优秀中队辅导员推荐材料

地区级优秀中队辅导员推荐材料

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，汤小青老师注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，让学生达到最佳的教育效果。在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十三个春秋的汤老师，付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，她便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用她的真心去关爱学生，用她的真爱去温暖学生，用她的真诚去感动学生。

汤小青老师于1997年参加工作，一直担任中队辅导员，承担班主任和语文学科教学工作，至今已有十三年。她工作中从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。她政治思想过硬，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则，开展少先队工作,成效显著。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。工作中，她十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭成为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评，现将她在2008～2010年度的工作情况简要汇报如下：

一、 关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，她对儿童倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想。时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，正像老师说的那样：“孩子们既‘怕’她，又爱她”。2009年3月，她接管的是一班三年级的孩子，新的学习要求，新的语文老师，

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对这班孩子来说是陌生的。孩子从二年级到三年级是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，汤小青老师倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。她每天很早就来到学校，在教室门口迎接孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是她。在开学初，她每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于她工作能深入到细微处，在她的引导和帮助下，短短一个多月的时间，她班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到等不良现象。

她关心学生从点滴做起。八校学区内的学生大多是农民或农民工的子女，家长忙于生计，长期在外打工或因赶农时，无暇顾及孩子的学习及生活，更无心过问孩子的喜怒哀乐。汤老师十分关注学生的生活情况及思想状况。一次，她走进教室发现一位女同学正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这孩子的父母双双下岗，后又因吵闹而离婚，孩子十分伤心。于是，作为中队辅导员的她耐心开导孩子，做孩子的思想工作，帮助孩子树立信心，并在学习和生活上给予该生以更多的关爱。她经常和这个孩子谈心，了解其心理变化，给予鼓励和引导，使孩子渐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中。诸如此类的事例还有很多。

二、 为人师表，注重身教，做儿童的表率

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人。要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。例如她要求学生按时上学，不迟到，她自己就从不迟到，而且尽可能地提早到校，要求让学生不乱丢果皮纸屑，她只要见到纸屑就随手捡起，并带领学生做好值日工作，值日生每日一换，可她却是天天的值日生。大扫除时，她身先士卒，总是带领学生一同劳动，

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最脏最累的活都是她来做。她认真、严谨的工作作风潜移默化着她的学生。

在她的言传身教下，所辅导的中队作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次迎接上级领导的检查。2010年10月15日，她仅用两天时间就准备好了一堂精彩丰富的主题班会活动，迎接市“爱卫会”和电视台的录制工作，得到他们的一致好评。学生们在这次“正确洗手 ‘手’筑健康”主题活动中，学会了正确洗手的方法，也懂得了洗手的重要性，增强了班级的凝聚力。

三、 开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。汤小青老师始终将学生的德育放在首位，她根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把德育活动作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展手抄报展览、学唱爱国歌曲、搜集祖国新貌的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

汤老师善于抓住社会热点开展德育活动。2010年团中央倡导“创四好少年”主题德育教育活动，她便结合市、校工作安排，在中队组织开展了“新世纪好少年”体验教育活动，得到家长的支持并深受好评。在“公民道德建设月”中，她带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。

四、尊重儿童个性差异，培养综合能力

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做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，汤老师能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，她能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高，德育目标体现出一定的层次性。

作为中队辅导员，汤老师同时又是班主任和语文教师，她除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。为了增强学生的体质，她带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼。在2010年的校运会上她所带的班取得了“男子4×100米接力赛”五年级组第一名的好成绩。根据学校开展“阳光体育”活动的要求，汤老师积极带领学生参与此活动，自觉与学生一同跑步，从无间断，学生体质普遍提高。在2010年11月全校广播体操比赛中，由于她积极组织学生训练，充分发挥学生的团结协作能力，取得了年级第一名的好成绩。

五、 从儿童实际出发，有针对性地开展教育活动

虽然汤老师所在的中队内，队员入队率已达100%，可他们对少先队知识所知甚少，她便针对这一情况，及时对学生进行队知识教育，结合队员的实际情况，她组织队员进行了少先队知识比赛，再次学唱《中国少年先锋队队歌》等。通过这一系列的主题教育活动，队员们清楚地了解了许多少先队的知识，知道少先队是一个无比光荣的组织，增强了对该组织的敬仰之情，懂得约束自己的言行，对学生的学习，良好行为规范的养成都有极大的促进作用。

“勤奋努力，奉献爱心”是她当少队辅导员的信条。十三年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，她常利用班会、队会、晨读，对学生进行爱的

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教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。

为了充分发挥少队干部的潜能，培养少队干部，让他们成为少队工作的智囊团，发挥智囊团的作用，她别出心裁，成立了“少先队干部活动营”，活动营由中队长主持工作，定期活动，中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，她都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。“活动营”就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的中队干部。

汤小青老师热爱少先队事业，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行少先队工作的研究和实践，具有较强工作能力；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。她是我校中队辅导员工作中的佼佼者，更是我校全体德育工作者的楷模。

阿克苏市八校

2010年12月

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阿克苏市第八小学少先队

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阿克苏市第八小学

2010年12月28日