教育叙事

不经一番风霜苦 哪有梅花扑鼻香

——记从事教育工作的五年

大庆一中高中部历史组 杨丽娜

我叫杨丽娜， 2002年考入东北师范大学历史文历史院历史学专业， 2006年本科毕业后走入大庆市第一中学，担任历史老师。登上讲坛，工作至今。五年来，我始终战斗在教育战线的前沿，勤勉自励，孜孜以求，以身肩太阳底下最光辉的事业为荣耀，以历练一名合格的人民教师为己任，快乐的工作着。

应该说初涉讲坛之始，我是有些迷茫的。突然间，胸中的原有的自信已不知去向，因为站在讲台上的每一刻都将面临挑战，智商、情商、敏锐度、忍耐力等等的挑战。推开门，一张张生气勃勃鲜活动人的脸孔在期待着你，我感受到了手上这支粉笔的份量。我常想世界上究竟有没有以不变应万变的万能药呢？我坚信，勤勉。 一、思想政治素质方面

作为一名共产党员，自参加工作以来，我始终拥护党的领导，坚决执行党的各项方针政策，政治立场坚定，在思想上、行动上始终与党保持一致。工作上，热爱本职工作，服从组织分配，勇挑重担，勤奋塌实，富有创新和进取精神。坚持专业理论方面的学习，通过学习，提高自身的专业水平和业务能力，能更好地为学生、学校、社会服务；通过学习，更新教育理念，以适应现代教育的需求。我为能选择教师这份职业而感到无尚光荣。

二、教育教学工作方面 1、认真备课，钻研教参

万丈高楼平地起。历史教学最基础的部分，莫过于每一堂的历史课了。我每天都经心备课，反复挖掘教材，认真研究教参。认真学习学科的课程

标准，理解标准指导思想，结合标准将继承与创新并用于指导教学与实践。在备课的过程中，我认真做到以下几点：⑴备教材：力求钻透“四点”，即重点、难点、知识点和易错点。⑵备教法：根据教材和我校学生的实际特点，精心安排教学过程，选择恰当的教学方法。充分利用现有的教学设备，运用启发式的教学方法，提高教学效果。⑶备学生：我教的班级，学生上课比较活跃，好奇心强，接受知识比较快。因此在设计教学环节时，要注意学生的参与度。要预测学生对新知识的理解能力，在能很好的完成教学大纲的基础上，可以做恰当的知识延伸。例如：《战国时期的百家争鸣》一课，课文中关于百家争鸣的背景介绍并不全面，这样就要发挥学生的主观能动性，调动起来学生的积极性，回忆之前所讲的政治、经济史的内容，进行知识的迁移，学生通过努力解决了问题，会得到很大的满足感，这样也会进一步调动学生学习历史的积极性。⑷备习题：根据教学目标和教学内容，学生对知识掌握的实际情况，以及高考热点来精心选题并设计习题。力求做到精练精讲。⑸认真书写教案：在工作的第一年，每节新课我都是书写的详案。即使是现在已经工作第六年的我，仍然书写详案。写教案的过程可以帮自己梳理上课思路。而且写详案会更加具体化、细致化，尤其是对重难点知识设计详细的讲解或解决方案。有了这样严谨、充分的铺垫，上起课来就会胸有成竹，学生们也会顺着老师的思路不断前行。也会使我的每一堂课力求能达到流畅、轻松、活跃的课堂效果。 2、虚心好学，在教学中不断追求自我完善

从进入东北师范大学历史文化学院学习的那一天，我就立志一定当一位称职合格的人民教师。无愧于“人类灵魂工程师”的神圣称谓。

作为教学战线的新兵，我没有把自己当成是一名小老师，而是首先从一个好学生做起。很多老师，都是我前进路上的良师和向导。在常规教学中虚心向有经验的老教师请教，学习他们独特的教学构思、严谨的教学作风，字迹工整的板书和语言流畅幽默的讲解，为了尽量使自已的教学减少缺憾，有时听一节课后要反复地把自已的同节课备上好几遍；尤其是在刚参加工作的第一年，我不放过每一次学习的机会，每天都坚持去听老教师的课和同组其他教师的课，每一次听课之后，我都对照自己的教学设计，找差距，补不足。

