网络思政对医学生医学人文素养培养的研究——以某医科大学为例

课程教育研究CourseEducationResearch2021年第12期理论窑探索网络思政对医学生医学人文素养培养的研究要以某医科大学为例要要渊1.温州医科大学第二临床医学院浙江温州3250352.杭州医学院浙江杭州310053冤揖摘要铱在医疗实践中袁医学人文素养在医患关系间发挥着越来越重要的作用袁为增强医学生的医学人文素质袁各大医科院校也在不断深化思政教学改革袁强化医学人文输出遥随着科技发展袁网络思政逐渐兴起袁并在新冠疫情爆发后迅速普及袁充分承担起医学人文教学的重任遥为研究网络思政教育在医学生医学人文素养培养方面的效果及发展潜力袁对温州某医科大学部分学生进行了问卷调查袁并为实现网络思政提高医学生医学人文素养提出了建议遥揖关键词铱网络思政人文素养医学生揖基金项目铱2020年温州医科大学本专科学生科研立项资助课题渊wyx2020102032冤遥揖中图分类号铱G揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-30渊2021冤12-0191-02国家发展以来袁思政课一直是帮助高校学子树立正确三观的重要课程袁对学生的人文品质发展具有积极影响遥随着医患关系不断激烈复杂地演变袁各医学院校也更加重视并不断加强学生的人文素养教育袁其中袁思政教育在提高医学生的医学人文素养方面占据重要地位[1]遥当下互联网高度发达袁思政教育与网络新媒体相结合袁网络思政教育应运而生[2]遥网络影响着医学生的身心发展和道德观念袁网络思政立足科技优势袁开通了传统思政教育内容的线上传播路径袁有效提高了医学类院校思政教育的及时性尧生动性和多样性遥特别在新冠疫情爆发后袁白衣天使的奉献精神尧全身心救治病人的医德情怀袁通过网络思政得以更好地传达袁为医学生树立起学习的榜样[3]遥一尧研究对象与方法于2021年2月对温州某医科大学思想政治理论课的开设对象要要要大学一年级到三年级的在校生进行随机问卷调查袁一共收到有效问卷316份遥用SPSS22.0进行多重响应分析尧卡方检验等统计学分析遥二尧统计结果1.医学生对网络思政的认知情况有显著性差异渊P>0.05冤遥在网络思政教育与传统线下思政教育的利弊比较中袁在提升医学人文素养方面袁95.6%的学生认为网络思政更加灵活自主袁76.3%的学生认为网络思政的形式多样袁更丰富袁72.2%的学生认为网络思政教育比传统线下思政接受的信息更多更广遥但也有69.9%的学生认为线上思政课堂缺少学习氛围袁59.5%的学生认为网络思政有更多缺席或不认真听课的现象袁此外袁线上的师生互动也有所减少遥献情况3.不同形式的网络思政对医学人文素养培养的贡让医学生对提升医学人文素养的不同方式进行排序袁得到最后的平均综合得分袁得分越高袁表示该方式在医学生心中对提升医学人文素养的贡献越大遥结果如表提升方面发挥的效果还有待提高遥选项

