教案新部编本-小英雄雨来-2012

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教 案 首 页

课题 小英雄雨来 2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关学习注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和基础 的使命及工作状况。 学 情 分 析 教学 课时 1．收集战争中的小英雄的故事。 主备人 二 授课 时间 3．收看有关战争题材的电影、电视。 本文篇幅较长，对学生的阅读速度要求较高。四年级的学生以前从没教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信学习有接触过篇幅如此长的课文，困难预测 息的方法尤其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。 教 材 分 析 本文讲述的是在那战火连天，声轰隆的抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来，聪明勇敢，为了掩护干部，机智的同敌人作斗争的故事。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。 1、通过在教师指导下的阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎课 标 要 求 恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 3、练习给每一部分课文加小标题。 1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 教 2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 学 3、给课文的每个部分叫小标题。 目 、 4、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 标 5、学习雨来为掩护干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教 学 重 点 教 学 难 点 本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质 本课教学的难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 教具《小英雄雨来》课件PPT课件 学具 准备 小英雄雨来 望着妈妈笑 （游泳） 爱自己的祖国 （读书） 掩护李大叔 （掩护） 与鬼子斗争 （斗争） 有志不在年高 （声） 雨来没有死 （脱险） 机智勇敢 热爱祖国 板 书 设 计 教学教 反思学（有得效提问失机智、 细有效自节主学习陈机智、 述 有效评价机智、 有效突出重点、突破难点的机智归因 分析 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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三方面选其一） 改进 措施 教 案 续 页（第 一 课时）

目标达成 教学流程 补充修改 时间分配 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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一、激发情感，理解课题 二、指导学生、自学课文 1．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 2．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4．出示课题： 引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？ 1、出示预习提纲：思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？ B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1．询问学生在预习中的不解之处。 师重点指导 三、汇①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准报预字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、习，交“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。 流解②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋疑 察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。 还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也 给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。 3、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书： 雨来 游泳本领高 夜校读书 掩护李大叔 勇敢机智 智斗强敌 热爱祖国 村民夸奖 机智脱险 （1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。 （2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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第二课时 说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方 可以看出来？ 一、复 习巩 固，回 忆旧 知 1．从重点内容入手，理清段间联系。 （1）鬼子抓住雨来为什么要毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这 样做？ （4）你认为他是一个怎样的人？ ．指导同学讨论、理解重点句子。 二、回2．划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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顾全文，深意思？从而体会雨来的优秀品质。 3．指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。 入探究 通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话） 4．探究段间的联系。 ①课文为什么描写还乡河景色美？ ②课文为什么描述雨来上夜校读书？ ③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？ ④结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？ 5．感悟景物描写的作用。 ①文章开头的景物描写有什么作用？ ②文章第五部分的景物描写有什么好处？ ③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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三、拓展 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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一、选择恰当的词语填空。 （ ）苇絮 （ ）皮肤 （ ）交通员 （ ）白雪 （ ）脊背 （ ）孩子们 （ ）刺刀 （ ）芦花 （ ）识字课本 二、从课文中找象声词填空。 1、开门声：-------- 2、 跑步声：---------- 3、窗户震动声：------ 4、子弹飞来声：--------- 5、说话声：----------- 6、翻书声：--------- 7、鬼子叫喊声：----------- 8、拉动栓声：-------- 课堂 练习 三.照样子把句子换个说法。 设计 1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。” 2. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 四、回答问题. 1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中（ ）次出现，作用是什么？ 2、找出一、六大段的比喻句，并说明其用法。 3、找出写日本鬼子的句子，并说明其作用。 4、“雨来是个好孩子！死了可惜！”“有志不在年高”说明什么? 5、“大家呆呆的在河岸上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草棵里叫着。”这是一处（ ）描写，作用是什么？ 6、写出文章小标题。 7、不写雨来游泳本领高和读了什么书行不行？为什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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8、《小英雄雨来》的作者是（ ），他的长篇小说是《 》，他所创作的歌曲《 》、《 》、《 》都是我们少年儿童耳熟能详的。 五．摘抄课文中景物描写的词句。 六、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 七、缩写：把课文改变成300字左右的小文章。 达标检测题目 当堂达标 反馈 题号 抽测人数 达标人数 百分比 归因分析 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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