摘要：初级中学计算机教学同其它学科一样，提高学生的学习兴趣是计算机教师的一项重要任务；本文从“动机的激发”与“兴趣的培养”二个方面就中学计算机课程教学谈了几点看法。
关键词：计算机；课程教学；学习兴趣 computer teaching in junior high school han xuechao
(zaozhuang 6th high school,zaozhuang277400,china) abstract: junior high school computer teaching like other courses,increase student interest in learning is an important task for the computer teachers;this article from the\"excitation motivation\"and\"interest culture\" two aspects of computer teaching courses to high school talked about points
keywords:computer;teaching;learning interest 可能在许多教师眼中，初级中学的计算机课程是“小得不能再小”的“副科”了，并且还有一些人对于中学计算机课程的设置和教学方法也产生了疑问和困惑。但是，作为一名中学计算机教师，在这段时间的中学计算机教学过程中，
我发现中学计算机课程对学生的成长是有着重要的作用的，并且中学计算机课程的教学也是有法可循的。
中学计算机教学同其它学科一样，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，兴趣是学生学习的动力，培养和激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣是中学计算机教师的一项重要任务。
下面就从“动机的激发”与“兴趣的培养”这两个方面简要说说我的一些做法。
一、通过思想教育，发展学习动机，形成学习兴趣 （一）结合思想教育，对学生进行学习目的教育。让学生了解计算机是信息时代的标志，生活在信息时代里就得必须掌握好计算机知识，使学生了解到学习计算机的重要性，激发学生产生强烈的学习需要。
（二）利用计算机强大的工具性，来进一步说明学好计算机的重要性。利用“画笔”进行绘画和着色、利用“方正奥思”制作会飞翔的小鸟并配上音乐。还告诉同学们，动画片，电影中的好多物质镜头，惊险场场面等都是利用电脑来制作完成的。稍加描绘，学生听后，学习计算机的劲头就更足了。
（三）在授课时使学生清楚地了解本章节知识学习的具
体目的、任务和操作上的要求，教学内容在实践中的意义和在整个知识体系所占的地位，这也是调动学生学习积极性的有效措施。如《指法》一课的教学。先告诉同学们，这是一项终身受益的技能，学好了，就像会骑自行车一样，永远都不会忘记。还告诉他们，键盘操作在文字输入中、在编写程序中的不可替代性，让学生懂得学好它的重要性。
通过事例，提高学生学习的积极性，产生学习需要，从而发展了学生的学习动机，学习兴趣也就高涨了。学生们有了兴趣才有可能全心的投入到学习中去，比如：在教学生学习指法的时候，先让他们玩玩有关指法联系的小游戏，在丰富多彩的游戏环节中，学生们就很容易接受手指的摆放要求和指法要点，在一种轻松活泼的氛围中，学生既得到了知识，又不缺少欢乐，这就是寓教于乐。
二、优化教学环境，激发学习动机，提高学习兴趣 教学环境直接影响学生的学习情绪，影响学习结果。优化教学环境，就从优化“硬件环境”和“软件环境”这两上方面来谈谈我的一些具体措施。
（一）利用教具来优化教学的“硬件环境”，激发学习动机，提高学习兴趣。教具运用，是课堂教学中的一个传统项目，它具有比多媒体教学来得更形象、更直观，合理利用，同样能起到优化课堂教学环境的作用。如教学《我的电脑》
一课：我结合“图标”，打开一台计算机，拿出和“图标”相对应的东西——硬盘驱顺、光盘驱动器等。这样既很好地抓住了重点，突破了难点，掌握了书中的知识，又让学生明白了电脑的一些结构，消失了一点神秘感。
（二）引入互动机制，活跃课堂气氛来优化教学的“软件环境”，激发学习动机，提高学习兴趣。课堂教学中引入互动机制，可打破“师天下”的沉闷局面，在活跃课堂气氛，激发学习动机，提高学习兴趣上起积极的作用。
课堂教学气氛的活跃程度，特别是中学生思维活动的活跃程度有着直接的影响。如：我在教学《windows95》中，同学们预习后，有学生问什么叫“应用程序”？书上说“图标”像桌上放的东西，它能移动吗？“按钮”可以按下去吗？等等围绕教材，不断地有人问，不断地解答，一堂课的时间很快地就过去了。学得快，记得牢，学生老师都轻松。
计算机教学，还应重视实践指导，往往部分课堂上难于理解的知识环节，通过学生亲自上机实践，教师从旁指导这种互动性，更易于学生克服薄弱环节，不断体会知识点，从而增强继续学习的信心和决心，激发个人的学习兴趣。
三、利用外界因素，强化学习动机，不断增强学习兴趣 （一）利用学习结果的反馈作用，使学生知道自己的学习结果，会对学习产生相当大的激励作用。因为学生知道自
己的进度、成绩，可以增强学习动机和兴趣，提高学习热情。
（三）教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。表扬与批评都要根据具体情况及学生的个性而有针对性地采用。
除了以上我还注意到，让学生们多多进行实践，是中学计算机教学中不可缺少的一点。每一堂课，除了讲讲必要的理论性知识外，还一定要让学生动手自己操作，因为这样不仅能够提高学生的计算机实际操作水平，而且，对于培养学生自主学习，自我创新方面还有着重要的意义。在学生自己操作的过程中，他们会发现自己存在的问题，并且会动脑筋努力去解决问题，自己实在不能解决的时候他们就会去问老师，这也是能够培养学生养成良好的学习习惯的好方法。有了这种独立思维勤学好问的好习惯，学生在学习其他学科的时候也会受益匪浅。
四、结束语
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