多年来，陶显军老师、姜秀敏老师、宋君老师等在我成长的路上付出了很多的心血。在各位老教师的帮助下我积极参加各种级别的教学活动并且取得了优异的成绩：2006年年底，在高中部青年教师汇报课中，我所讲的《义和团运动和八国联军侵华战争》一课获得了一等奖；2009年，在大庆一中第十三届“红烛奖”教研活动中，我所讲的《祖国统一的历史潮流》一课荣获一等奖； 2010年，《精耕细作农业生产模式的形成》一课获黑龙江省2010年高中历史学科优质课一等奖。

随着教学任务的增多，我没有放弃听课，而是一有时间就去听其他教师的课，因为从他们的堂课中每次都能获得一些“营养”和启迪。随后把这些获得的知识合理的有效的补充到我的课堂上。

渐渐地在教学中我养成了认真钻研教材教法，总结自己平时教学得失的好习惯，上过课后及时写教学反思，积累教学心得，反思是加快青年教师成长的有效途径之一。作为一名青年教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程，还是在教学过程中，还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。都会使自己各方面能力得到磨练，思维也成长了许多。 3、自主学习

当今社会的飞速发展，要求我们每一位教师也要跟上时代的步伐，更新观念，我们就要不断地学习。我利用课余时间多学习一些教育学，心理学理论，平时也大量阅读《高效能教师的教学锦囊》，《新课程与教师心理素质》，《历史课程标准解读》等理论书籍以加深自身底蕴，提高自身修养。 期间多次参加教育学院组织的培训，2009年4月在学校组织下随同组教师去四中听课学习。2009年11月到教师进修学院学习。培训后，自己也认真的进行了反思，同时根据学生的实际情况，将新课改理念合理的应用到自己的教学实践中。在自己的课堂上，尝试着适当的的编写学案，受到领导的好评。我还适时地利用网络资源，丰富自己的教学内容，下载教学课件，使自己的课堂形式更多元化，富有时代感。2006年完成英特尔未来教育项目的培训，获得培训结业证书。2010年9月及2011年7月也以优异的成绩通过了黑龙江省继续教育考试。

学习的经历，尽管让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但“衣带渐宽终不悔”，因此，我知道了做学问，应该如何的坚持下去。通过坚持不

懈的学习，为我的教书育人插上了腾飞的翅膀。 4、关爱学生、与学生共同成长

我也曾是一名学生，回顾自己上学的时候，都喜欢什么样的老师。现在我就要来扮演这样的角色，做一个让学生喜欢的有所期待的老师。

课堂上我努力营造平等和谐，轻松愉快的课堂氛围。充分尊重学生学习的热情，善待每一个学生，尽量不用否定的方法，以免影响到学生思路，允许学生有不同的感悟和见解，鼓励学生敢问敢答，即使学生的解答有错误或不严谨，也从不打击伤害学生的自尊心，尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在我的课堂上，师生可以平等对话、讨论和交流；教与学之间不再是教师讲、学生听，而是教学之间的互动共识；学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动探索和积极体验者。在课下我会和他们一起娱乐，谈心，当他们有了进步我就会及时的赞扬他，并摸摸他的头给他信心。不经意间，孩子们的心主动向我靠近。我既是他们的老师也是他们的朋友。

在教师艺术上，我定位自己的教学风格，我给孩子们的印象是和蔼可亲，幽默生动的。让学生因喜欢老师而喜欢上这一学科。我用一颗充满爱的心和孩子们相处，陪伴着孩子们的成长。也因为如此，在每学期的评教评学中，我的满意率几乎都达到100% 。在和学生家长的交流中，很多家长都会说孩子因为喜欢你和上你的课变得更加热爱历史。在与孩子们接触的过程中，也使自己始终保持着一种年轻快乐的心态。 5、抓教学不忘科研，注重参与课题研究

