浅谈幼儿安全教育 河北省涉县第一幼几园（０５５４００）杨海花 ［摘要］《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。一些幼儿园只重视对幼儿 的被动保护，为了安全限制幼儿活动的范围，将”安全带“紧紧地系在幼儿身上，而忽视了对幼儿主动自护的积极引导，幼儿不能自由地活动、游戏， 这样的过度保护，等于不护。我们应该在关注孩子、保护孩子的同时，教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子 才是比较可靠的。因此，幼儿园应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日生活的各个有效环节随机强化教育。 ［关键词］幼儿安全教育 幼儿的安全意识并非与生俱来，一些安全意识的产生或是 安全知识的获得，往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而 来，即所谓吃一堑长一智。这无疑会给我们的幼教工作带来消极 影响和被动。能否变被动为主动，化消极为积极，通过一定的方 式，使幼儿在娱乐中获得安全知识，提高自我保护以及保护他人 的能力，这是我们幼教工作中值得探索的一个课题，本文试从以 下几个方面作—些探讨。 １树立安全意识。提高幼儿警惕 其一丰富安全知识。根据幼儿的年龄特点，进行安全知识教 育，如：有人敲门怎么办？遇到陌生人怎么办？能不能自己去拿装 满热水的热水瓶？坐汽车时能不能把头、手伸出窗外？哪些是危 险的地方？能不能玩小刀、别针等等。其二上好安全知识课。幼 儿教材中有一些安全知识内容，如：小班的《不跟生人走》、《鲁鲁 的鼻子》、《不用脏手揉眼睛》等；中班的《当心坏人》、《生病以后》 等；大班的《遇到意外事故怎么办》、《认标志、讲安全》、《失火、煤 气泄漏怎么办》等。这些都是很好的安全知识内容，可利用故事、 儿歌、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一堂 安全知识课，培养幼儿的安全意识。其三安全融入游戏。通过各 种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住 址、电话号码以及所在幼儿园的名称；在日常教学中设计一些角 色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危 险的简单方法，学会独立处理问题。其四随机教育。除了理论上 的说教，我们还应注意随机教育。在室外活动时，教师要让幼儿 在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质 差的幼儿要特别关照；看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打， 做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，并进行教 育，使幼儿对安全知识由感『生认识上升到理性认识。 ２掌握安全常识。提高自我保护能力 我们不仅要提供给幼儿安全的场所，安全的操作材料，并且 还要让幼儿学习掌握一些安全的常识，避开危险，学会一些自救 的方法，让幼儿在真实的情景中练习，在日常生活中实施，逐步 树立自我保护意识。其一让孩子掌握基本的安全知识。对于幼儿 园中、大班孩子，完全可以把一些安全知识教给他们，例如：家用 电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用；化学物品、 药品的标识及使用；出门遵守交通规则；外出要与小朋友结伴 走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物；注意保护自己 的身体，不能让硬物、锐器损伤身体任何部分等。其二让孩子学 会安全应急措施。让孩子懂得一些必要的应急措施，能够对突如 其来事件灵活处理，避免安全事故发生。例如：遇到意外，会打报 警电话、急救电话等，如报警电话ｌ１０，消防电话１１９，医疗急救 电话１２０，查询电话１１４等；煤气泄漏时要先切断气源开窗通风， 千万不能马上开灯、打电话、关电子打火开关，否则会引起爆炸 等。教师和家长应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各 种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力，保证孩子的健康 和安全。其三让孩子掌握基本生活技巧。生活活动是一种养成性 的教育，在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避 开、应对危险的技巧和方法，不仅可以培养幼儿良好的生活习 惯，而且可以提高幼儿的自我保护能力。例如：正确有序的穿衣 服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹 再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嬉 笑打闹可避免气管进异物。让孩子在自己的劳动实践中建立起 了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用，尽量避免安全 事故的发生。其四让孩子在户外中玩得安全。户外活动是幼儿最 喜欢的，但却是教师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一 环节发生的。这就要求教师们在户外活动时指导幼儿玩的有度， 玩的得法，并要做到观察全面、照顾细微，提醒教育幼儿有安全 意识和自我保护意识，避免意外伤害事故的发生。 ３加强环境与幼儿之间的互动 为了使幼儿积极地参与到安全主题活动中，教师可以请幼 儿及其父母一起收集各种安全标志图，并让幼儿动手制作各种 安全标志，进行涂色、设计等。然后，教师和幼儿一起用收集到 的、制作的图片布置教室，将安全标志图贴到相应的地方，提醒 大家不去做，如在门边贴“当心手”的标志，在栏杆、窗户旁贴“禁 止攀爬”的标志，在电源插头处贴上“禁止触摸”或“当心有电”的 标志等。这样，加强环境与幼儿之间的互动，能有效提高幼儿学 习安全知识、技能的效率。 ４在日常生活中进行渗透教育 安全健康教育不能只是组织了一个阶段的主题活动就结 束了，而应常抓不懈，在日常生活中渗透，使幼儿的安全意识和 能力得到螺旋式的提高。培养幼儿良好的安全意识、自我防护意 识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态 度、行为，就要从培养幼儿良好的常规习惯开始，让幼儿明确了 解日常生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才 对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯 的养成又不是一两次教育就能奏效的。 总之，幼儿是早晨八九点钟的太阳，是民族的希望和未来。 “保护希望，保护未来，”是我们的职责。让我们时刻牢记安全第 一，警钟长鸣，常抓不懈，给孩子营造一个舒适的环境，教给孩子 自我保护的方法，使他们健康快乐的成长。 Ｅ－ＭＡＩＬ：ＪＹＸＤＨｇ９＠１ ２６．ｃ口Ｍ一母ｃｏ