为小学语文中段教材分的开始，本组课文以激发学生新学期的学习兴趣为目的。《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文都在描述校园的美好生活，教师在教学过程中，要运用课堂机智结合学生自己的校园生活，调动学教学打好基础。 教学重难点 1、本组课文中26个要求会认会写的生字，熟知偏旁部首，正确分析生字的间架结构，正确书写笔画顺序。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能默读，会浏览课文。 3、结合课文和生活实际理解课文的内容。 4、能用自己的语言简单说明课文主要内容。 1、掌握本组课文中有26个要求会写的生字，学生能自主学习知道偏旁部首，了解生字的间架结构及占格。正确书写笔画顺序，能积极通过书写展示汉字的形体美。 本单元教学目标 2、本组课文21个要求会认识的生字，学生能给要求会认的字进行组词，理解与其他字搭配成词的意思。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。 4、在阅读中体会标点符号所表达的不同语气。 5、通过多种形式的读能体会课文传达的情感。开展多种形式的朗读训练与阅读训练。， 6、注重好写字教学，对于笔顺及间架结构复杂的字要着重 给学生讲解，课上注意巡视指导及个别辅导。 7、通过学习，培养学生热爱校园生活的情感。向往美好的校园生活，有联想和想象的积极性。 析 生对校园生活的憧憬向往。以此学生学习的自主性和积极性，为今后的

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单 元 进 度

时 间 9.1—9.2 教 学 内 容 1.大青树下的小学 课 时 备 注 3 9.3—9.4 2.花的学校 2 3.不懂就要问； 2 口语交际； 1 习作； 2 语文园地一 2 2

单 元 教 学 计 划

第（ 二 ）单元 本单元以金秋时节\"为主题,编排了《山行》 《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋教材分析 的声音》3篇课文。从不同角度展现了秋天别样的景。 《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景，或咏景言志 ,或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情;《铺满金色巴掌的水泥道》以及儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景;《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;《听听秋的声音)描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。 教学重难点 重点: 本单元课文语言优美，可以进行朗读训练，引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好。 难点: 本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语\"。本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的问语,选择合适的方法。 本单元教学目标 1.认识35个生字，读准1个多音字,会写39个字、31个词语。 2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗,默写《山行》。 3.能有感情地朗读课文,背诵指定课文段落,摘抄喜欢的句子。 4.能留心观察生活，仿照课文或阅读链接\"，写出自己看到的景色。 5.能运用多种方法理解难懂的词语，了 解课文的主要内容。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 古诗三首 课 时 备 注 3 铺满金色巴掌的水泥道 2 秋天的雨 2 听听,秋的声音 1 习作 2 语文园地二 3 2

单 元 教 学 计 划

第（ 三 ）单元 本单元选编二个不同作家、不同风格的4篇中外童话。这些童话充教材分析 满了丰富而奇特的想象,讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人入胜，又发人深思。《去年的树》中的鸟儿有着和人一样的真挚情感，历经周折。，信 守承诺唱歌给老朋友树听;《那一定会很好》的主人公不断产生愿望。恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了-场惊脸的旅行;《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,有着激烈的思想斗争。 教学重难重点: 本单元的语文要素是感受童话丰富的想象”，通过前面的学习, 学生对童话体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元。旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象。 难点:帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。运用多种形 本单元教学目1.认识41个生字，读准7个多音字,会写26个字、34个词语。 2.默读课文,能了解故事的主要内容,对文中的人物做出简单的评价。 3.能展开想象,体会人物心情的变化。分角色朗读课文,能读出相应的语气。 4.能把《去年的树》《在牛肚子里旅行》 等故事讲给别人听，能点 式引导学生感受童话详富的想象，展开想象走进儿童的内心世界。 标 体会故事中朋友之间的真摯情谊。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 去年的树 课 时 备 注 2 那一定会很好 2 在牛肚子里旅行 2 一块奶酪 1 习作 2 语文园地3 2 快乐读书吧 2 2

单 元 教 学 计 划

第（ 四 ）单元 教材分析 本组课文紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地，内容丰富多彩。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 教学重点： 1、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 2、通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 教学难点： 引导学生去观察周围的事物，养成留心观察的习惯 教学重难点 本单元教学目标 1、 通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 2、随文和课外阅读会认汉字25个，会写字40个。 3、细心观察身边的事物，探究它们的奥妙。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 花钟 课 时 备 注 3 蜜蜂 2 玩出了名堂 2 找骆驼 1 习作； 2 语文园地四 2 2

单 元 教 学 计 划

第（ 五）单元 本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天教材分地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故述。 教学重点： 教学重难点 1、 教学本组课文，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 2、 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 教学难点： 打通课内学习与课外生活，引导学生通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。 本单元教学目标 1、通过学习本组课文，多侧面感受传统文化的博大精深，培养热爱祖国的高尚情操。 2、随文识记生字共67个。 3、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。 析 事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 孔子拜师 课 时 备 注 3 盘古开天地 2 赵州桥 2 一幅名扬中外的画 1 习作； 2 语文园地五 2 2

单 元 教 学 计 划

第（ 六）单元 本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读教材分析 课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 教学重难点 本单元教学目标 重点：通过本组教学，引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 难点： 指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 形成“有读到写”的学习路径。 1、通过学习本组课文，感受祖国的美丽和富饶，培养热爱祖国的高尚情操。 2、随文识记生字共53个，积累丰富的好词佳句，学会并牢固掌握本组课文的生字新词。掌握阅读文章和诗歌的方法。 3、借助关键语句理解一段话的意思。 4、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 古诗两首 课 时 备 注 2 富饶的西沙群岛 2 美丽的小兴安岭 2 东方之珠 1 习作； 2 语文园地六 3 2

单 元 教 学 计 划

第（ 七）单元 本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然教材分析 和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣;《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱;《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言，语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。 教学重难点 重点：能在小组中简单讲这身边的不文明或或令人感到温暖的行为，并清并清楚地表达自己的看法。积累好词佳句主动与人分享。 难点:难点是能清楚地记下生活中的某种现象及自己对此的看法。能主动用书面的方式与别人交流想法。。 1.认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语。 本单元教学目2.正确、流利地朗读课文，背诵 《大自然的声音》第二、三自然段。 3. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辩析对文中人物的判断。 4.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 5.能汇总小组看法，小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的看6.能清楚地记下生活中的某种现象及自己对此的看法。能主动用书面的方式与别人交流想法。 标 法。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 大自然的声音 课 时 备 注 2 读不完的大书 2 父亲、树林和鸟 2 口语交际 1 习作 2 语文园地七 3 2

单 元 教 学 计 划

第（ 八）单元 本单元以“美好品质”为主题,编排了《司马光》《掌声)《灰雀》教材分析 《手术台就是阵地》4课文。课文中的人,既有名人也有普通儿童，既有 古代的史学家也有近现代的家。冷静机智的司马光, 受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们, 关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子, 对工作极其负责、勇于为献身的白求恩，他们的身上都有美好的品质。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。 教学重难重点：要重视培养学生带着问题默读的习惯,带助学生提高读的效率，更好地理解课文内容。 引导学生运用比较的方法理解课文。 难点：本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文,重点点 是让学生初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 本单元教学目标 1.认识42个生字,读准4个多音字,会写30个字,会写28个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》 3.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事， 初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 4.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。能转换人称复述故事片段。 5.能带着问题默读课文， 理解课文内容,体会人物心情的变化。

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单 元 进 度

时 间 教 学 内 容 司马光 课 时 备 注 3 掌声 2 灰雀 2 手术台就是阵地 1 口语交际 2 习作 2 语文园地八 2