23 马 说
1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.祗辱于奴隶人之手(zhǐ) .B.骈死于槽枥之间(pián) .
C.食马者不知其能千里而食也(shí) .D.其真无马邪(yé) .
2.下列句子翻译不当的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手。(只是辱没在奴仆的手中。)
B.才美不外见。[(它的)才能和美好品质不被外人看见。] C.食马者不知其能千里而食也。(喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。) D.食不饱,力不足。(吃得不饱,力气不充足。)
3.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:食之不能尽其材 .
A.祗辱于奴隶人之手 B.执策而临之 ..C.虽有千里之能 D.骈死于槽枥之间 ..4.指出并解释下列句中的通假字。
(1)食马者不知其能千里而食也
“________”同“________”,意思:______________________
(2)才美不外见
“________”同“________”,意思:______________________ 5.下列说法不符合文意的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论文体,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残、埋没人才的现象,表达了强烈的愤慨。
B.《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C.《马说》第三段中四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。 D.千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
◆课内精读
阅读课文,回答问题。
6.解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道 .
________________________________________________________________________ (2)食之不能尽其材 .
________________________________________________________________________ (3)鸣之而不能通其意 .________________________________________________________________________ (4)执策而临之 .________________________________________________________________________ 7.翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
________________________________________________________________________(2)
才美不外见。
________________________________________________________________________ 8.说说“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么。
________________________________________________________________________ 9.造成千里马“欲与常马等不可得”的原因是什么?(用原文回答)
________________________________________________________________________ 10.作者借千里马的遭遇寄托了怎样的思想感情?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆中考链接 2018·潍坊阅读下面的文言文,完成题目。 颜渊论御马 颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:
①
“善则善矣,其马将佚矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”
②③④
颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起,曰:“趣驾召颜渊。”
颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉!东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔
⑤
体正矣;周旋步骤,朝礼毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”
定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷
⑥
其下能不危者,未之有也。诗曰:‘执辔如组,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”
(选自《韩诗外传》,有删节) [注] ①佚(yì):同“逸”,逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:编织。 11.解释文中加点的词。(3分)
(1)乡寡人曰 .
________________________________________________________________________ (2)昔者舜工于使人 .________________________________________________________________________ (3)然犹策之不已 .________________________________________________________________________ 12.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是(2分)( ) A.定公不悦,以告左右 .不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) .
B.定公躐席而起 .由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》) .
C.不识吾子何以知之 .手指不可屈伸,弗之怠(《送东阳马生序》) .D.舜不穷其民 .
安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) .
13.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
________________________________________________________________________ (2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
________________________________________________________________________ 14.这篇文章说明了怎样的道理?(2分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
15.学习了韩愈的《马说》一文后,班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
(1)韩愈在《马说》一文中认为,“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有”,在二者关系中,伯乐起决定作用;也有人认为,只要是千里马而不是驽马,无论是否有伯乐,它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)你认为21世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致?为什么?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)请结合课文内容,根据上联对出下联。
上联:怀才不遇思伯乐 下联:
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详解详析
1.[解析] C “食”应读“sì”。
2.[解析] B 正确翻译应为:(它的)才能和美好品质不能表现在外面。
3.[解析] B 例句中的“之”和B项中的“之”都是代词,指千里马;A、C、D三项中的“之”为结构助词,译为“的”。
4.(1)食 饲 喂。(2)见 现 表现。
5.[解析] D 千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。 6.(1)马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶。(2)竭尽。(3)通晓。(4)面对。 7.(1)喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。
(2)(它的)才能和美好品质不能表现在外面。
8.伯乐:比喻能够识别人才、重用人才的封建统治者。千里马:比喻有才能的人。食马者:比喻埋没人才、愚妄浅薄的统治者。
9.食不饱,力不足,才美不外见。
10.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。 11.(1)同“向”,从前(先前)。(2)擅长(善于)。(3)用鞭子打(驱赶)
12.[解析] C 此题考查文言虚词的含义和用法。C项,都是代词,指代前文所说之事。A项,介词,把;介词,因。B项,连词,表顺承关系;连词,表转折关系,但是,却。D项,代词,他的;助词,加强语气,一定。
13.(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
(2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。 14.为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
[参考译文]
颜渊陪鲁定公坐在高台之上,东野毕在台下驾驭马车。定公说:“好啊,东野毕马车驾驭得太好了!”颜渊说:“好是好啊,(不过)他的马快要跑了。”定公很不高兴,就对左右侍奉的人说:“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗?”颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。定公跨过座席站起来,说:“赶快驾车叫回颜渊。”
颜渊到后,定公说:“先前我说:‘好啊!东野毕马车驾驭得太好了!’您却说:‘好是好啊,虽然这样,但是他的马却快要跑了。’不知道您是怎么知道这种结果的。”颜渊说:“臣是根据治理国家的方法知道的。过去,舜善于用人做事,造父善于驾驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽全力,造父从来不让他的马耗尽体力。因此,舜没有逃跑的百姓,造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车,上车时拉着马缰绳,使马的身体过于挺直了;又让马盘旋转动,慢行快跑,调服车马的要求太苛刻了;让马历经险阻到达远方,马已经精疲力竭了。已经这样了,却还不停地驱赶它,因此我知道它一定会逃跑。”
定公说:“太好了,能稍微进一步讲吗?”颜渊说:“野兽被逼急了就会咬人,鸟被逼急了就会啄人,人走投无路了,就会互相欺诈。从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。《诗经》说:‘手握缰绳如同编织一样松紧有度,两匹马就会像跳舞一样欢快自如。’说的就是擅长驾驭的道理。”定公说:“是我错了。”
15.(1)示例: 我同意“只要是千里马,总能显示出自己的才能”的观点。因为,只要是金子,总会发光的。如在公司里面工作的员工,只要有才能,就能创造非凡的业绩,从而
赢得大家的认可。
(2)要有足够的知识储备,要有乐观向上的态度,要有良好的心理素质,也要拥有坚强的意志。
(3)不一致。《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是让伯乐发现人才,龚自珍阐述的选拔人才的方法是让上层领导到下层去选拔人才。 (4)示例:仕途失意作《马说》
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