亲身经历线下思政阅读书籍网络思政观看视频线上年级大会线上团课党课与思政相关的线上学生活动

胡滢1李楠楠1崔越凯1郑淑敏2渊通讯作者冤1所示袁可见目前各种形式的网络思政在医学人文素养表1不同方式对提升医学人文素养的贡献度平均综合得分

7.185.0.944.344.022.992.91

2.78

范畴袁82.91%同学经历过线上思政上课遥医学生们基于当前对网络思政的了解情况袁对其应具备的特点进行了选择袁95.9%的同学认为教学内容要丰富有趣袁93.0%的同学认为教学方式应该多样化袁另有92.1%和90.8%的同学认为课堂互动方式要灵活尧语言应有亲和性遥养效果比较2.网络思政与传统线下思政对医学人文素养的培卡方检验分析得到袁就医学人文素养的提高而言袁网络思政与传统思政教育发挥的作用相当袁两者之间没90%以上的被调查者能正确选择思政教育的内容三尧网络思政提升医学生医学人文素养的对策和建议出了疫情防控期间袁要切实办好网上思政课的号召遥在频等网络思政学习渐渐占据医学生人文素养教育的重2020年春节爆发新冠肺炎疫情后袁党就重点提互联网介入思政教育的大背景下袁线上直播尧录播袁短视窑191窑理论窑探索机遇和挑战遥课程教育研究CourseEducationResearch2021年第12期要部分袁也预示着网络思政在医学人文素养培养方面的1.丰富网络思政有关医学人文的内容理念素养的培养遥线上思政课作为医学生网络思政教育的主要形式袁应发挥网络思政培养医学人文素养的带领作用袁联合线上年级大会尧线上团课党课尧线上思政论坛等其它形式的网络思政袁彼此侧重有致袁相辅相成袁推动网络思政教育体系的构建遥支持创新发展袁重视网络思政新模式的开发和灵活组合袁例如疫情期间连接全国高校学生的网络思政公开课袁创新式地分享了高校思政教育资源曰各医学类院校可将其与学校常规的线上思政课有机结合袁填补本校思政教学的短板空缺遥鼓励开展有关网络思政和医学人文素养的系列研究袁探索更多网络思政教学模式袁优化完善网络思政教育体系遥四尧结语拥有与传统线下思政相当的教学效果袁网络思政已成为新时代特别是新冠疫情特殊时期的重要思政教育形式之一遥医学生们通过便捷的互联网络随时尧随地尧多方式地接受思想政治洗礼袁提高自身的医学人文水平遥未来袁医学类院校的网络思政教育在内容理念尧教师教学尧内部体系等方面还有待进一步改革发展袁实现医学人文教学效果的最大化遥参考文献院[1]孔敏.课程思政视域下的医学生人文素质教育初[2]张九海袁喻洁援高校网络评论员与大学生思想政[3]刘滢.网络时代加强医学生思想政治教育路径研[4]中国网.*主持召开学校思想政治理论网络思政本质是思政教育袁其内容理念与传统思政教育一脉相承袁而新媒体加持的网络思政作为思政教育的新模式袁将承担起思政教育与时俱进的发展重担袁开辟思政育人的网络阵地遥为有效提高医学生的医学人文水平袁网络思政要在继承传统思政育人理念的基础上袁突出医学人文元素袁整体内容要兼具学理性和政治性尧理论性和实践性[4]袁借助互联网的便捷和信息多元化袁客观呈现当前行业发展趋势袁列举实时发生的医患纠纷和医生故事等袁分析并引导医学生对人文素养的事实感知和内涵领悟遥当下网络信息高度发达袁有关医学人文的新型观念层出不穷袁冲击不断袁对于这些价值理念袁新时代的网络思政应当取其精华袁去其糟粕袁结合社会主义核心价值观袁给予学生积极的价值引导袁丰富在医学生医学人文素养教育方面的核心内涵遥2.打造专业化的教师队伍及线上平台网络思政对医学人文素养提升的良性可持续发展袁有赖于专业化的师资团队和线上平台遥由于针对的是医学专业类学生袁授课教师除了专业的思政教育资质外袁还应具备相应的医学人文知识要要要了解医学生未来发展概况袁熟悉他们可能存在的人文困惑等遥因此袁需要对医学类院校思政教师进行专门的医学人文素养培训袁提高教育一线的医学人文综合素质袁保障教学的针对性和高效性遥同时袁思政教师语言的趣味性和亲和力袁互动方式的灵活性以及授课内容的医学相关性亦可为网络思政课堂增色不少遥医学类院校在选择或构建学校的思政教育线上平台时袁理应考虑平台的人文素养教育信息和资源的充分程度袁选择或打造人文资源丰富的医学专业类平台袁助力思政教师授课手段的多样化和引导的有效性遥3.创新完善医学院校的网络思政体系探[J].山西高等学校社会科学学报,2019,31(5):66-68+91.治教育[J]援现代教育科学袁2011(7):170原175.究[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(2):9-10.课教师座谈会[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm,2019-03-18.作者简介院胡滢渊2001年-冤袁女袁汉族袁温州医科大学在读本科生袁主要研究方向院医学生思想政治教育研究遥郑淑敏渊1991年-冤袁女袁汉族袁杭州医学院助教袁硕士袁主要研究方向院思政教育遥网络思政教育体系的创新与完善有助于医学人文渊上接第190页冤com/item/cdio[Z].247.[1]CDIO百度百科词条解释,https://baike.baidu.[2]张德伟,朱孔伟.新工科OBE理念下的单片机[3]申功璋.工程教育专业认证关键指标解读-2019-[4]沈培锋,张德伟.AltiumDesigner软件使用技巧及常见问题探讨[J].实验室研究与探索,2016,12(35):135-138.作者简介院张德伟渊1972年9月-冤袁女袁汉族袁山东郯城人袁硕士袁副教授袁研究方向物联网开发遥朱孔伟渊1971年3月-冤袁男袁汉族袁山东临沂人袁博士袁讲师袁研究方向为智能控制遥沈培锋渊1973年8月-冤袁男袁汉族袁山东龙口人袁本科学历袁副教授袁研究方向为电气控制遥野趣味课堂冶探索与实践[J].教育现代化,2019,6(45):244-04-14[R],2019.窑192窑