九年级数学存在的问题及整改措施
刘英
存在的问题：
1、 计算能力不强，学生的两极分化很严重， 差生特差生较多,缺少中等生。 学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时每天做了两道专门计算练习,但练习没起到很好的效果。在考试中,计算部分全对的一班只有5人,五班仅3人,但全错的一班就有五人,五班还有10人,五班10分以下还有2人,这些学生上课遵守纪律,但数学运用能力太差,公式,定理背来也不会运用.面对灵活的知识束手无策,无从下笔.
2、学生思维不灵活,导致高分学生太少.
3. 后进生的补差学习始终处于被动地位，学生认为是老师在逼我学习，连家长都没让我努力学习了,以后学门手艺也能挣钱,而没有认识到应该是自己的积极进取。很多家长认为就一个孩子,只要孩子高兴不认真读书也没关系,自己孩子就不是读书的料.所以班上孩子总是当面一套,背着老师作业根本没思考.
整改措施：
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.
2.、改进课堂教学，结合课件教育资源加大课堂密度(下期才能使用).运用激活练习，
提高学生的学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4、加强学生的计算能力的训练，认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练,并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
5、要提高自身的教学水平，经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.
6、根据学生基础差的特征，知识要由易到难，由简到繁。由低到高,循序渐进的进行。
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