大学英语教材出版存在的问题及对策

编者按：高校教材在出版体系中所占位置重要，其特点是门类广泛、数目庞大、流传范围设定、编写质量参差。此次集中刊出一批有关高校高职教材出版方面的文章，在宽泛的范围内，撷取英语教材等几个类型，旨在通过文字，引得业内人士对此的关注。栏目

主

持

介

子亚

大学英语教材出版存在的

问题及对策

／李秀娟

摘要：

自２０世纪６０年代以来，我国大学英语教材的编撰和出版工作已走过了近半个世纪，在英语的教学方法以及教材内容研究方面的改革一直没有间断，共经历了四代教材，逐步体现出实用化和多样化的编撰原则。教材内容越来越偏向于培养大学生的英语综合应用能力，教材的出版也不仅仅限于纸质课本，ＣＤ、ＤＶＤ以及多媒体教学系统在

大学英语教材的出版中也成为“常客”。

关键词：

’大学英语教材多媒体语法出版准则‰夏专题喜藿ｌｌ英语教材不仅是大学生在校期间锻炼英语能力的主

要依据，同时也是实践英语教学大纲的“指南针”。本文

对当代大学英语教材的出版现状和存在的问题进行了讨

论，并提出一些可行性的建议。学英语教材的突出特点是将教材分为六级，每级一册，在英语专项能力培养上也进行了细分，分为听力、阅读（快速阅读、精读和泛读）以及课后练习几个类别，在内容形式上也与当代的大学英语教材相近，突出含义性、

趣味性和交际性，与前两代英语教材相比，淡化了语法

一、大学英语教材的发展历程

我国大学英语教材出版领域初建于１９６１年，至今可

分为四个发展阶段：第一阶段处于“”之前，的培养，提升了英语语感的重要性。大学英语教材发展的第四阶段始于２０世纪末期，在这一阶段出现了很多优秀的英语出版教材，比如著名的《祈视野大学英语》（教

师用书和学生用书各２０册）、《新时代交互英语》（教师用

书１６册，学生用书１８册）及《大学英语》（新版）（教师用书

２０册，学生用书２２册）等，教材的出版开始向着

多媒体信息化方向发展，出版了网络教材（视频光盘以

及网络课堂），结合计算机软件对学生进行听、说、读、

写等综合能力的教学。目前各高校普遍使用的英语教材

正是英语教材，具体包括了泛读教材、听说教材、

综合教材、读写教材、速读教材以及多媒体教材（网络

教材和光盘教材）等，初步实现了英语教学的立体化模主要有两本教材，分别为（锂科英语》《丈科英语》，教材在内容上是以课文为中心，以语法解析作为主要的教学模式，此时的大学英语教材过多地注重教学生如何用英语写作和应试，不注重“听”“说”“读”。第二阶段是２０世纪８０年代初及以后的５年，教材内容和教学模式上同第一代教材相比基本上没有大的改变，延续了传统的教材编撰思想。大学英语教材发展的第三阶段是指１９８６年及以后的９年，在这个阶段，教材的编撰和出版是现代化英语教育的开端，逐步走向成熟，这一阶段大

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