科技是第一生产力。课题研究同样可以更好的带动课堂教学。基于此，2008年我参加了教育部规划课题《发展性基础教育学校评估研究》的子课题研究。我们课题组研究的方向就是《赏识教育在学生发展中的作用研究》。这一年来，我和我们组成员踏踏实实开展课题，把赏识教育应用到日常的教育教学中去，我的具体做法就是：

在课堂上，1.每天都带着微笑走进课堂，以微笑服务于学生，为课堂营造宽松、和谐的氛围。让学生们对未来充满信心和希望。2.用亲切的话语、信任的目光肯定学生的每一份努力和付出。3.在课堂中承认学生的能

力差异，甚至欣赏差异，真诚等待学生的点滴进步。4.在作业的评语中，字里行间都充满了对学生的爱，但又不乏善意的批评。

课后，在班主任的配合下，我召开了一次小范围的家长会。另外，我还精心准备了一堂课，邀请家长参加。这样就可以让家长及时和老师们交流孩子的学习状况、思想状况、生活状况，这样两方面配合，使赏识教育能发挥促进学生发展的作用。

在考试期间，考试前我总是告诉同学们要保持“平常心”，考试后我总是提醒同学们“戒骄戒躁”，重点放在个别谈话上。谈话后我还会时刻关注谈话后的变化，在课堂上回答给予及时肯定，课下给予及时的鼓励、承认，与家长保持沟通配合巩固谈话效果。

就这样我不断完善教学艺术，由认真负责的教书匠向科研型教师转变。课题结题后，我们组受到了学校科研科领导们的一致好评。并且我的阶段成果《赏识教育——春风化雨，润物无声》被评为二等奖。我真的感到很高兴，于是我更加坚信，努力就会有收获。

创新教学理论和实践的紧密结合，我也收获了自己教学的秋天。在多次阶段性考试中，我所教的文科班历史平均分稳步提高，学生学习历史的热情日见高涨，课堂的艺术性更见完善。在2009年毕业班中我所教文科班级高考成绩斐然。尤其是艺术班，大部分学生都进入国家重点大学（其中清华大学美术学院一人，中央音乐学院6人）。 6、总结经验，吸取教训，大步向前

在新课程理论的指导下，五年里我总结出历史教学应该把握好以下几点：

（1）一定要以学生为主体，充分调动学生的积极性，善于激发并维持学生学习历史的兴趣。当然，在课堂上，激发学生兴趣的方法有很多种。善于激发学生兴趣是一种智慧，教师应因势利导，随机应变，更要适时适度。

（2）用心设计问题情境，追求探究活动的有效性。在历史教学中，教师根据教学内容，用心设计问题情境，为学生的有效探究铺路。探究活动应视具体问题而定，有些简单的问题不必设问探究。还有一些过于复杂学生根本不能在课堂中解决的问题，也不应设置探究。要防止这两种倾向，

适度有效的设置探究活动。

（3）注重学法指导，教会学生学习。教育家陶行知说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”古语说：“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”课堂上，教师应注意学法指导，教会学生学习。在日常教学中我特别强调让学生有目的、有针对性的学习，而且历史学科特别要注意与史料相结合，善用历史资料。历史知识对于现实有密切的指导意义，教师要引导学生将历史知识落实到现实中，实现历史的资政教化功用，这样历史知识更易理解掌握，也就更持久。如在学习改革开放时期的历史时，引导学生将建国初期的经济政策以及苏俄（联）的经济政策与之进行对比，最后让学生来总结，在进行经济建设时，应该吸取什么样的经验教训，应该怎么做。另外，重要的历史知识，如名词、概念、规律和原理等，需要记忆。我还特别注意引导学生科学记忆的方法，而非死记硬背。如谐音记忆、口诀记忆、歌诀记忆、首字记忆等等。

（4）每堂课都应进行教学反思，反思是人类进步的阶梯，反思会使教师超越自我，反思是教师创新的翼翅。反思，能让我拒绝平庸；反思，能让我捕捉教学中的灵感；反思，使我吐故纳新；反思，使我们的教学经验升华。反思曾让我深陷沉思、迷茫困惑；反思曾让我辗转难眠、挑灯夜战；然而我发现：反思使我的教学显示出更强的生命力。它一定能让我超越自我，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

三、认真做好备课组长工作

工作第四年，我开始担任了历史组备课组长。担任备课组长是一项辛苦的工作，不但要自己上好课，还要组织好备课组的各项活动。凭着一份热情，对工作的热爱，我把我的全部经历都投入到工作中，组织备课组学期计划制定、集体备课、每次大考、小考的出题工作，考试过后的质量分析等等。通过我及同事们的一起努力，年级的历史成绩明显有所提高。

为了提高学生们学习历史的积极性，备课组还组织了多次历史课外活动，比如历史知识竞赛、自主招生模拟考试。通过这些活动，学生们的积极性及热情明显的被调动了起来，学习历史氛围很浓厚。而且，我们组内也实现了空前的团结，同志们团结一些，为了教学工作共同努力、共同奋斗。

四、个人业绩和成果

在大庆一中，领导们、前辈们给了我们极为广阔的展示平台，通过自己的不断努力，珍惜每次锻炼的机会。在很多方面都取得了一定的成绩。 1、学生高考成绩：

2009年高考，我所教的文科班级高考成绩斐然。尤其是艺术班，大部分学生都进入国家重点大学（其中清华大学美术学院一人，中央音乐学院6人）。 2、撰写论文：

2010年5月，我所撰写的《浅谈历史旧知识中的教学新方法》一文发表在CN41-1368/G4《试题与研究》(中学生学习报社出版)上 。 3、赛课情况

2010年12月，《祖国统一的历史潮流》一课获“全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛”“二等奖”。

2009年9月，《抗日战争》教学课件，在东北三省中学历史教学研讨会上被评为“一等奖”。

2010年2月，在黑龙江省高中历史教师教学技能比赛活动中，获“教学基本功”“一等奖”。

2010年12月，《精耕细作农业生产模式的形成》一课在黑龙江省高中历史学科优质课评比中荣获“一等奖”。

2010年3月，大庆一中“第十三届红烛奖”教研活动，被评为“中学青年教师学习模式探究课”“一等奖”。

2007年3月，大庆一中“第十届红烛奖”教研活动，被评为“青年教师课件制作大赛”“一等奖”。

2007年3月，大庆一中“第十届红烛奖”教研活动，被评为“中学青年教师优秀教学设计”。 4、科研课题情况：

2009年3月，参加“十一五”教育部规划课题《发展性基础教育学校评估研究》的子课题研究。其中，我的阶段成果《赏识教育——春风化雨，润物无声》被评为“二等奖”

2009年12月，“十一五”教育部规划课题子课题《赏识教育在学生发展中的作用研究》经总课题组专家评审验收合格。 5、论文情况

2011年5月，我的文章《浅谈历史旧知识中的教学新方法》一文被《试题与研究》采纳发表。

2009年9月，我所撰写的论文《历史旧知识教学新方法》在东三省历史教学研讨会上被评为二等奖。

2010年12月，我的《春风化雨，润物无声》一文在黑龙江省高中历史学科优秀教学成果评比中获“一等奖”。 6、荣誉称号

2011年2月，在大庆一中2010年度总结评比活动中，被评为“教学能手”。 2011年9月，在大庆一中学期评选活动中，被评为“先进青年教师”。

“一份耕耘，一份收获。一份付出，一份回报。”“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”， 作为一名教师，我的岗位是平凡的，但我的使命却是不平凡的。我在工作中获得的那份快乐也是其他职业难以替代的。和孩子们在一起，感染着他们的热情和纯真，让那种快乐的感觉包围整个心灵。带着对这份事业的热爱，我会充满动力的继续前行。未来还会有各种各样的考验在等待着我，我将用最灿烂的微笑，最无私的关爱，去浇灌每一颗幼小的心灵，培养出未来世界的新希望。说心里话，我庆幸自己能成为一名人类灵魂的缔造者。